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触摸史家绝唱蕴含的精彩
未知
nyq
2013-04-18
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解读鲁迅:须与文本相宜(品读经典)
未知
nyq
2013-04-18
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解读文本,从教师开始
未知
nyq
2013-04-18
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解读教材的几条途径一、勾联
未知
nyq
2013-04-18
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解放教学个性、追求语文魅力
未知
nyq
2013-04-18
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解放学生,倡导自主习作自由表达
未知
nyq
2013-04-18
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解决阅读教学效率低下的问题
未知
nyq
2013-04-18
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解不开的中兴情结——赏析白居易《长恨歌》
未知
nyq
2013-04-18
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觅文言津梁汲传统精华-谈文言文教学
未知
nyq
2013-04-18
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观2008高考小说选考答题,思高中小说教学恩平市华侨中学
未知
nyq
2013-04-18
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要辩证处理好语文课改中遇到的问题六郎中学沈显俊
未知
nyq
2013-04-18
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要设置对话的氛围
未知
nyq
2013-04-18
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要做到阅读方法的有效指导,教师在课堂上才能给学生提供更多更好的帮助,学生的收获
未知
nyq
2013-04-18
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被《雷雨》冤枉了半个多世纪的锡商:周舜卿
未知
nyq
2013-04-18
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行走在“文”“言”之中
未知
nyq
2013-04-18
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融洽师生关系构建有效课堂
未知
nyq
2013-04-18
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融合各学科,创新语文教学
未知
nyq
2013-04-18
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蓦然回首,那人却在灯火阑珊处——课文本是最佳的写作教学资源
未知
nyq
2013-04-18
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蓦然回首时,灯火未阑珊——对教学反思的再反思
未知
nyq
2013-04-18
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蒙台梭利和她眼里的童年秘密
未知
nyq
2013-04-18
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