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论教师个体发展的时间性
未知
nyq
2013-04-22
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论教师专业发展的范畴及其课程意义
未知
nyq
2013-04-22
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论教师专业发展学校与新教师的专业成长
未知
nyq
2013-04-22
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论教学过程优化的实现
未知
nyq
2013-04-22
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论教学过程中“双主体”意识
未知
nyq
2013-04-22
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论教学质量评价的两个根本性转变
未知
nyq
2013-04-22
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论教学论研究的生存论转向
未知
nyq
2013-04-22
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论教学论的实践转向
未知
nyq
2013-04-22
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论教学艺术形成
未知
nyq
2013-04-22
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论教学的艺术与活力
未知
nyq
2013-04-22
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论教学理论反思及其现实意义
未知
nyq
2013-04-22
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论教学现象及其研究方法
未知
nyq
2013-04-22
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论教学反思
未知
nyq
2013-04-22
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论教学中的师生交往
未知
nyq
2013-04-22
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论改革评价凝聚动力 激励学情优化教学
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nyq
2013-04-22
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论我国课程研究的本土意识
未知
nyq
2013-04-22
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论我国新课程推广的策略、反思与展望
未知
nyq
2013-04-22
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论我国教育体制改革及未来方向
未知
nyq
2013-04-22
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论我国基础教育课程改革的趋势
未知
nyq
2013-04-22
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论成功的教育
未知
nyq
2013-04-22
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