怎样指导学生写提纲

　　怎样指导学生写提纲

　　现在作文课上已经很少看到学生写提纲了。我想有的学生可能不懂得写提纲的重要性，怕耽误时间，会写而不写?；但更多的学生恐怕是不会写或不会写合要求的、有用的提纲。作文前应该写好提纲,这是保证作文成功的一项重要举措。提纲是作文构思阶段的产物。构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。没有构思就没有作文，只不过有的构思因为时间短暂而不容易看出。文字符号表达的构思就是提纲。提纲犹如工程的蓝图、作战的计划，要力求写得符合要求。有些同学常写“1．事情的开始?2．事情的经过?3事情的结果”一类的“提纲”．这太空洞，对作文没有什么用处，不成其为“提纲”。也有同学把提纲写成文章的内容提要，这又太繁琐，也不好。还有的同学把提纲写得呆板、生硬，缺少变化，缺少特色，这样的提纲当然也不算好提纲，也会严重影响作文的质量。那么怎样才能写出高质量且适合自己的提纲呢？　　１、确定中心。看到作文题目，要先根据要求和自己特点确定文章要表达的中心。每个都有几个不同的写作角度，你可以从什么是这个角度写，也可以从为什么这个角度写，还可以从怎么样这个角度写。选定了角度后，还应该选择你的侧重点，比如你可以选择学生生活，家庭生活，邻里关系，朋友交往；可以选择农村生活，城市生活；可以选择国家大事，国际政治；可以选择现代生活，古代生活等等。确定了文章中心，就把握了写作的方向。

　　２、选择材料。确定了文章的中心后，就要指导学生根据中心去选择合适的材料，开始要尽量占有尽可能多的材料，然后再根据中心的需要去粗取精，保留下那些最能表达中心的材料。例如：《我敬佩的一个人》，如果要表现一个人的乐于助人，可以选择的材料有：Ａ、主动帮生病的同学去补课；Ｂ、帮助在学习有困难的同学；Ｃ、帮助家庭困难的同学等。当然，让学生在选择材料时，要基于现实，因为只有选材真实，文章才真实。决不能让学生去造作文，那样，学生写出的文章既不真实，也不感人。总之，只要选好材料，就有了写作的内容。

　　３、谋篇布局。确定了中心，选好了材料，下一步就要去考虑文章如何去拟题，任何开头，任何安排材料，如何运用各种表现方法，如何去结尾等。可以说，学生考虑好了文章的写法，就有了文章的整个框架。

　　在指导学生作文时，要特别注意：教师只起引导作用，只作大面上的指导，要让学生自己动脑筋确定中心、选择材料、谋篇布局，只有这样，学生才能写出有自己特点的作文。如果指导过细，学生的文章很可能会出现“千篇一律”的现象。