关于农村中学新课程理念的探究之二一切尽在变化之中

　　关于农村中学新课程理念的探究之二

　　—— 一切尽在“转变”之中

　　[内容摘要]：在新形势下，高中新课改要求历史教师的角色转换、历史教师专业知识结构更新、教学方式和学习方式的转变以及开发新的历史课程资源，都是目前急需解决的问题。本文试就所研究的立项课题前期开展的问卷调查和数据统计结果，结合新课改要求，进行进一步的探究工作。

　　安徽无为襄安中学 张霞

　　《关于农村中学新课程理念的探究》县级立项课题，前一阶段已完成了《无为县部分农村中学高中生历史课程认知状况问卷调查》工作，并就问卷调查的结果完成了数据统计报告。此次问卷调查和数据统计结果为我们下一步的探究工作提供了一些有价值的信息。本文就此进行分析与探究，找出问题的症结所在，为接下来实施高中新课改更新观念适应形势需要奠定基础。

　　一．关于教师角色和专业结构的转变

　　关于学生学习兴趣的问题在数据统计的结果中显示：只有“28.8%的学生认为喜欢学习历史课是因为历史老师的课讲得精彩。”这不难发现历史教师的作用有待于进一步提高，这正与高中新课程对教师角色提出的新要求是一致的。

　　在专业知识结构方面，高中新课程提出了新要求：关于“专业知识”不仅要求掌握教育学、心理学和教学法等专业理论知识，而且要求掌握大量的在具体的教育教学情景中灵活运用原理规则的知识和形成必要的跨学科的知识结构；关于“专业技能”方面则要求掌握引导学生的学习活动、控制课堂气氛和学生的注意力、使教学活动顺利实行的“专业技巧”以及其他的“专业能力”等。

　　高中新课程提出的全新理念对高中历史教师带来了诸多挑战，教师必须在教学行为上作出调整，转变自身角色，从单纯的知识传授者转变为学生学习的促进者、课程的开发者和研究者，使课堂教学更加生动活泼和丰富多彩。让我们历史老师跟上高中新课改的步伐与要求，在未来的选修课程中给“历史”留下更广阔的空间，让所有的在校学生喜欢上历史课。

　　二．关于教师教学方式的转变

　　调查统计结果显示：问及教师组织课堂教学方式时，有69.9%的学生反映教师“以讲授为主”；认为“以学生为主，创设情境，由学生来解决问题”的只占2.6%。很显然目前我们仍然采用的是很传统的教学方式，以教师讲授为主，课堂上满堂“灌”，教师一言堂，课堂上缺乏生气与活力，如此教学怎能调动学生的学习兴趣和探望？

　　由于教育教学观念的时代性发展和模块课程的特点，必然要求形式多样的教学方式在课堂的教学中得到更为广泛地运用并发挥重要作用。如互动交流、合作探讨、问题咨询、过程诊断和差异教学等等。作为课堂教学的组织者，如何营造一个生动活泼、催人探究的教学氛围，这是我们教师需要好好探究的重要课题。

　　三．关于学生学习方式的转变

　　问卷调查统计结果显示：有52.2%的学生表示目前学习历史课程的主要方式是“以背诵记忆为主”。这是一种传统的以接受为主的被动的学习方式，在学习中，学生只是知识的接受者。这种学习过分突出和强调接受与掌握，使学生学习书本知识变成仅仅是直接接受书本知识。学生学习成了纯粹被动地接受、记忆的过程。这种学习窒息人的思维和智力，摧残人的学习兴趣和热情。

　　因而高中新课程在学生学习方式上倡导学生的自主发现学习、合作探究学习和研究性学习，旨在培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，未来成为幸福生活的创造者和美好生活的建设者。

　　四．关于课程资源开发

　　问卷调查统计结果显示：在回答不喜欢学习历史课程原因的学生中，，有10.6%学生是因为不喜欢现在使用的历史教科书；有29.6%学生认为历史教科书篇章结构安排不合理。

　　不难发现，一直以来，我国中小学课程资源的结构比较单一，教材一直是学校教育教学的主要课程资源，而原本丰富多彩的历史被历史教科书局限了，也难怪学生不喜欢。因而普通高中新课程适应社会需要的多样化和学生全面而有个性的发展，构建基础、多样化、有层次、综合性的课程机构。新课程体系中的教材已不仅仅是学生学习用的书本，广大教师和学生不同的生活经历、兴趣专长及教学互动过程中动态生成的知识、技能、方式方法、经验、见解、态度和价值观等方面的成果，都是校内课程资源的重要组成部分。借用陶行知的理念便是：“社会即学校，生活即学习”，我们要善于积极地开发和利用有效的课程资源。

　　根据新课程方案的要求，高中教学应该遵循全人性、发展性、以学生为中心和以学习为中心等原则，把学生当“人”来培养，培养成有个性、有精神、有能力、有情感的独立性的个体。作为农村中学的历史教师，作为课堂教学的组织者，需要我们做些什么？我们又应该做些什么？这些都是时下急需我们思考并付诸于实施的问题。

　　就让我们面对转变，迎接挑战吧！

　　参考文献：

　　1、〈〈走进新课程〉〉,教育部基础教育司组织编写,北京师大出版社。

　　2、〈〈走进高中新课程〉〉，华中师大出版社。

　　3、〈〈点击高中新课程〉〉，周卫勇主编，首都师大出版社。