学会反思

　　学会反思

　　一直以来反思是书写教案的必要环节，但其质量一直参差不齐。也许没有几个老师敢说：“我的每篇反思都是认真的！”态度高于能力。教学反思不是教案的装饰品，也不是被束之高阁的陈列品。教学反思是对教学领域深层次的思考，是教师走向成熟的必经之路。每位老师都应该认真的对待反思。从要我写到我要写。

　　?一堂课上下来要先把最强烈的教后感受记载下来。要有一种如鲠在喉不吐不快的记录冲动。可以是教师的表现也可以是学生的反馈表现；可以是课堂气氛也可以是课堂节奏；可以是新的设想也可是后续教学的具体举措。可以是成功也可以是缺陷，可以是一些不可能复制的情景。如一次意外、一个笑料、一个精彩的发言、一个灵感的突现、一个智慧的火花。可以寥寥几笔但却要切中肯綮，可以洋洋洒洒却要精彩纷呈。惟有这样的记录才是最真实的，少了些矫揉造作流于形式，多了一些务实求真。少一些掩耳盗铃自欺欺人，多了一些责任和担当。也许这样写好一次反思不难，难的是坚持反思，把反思作为自己的一种习惯。

　　泰戈尔说“不是槌的打击 ，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。” 优秀的教师的成长需要的就是像水滴石穿一样的积累。既要积累成功的经验也要积累失败的教训；既要积累自己的进步也要在与同行的切磋中找到差距从而提升自己。积累记录的反思往往是零碎的、感性的片段，就需要教师要有高屋建瓴的目光，除了记录积累，也要回顾、梳理，去粗存精，去伪存真、思深思透。不要把反思当成纸上谈兵，应该不断地发现问题并寻求解决的办法从实践中来再回到实践中去。

　　?有名言说：“作为一个教师一生工作也许会有30年，假如他从不进行反思，那么他也许只是一年工作的30次重复。”没有一个老师甘愿这样匠气十足，专业教师的成长离不开教学反思这一重要环节。飞跃需要有力的支撑，名师的成长要从反思开始。