我思故我在——也谈教学反思

　　我思故我在——也谈教学反思

　　人不过是一根芦苇，脆弱，渺小，然而思想却使它更坚韧更灵动。时间可以消失一个人的物质存在，却撼不动思想的根基。生命因思想而更加充实，更加永恒。

　　孔子在周游列国皆被拒之门外之后，他决然地回头，临风攀缘，登东山而小鲁，登泰山而小天下。他于杏坛讲学，培养弟子三千人，七十二贤人。在各国君王对其仁爱的主张漠然视之的时候，他则在大地上播下自己思想的种子，千百年后蔚然成林，荫庇了中华民族五千年的风云岁月。而孔子本人，那个曾落魄街头如丧家之犬的仕人，竟也因着他的思想，而被国人奉了千年。

　　陶行知，一个人我深深敬仰的名字。“人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去” ，这是他为人类、为教育事业奉献一生的宣言；“我背的不是石头，是爱人”， 这是对学生的爱，对学校的爱，对教育事业的爱，对劳动人民的爱，对中华民族的爱；“生活教育与生俱来，与生同去。出世便是启蒙，进棺材才算毕业”，这是他最彻底的终身教育观。他教会了我们如何爱学生，如何做教育，他让我们明白真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

　　而他们，在千年万代之后，亦将因着他们清洁的思想，为别人引路的精神，被整个民族记起，评说。

　　多年以来，我的电脑里一直存着我的一名学生的读书反思，那名学生的样子已经很模糊，但这段文字我却时常翻出来读读：

　　曾几何时，《红楼梦》是我心中的梦，摸不着，也打不碎。但你若是轻轻唤起，你能听到它在心中发出的回音，声声悦耳。原以为林黛玉一生悲惨，孤苦无依，但渐渐地，心中对她的感受改变了很多，无论她怎么悲苦，毕竟她享受过，有位痴心人在关注着她，死又有什么遗憾？只是她未真心体会罢了，若是她能坦然地接受这一切的不幸，结局也许会迥然不同。于是，我学会了宽容。《傲慢与偏见》中的伊丽莎白，她坦然自信的接受了原有的不幸，从而迎来了自身的幸福；《简爱》中女主人公的命运，也无不说明了这一点。在人生旅途中，她们当然会对挫折感到“累”，但他们并未过多地埋怨或指责，而是仍在用心地过着自己想要的生活。“累了”，接受。

　　我们要求我们的学生这样做了，那我们呢？

　　让我们做一株有思想的芦苇吧，随着历史的细雨，时代的清风，那如雪的芦花会弥漫天地间，那是永恒的思想在飘香。