敢于挥刀向己-谈文言文教学

　　敢于挥刀向己

　　-谈文言文教学

　　对于文言文的教学，一直是我们的重点研讨对象。我们一直都在讨论“言”与“文”的关系，该如何处理等等，我也从中受益匪浅。但我今天不谈二者的关系，也不谈具体的操作方法，因为这些在我们大家心中形成了共识，并且因人而异的课堂才是有创造力的课堂。我今天给自己的小文章立下的主题是“勇敢”二字，特别是在时下。既然大家都明了，我们在做着一项重大的教学教育改革，你我都是这一改革的执行者，而不是旁观者更不是阳奉阴违者。历史上无论是商鞅的政治改革还是韩愈、柳宗元的古文运动抑或是上世纪改革开放政策的提出，都经历了反复、曲折甚至流血、牺牲。我们要正视我们教育工作者现在正是进行着一场具有历史意义的、划时代的教学改革，我们不是小打小闹，我们不是稀里糊涂，我们不是三心二意！所以我们要站在高山上才能有口吐大气魄，我们要投身于江海中才能有舞动大浪花。以上世纪国企改革为例，东北三省多少人下岗无业，多少人背井离乡南下谋生，一时间东三省——在建国初年为新中国建设立下赫赫战功的工业基地——面临着重组整合，社会出现了动荡，人心有了裂痕，所以有人就反对改革，反对下岗，但是事实证明这次改革是正确的是有利于人民的。所以今天我们再回首时，一定会记得只要方向正确，原则正确就要大胆地进行，不怕道路崎岖，不怕山高水深这样一个道理。同样，今天我们已经身处这个可以名流千古，造福后代的改革之中了，不要犹豫，不要彷徨，要勇敢地和自己的经验作斗争，和周围的顽固说教作斗争。

　　一只猴子，你给它一个大大的笼子，它就以为世界只有那么大。人也是经验的动物，当几十年的生活经验，教育教学经验根深蒂固地扎下了根时（当然宝贵的经验是人类存储下来的精华），我们有时也会像猴子一样可笑，以为世界就是如此。这种经验像一个无形的重重的外壳扣在你的身上，你的脑海里，成为了你的一部分，当有一天，让你挥刀砍掉它的时候，你有勇气吗？你能忍受疼痛吗？更重要的是能对几十年积累的教学观说出“原来我错了”这样否定自己的话吗？但是现在是时候了！让我们更勇敢一些，去挑战自己！

　　在对教学环节设计、教学方法选择甚至教学中的哪一个字词作为重点，又如何让学生接受等等进行讨论时，我们更加细致、更加津津有味，甚至可以脸红脖子粗地进行“学术”争论，我们满足于这样的争论。可是，谁又能在更大一些层面上愿意争论呢？比如一个教师的教学观、学生观，我们都尊重彼此，因此没有讨论没有脸红脖子粗，我们变成了和风细雨，但恰恰我们现在需要争论并引起所有教育工作者重视的就是这些——观念！更先进的教学观念！

　　我们是否应该更勇敢一些呢？我们不会因为观念不同而变成敌人，相反的提出来大家争论了，即使没有结果但这次争论已经印在了每个人的心理。如果这种争论不是偶尔的，也不是刻意提出来的，而是一种普遍的现象，一种教师的生活方式呢，我想幸福的是参与争论的人，更是我们的教育、教学！所以，我觉得我们还是应该有一颗敢于挥刀向己的心！