新教材、新教法之我见

　　新教材、新教法之我见

　　??? 【摘要】学习新课程，使用新教材，教师如何教，学生如何学，如何体现素质教育，是课堂教学的中心问题。

　　??? 【关键词】知识内容----------学习方式---------教学方式??

　　????? ?随着高中数学新教材-----高中课程标准实验教科书《数学》（粤教版）的使用,如何将新教材所要体现的知识体系和思维方式有机地溶入课堂,使学生成为课堂的主体是我们应该认真思考的问题，本文就新教材新教法做些探讨。

　　??? 通过新教材的使用觉得：数学新教材的最大特点是淡化形式,注重实际,削弱问题的科学性与严谨性,强化问题的研究性与应用性,充分体现了数学的大众性与生活化,较好地呈现出了知识的发生与发展过程.新教材在保证基础知识教学、基本技能训练、基本能力培养的前提下,删减了旧教材中次要的、用处不大的而且学生接受有困难的内容,新增了一些为进一步学习打基础的有广泛应用的并且学生能够接受的新知识.在教材内容的编排和体系上,新教材注重调动学生学习的积极性和主动性,注意知识的连贯性、整体性、统一性、层次性,注意把学生作为学习的主体来编排内容,符合学生的认识特点和认知规律.新教材强调理论联系实际,重视培养学生用数学的意识, 重视研究性课题，注意引导学生把所学知识用到相关学科和生活、生产实际中去,使学生在获取知识和运用知识的同时,发展思维能力、提高思维品质,充分体现素质教育的精神。因此，我们要充分注意学生各种能力的培养，从实际出发，努力激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性和主动性。教会学生学习，教会学生思考，教会学生探索，使学生真正成为学习的主人。基于新教材以上的特点我认为新的课堂教学应该注意以下问题。

　　??? 一、知识内容的转变

　　??? 1．知识内容的安排体现了知识产生的过程

　　??? 知识的内容安排尽可能的展现知识的形成的过程，完成了从强调学生的学习结果到强调学生的学习的过程的转变。与旧教材不同的地方是：新教材是在学生现有的认识结构的基础上设置学生所熟知的、身边的教学情境，通过情境的设置，让学生去感知、去体验、去讨论，再将知识内化。更加强调了让学生们从直接经验获取知识，然后形成结构，再应用于实践，改变了以往的把理论知识直接灌输给学生。

　　??? 2．教学内容安排更加重视数学的应用价值

　　联系实际，强调应用：新课本中力求贯彻理论联系实际的原则，尽量从实际问题出发，结合实际例子讲述抽象内容，介绍数学知识的实际应用。 十分注重从实际问题引入，例如讲函数概念有贴近实际生活的营销问题，有学生熟悉的邮票问题等。每章前引言都是从实际问题导出。每章前图的说明也起到数学来源于实际，阅读材料等内容都是为培养学生用数学的意识而精选和安排的实例。例如，第一册第二章中专门安排了函数的应用举例一节，通过例题介绍了函数在几何问题、复利计算和大气压测量等方面的应用。在阅读材料中介绍了数学模型方法，并结合伽利略研究自由落体运动的历史典故，介绍了建立数学模型的一般步骤。第三章安排了分期付款等联系实际的例题，以及建筑规划、测定长度等实际应用较广泛的习题；在阅读材料中安排了有关储蓄的一些计算内容。意在多创设些联系实际考虑问题的氛围和锻炼机会。与以往的教材相比，新教材的应用性的题目增加了许多。这些题目的安排，在考虑到学生的心理特点的同时，尽可能是学生身边的事情，而且是在学生现有的认知结构的基础上，随学随用，让学生在学习中真正的体会到学习数学的真正意义，同时也激发了学生学习数学的积极性。

　　??? 二、学生的学习方式的转变

　　??? 1．倡导“主动、探究、合作”式的学习方式

　　??? 新教材不仅在教材内容设置上有了变化，在学生的学习方式上有了明显的变化。改变了以往的教材过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于思考。在新教材中设置一些情境，让学生“想一想”、“做一做”等，同时增设实习作业，研究性课题。这样做就是让学生参与、主动探究、合作的过程；通过交流、研究把感性认识上升到理性认识，强调了学生的创新意识。

　　??? 2．发挥学生主体作用

　　??? 在教学中，充分发挥学生的主体作用。学生既是教学的客体，更是学习的主体，要使学生有效地由未知向已知转化，促使他们掌握学习的主动权，必须充分调动学生学习的自觉性和积极性，使整个教学过程真正成为一种双边活动。发挥学生的主体作用，发掘其蕴藏的学习潜力，是不断提高教学质量、培养学生创新意识和创造能力的关键。在教学过程中，从数量上说，教师要少讲；从质量上说，教师要精讲；从内容上说，学生易懂的坚决不讲．整个教学活动，教师既要注重知识的系统传授，也要注意给学生以想、说、练的机会．可以让学生边看书，边思考，体验知识形成的过程。

　　??? 三、教师教学方式的变化

　　??? 1．教师是学生的引导者

　　??? 实施新课程、新教材，教师要做的工作不仅仅是完成教案，按照教案的内容把知识讲解给学生，学生只要听，加强训练就可以了，而是如何收集材料、制作课件，创设情境，如何激发学生们的积极性，想法设法让学生参与到学习中来。教师考虑到的更多的是学生，留给学生更多的时间、机会，让学生去说、去做、重在引导学生参与。

　　??? 2．教师是新课程、新教材的再开发者

　　??? 新教材的内容设置给教师更大的空间，不在是以往的把书本知识传授给学生。而是让学生自主的学习和学会学习的方法，教师要研究新教材的内容，不是照搬照用，而是不断的开发，让其更适合学生的年龄特点，更有利于学生的学习，除了教学内容以外，；教师还要钻研电脑知识，利用现代化的教学手段辅助课堂教学，激发学生的学习兴趣、提高课堂效率。更重要的是教师也是一个学习者，需要不断的学习、实践，再学习，再实践，不断地更新自己的教学观念 ，才能真正地以人为本创新教学，为人类培养出适合时代要求的人才。

　　??? 通过实施新课程、新教材的实践，自己深深地体会到：作为一名新时代的合格的教师应该考虑的问题就是用什么样的教育理念去教育学生，让学生学什么样的数学，培养什么样的学习方式的问题。这是自己在实践中的一点体会，让我们一切为了学生，为了学生的一切而去努力的工作。

　　??? 【参考资料】

　　??? 【1】《中学数学教材教法》

　　??? 【2】高中课程标准实验教科书《数学》

　　??? 【3】《走进新课程》