地理课的素质教育

　　地理课的素质教育

　　素质教育是学校教育以全新的姿态面向21世纪的战略行动。而素质的提高是素质教育的一项重要内容。如何提高学生的“地理”素质,这是摆在每一位地理教育工作者面前的一个重大课题,需要我们去研究、思考、解决。就这一问题,我想谈自己的几点浅见。

　　一、实施素质教育必须提高地理教师的自身素质。

　　教师是素质教育的主力军,不仅要有基本的学历达标,更要有素质教育的实践能力。因为教育活动是以人育人,以人的素质培养人的素质的活动,虽非名师出高徒,但高徒大多出于名师却是古今中外概莫能外的事实,所以没有合格的教师恐难有合格的学生。所以培养高素质人才必须有高素质的教师。

　　高素质教师是什么样子呢?高素质教师不再是独一门知识的书生,而应该具备敏锐的目光、广博的知识、能动口也能动手的复合型人才;不再是一般的知识传播者,而应该成为学习方法方面的专家,“教育诊断的专家”;不再是传统意义上的“传道、授业、解惑”者,而应该以健全的人格,良好的个性,高尚的情操促进学生的全面发展,在教研活动中,应该树立新的人生观、素质观。教师不仅要一专多能,还要多专多能,既要样样了解一点,又要有与实践紧密结合的专长研究领域。高素质教育本身是一种强大的教育力量,他们有强大的感召力,通过高超的教学艺术和精深的知识功底,既可提高学生素质,也能从根本上应付升学考试。

　　二、培养学生的兴趣,激发学习积极性和主动性,促进素质教育的顺利发展。

　　学校素质教育的主体是青少年学生,他们都是国家和民族的未来和希望,提高他们的素质水平,是关系到二十一世纪国家命运的大事。在实施素质教育中,地理教师在发挥自己的主导作用的同时,别忘了把学习的主动权交给学生,培养他们的学习兴趣,充分调动他们的积极性、主动性。著名教学家乌申斯基曾说过,“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”兴趣是最好的老师。地理本身是有血有肉,丰富生动的。青少年学生爱听故事,教师就应该以自己丰富的情感,通过形象生动的语言把教材提供的地理事件(人物)讲得活灵活现,使学生身临其境,兴味盎然,引起学习地理的深厚兴趣,产生学习地理的内在动力。如讲“红军长征”这一内容时,除了重点指出红军长征的线路外,要讲清长征中鏖战的激烈,同时老师可以把“抢渡金沙江”、“红军翻雪山过草地”的有关故事情节讲给学生听,再现地理情景,使学生了解红军长征途中历尽艰难困苦的红军的革命英雄主义精神。又如讲“甲骨文”时,可以根据有关资料补充介绍时间、创作、内容和意义,帮助学生形成对甲骨文的完整概念,为了激发学生的兴趣,还可以对甲骨文的发展作扼要介绍。

　　三、要大胆地改革课堂教学方法,着眼整体综合素质的提高。

　　1、进一步改革地理课堂教学方法。为了适应素质教育体制的建立,地理课堂教学应该实现以下几个转变:

　　(一)是从以教师讲解为主转向以学生阅读、思考、讨论为主。变教师“一言堂”为学生参与式;将注重学生的学习结果转为学生的学习过程。实行参与式教学有助于学生投身到整个过程中,体验教学要求各处实现教学目标的乐趣、发挥不同的潜能。

　　(二)是教师讲授的侧重点,应从地理过程中心转向地理发展的逻辑联系为中心。课堂上教师应把讲授重点放在分析事件发生的背景原因以及事件的发生对以后地理发展的影响等问题上。即通过对地理事件的分析,让学生了解地理发展的本质,培养学生逐步掌握地理唯物主义的分析方法。

　　(三)注重地理材料的引用。地理材料是地理知识形成的源泉。重视运用地理材料,创造有地理感的氛围和情景,能使地理课更生动、具体、有深度,更接近地理的真实;能在一定程度改变教师照本宣科,机械复述教材的被动教学状况,更好地发挥教师在教学中的主动性、创造性,能进一步激发学生学习地理的兴趣,改变他们被动接受知识的地位。同时,通过分析史料。可以锻炼提高学生多方面的能力。

　　(四)是注重电教媒体的使用。长期以来,教师是课堂教学信息的主要传递者。但在不断发展的电教媒体进入课堂教学之后,有效地改进了教与学的活动方式,使教学信息传递形式更加生动活泼,教学内容更加形象具体,学生心理更加协调,思维活动更加主动活跃。这不仅大大激发了学生的学习热情,而且有力地促进了他们智力活动的发展。

　　(五)是地理教学要联系实际。教师在教学中要善于捕捉地理与现实的交汇点,联系国内外形势和改革开放中出现的各种新生事物,联系学生的思想和生活实际。要谈古论今,赋予古老的地理以时代气息和现实感。这样,才能吸引学生,真正发挥地理明理、鉴今育人的作用。

　　2、开足、开好地理活动课,促进学生健康个性的发展。围绕地理学科能开展的课外活动很多,资源十分丰富,如组织观看地理影片,参观地理名胜古迹,开展读书活动,举办有关地理题材的影评、书评、故事会、知识竞赛等等。通过活动课程的开展,不仅提高了同学们学习地理的兴趣,丰富了他们的地理知识,而且使学生得到了多方面的素质训练。

　　总之,面对当前的教育改革,加强教师及学生的素质已刻不容缓,作为地理教师要正确面对当前变化,树立信心,以积极的心态迎接二十一世纪的挑战。 ?