第三节 发扬创业精神，投身创业实践

教学设计示例

　　教学目标

　　一、知识与能力：通过教学，使学生知道新时期推进现代化建设，需要大力倡导和发扬创业精神，投身创业实践。学生能够选用历史和现实的实例，说明增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。

　　二、过程与方法：通过对对一些古代神话、民间传说、历史故事的介绍，让学生知道艰苦奋斗是中华民族的传统美德并代代相传。通过对当代中国先进人物事迹的介绍，认识到建设有中国特色社会主义事业，不仅要有艰苦奋斗的创业精神，还要有开拓创新的精神。

　　三、情感、态度与价值观：向在社会主义建设事业中艰苦创业的先进人物学习，发扬艰苦奋斗的精神。

　　教学重点：新时期推动现代化建设，需要大力倡导和发扬创业精神。

　　教学过程：

　　导入新课：投影：

　　爱因斯坦：成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话

　　爱迪生：天才，是百分之一的灵感加百分之九十九的血汗。

　　狄更斯：我决不相信，任何先天和后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功。

　　苏轼：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志！

　　学生分析这些名言说明了什么道理。

　　通过分析，学生应认识到：任何理想的实现都必须以艰苦奋斗为前提条件。

　　第三节  发扬创业精神  投身创业实践（板书）

　　发扬艰苦创业精神（板书）

　　一、艰苦奋斗精神代代相传（板书）

　　学生活动：讲解“夸父追日、精卫填海、铁杵磨针、凿壁偷光、大禹治水、愚公移山、卧薪尝胆、悬梁刺股”等故事。（课前准备）

　　通过此活动，让学生知道：自古以来，中华民族就以勤奋勇敢、吃苦耐劳而著称于世。劳动人民也正是依靠这种艰苦奋斗的民族精神，才创造出我国古代灿烂的文化，使中华民族历经沧桑而不衰，巍然屹立在世界民族之林。

　　歌曲：《南泥湾》

　　学生活动：思考歌曲反映的历史背景，并说明这反映了什么精神。

　　通过活动，让学生知道：在条件十分艰苦，环境极为恶劣的战争年代，广大军民正是发扬了艰苦奋斗的精神，才克服种种困难战胜了强大的敌人，赢得了民族的独立和人民的解放。

　　学生活动：列举在社会主义现代化的新时期，自己所了解的艰苦奋斗的事例。（可以是周围的人。）

　　通过此活动，让学生知道：艰苦奋斗是中华民族的本色和传统美德，是劳动人民优秀品质的组成部分，无论是条件艰苦的战争年代，还是和平稳定的建设时期，我们都不能丢掉它，仍要将其发扬光大。

　　二、创业实践需要创业精神（板书）

　　学生结合教材上两代“铁人”的事迹讨论：在现实生活中要不要发扬艰苦创业的精神？

　　通过讨论，让学生认识到：人类社会的一切文明成果，无一不是艰苦创业精神的结晶。中国虽然比过去有了很大的发展，但仍处于社会主义初级阶段，经济文化都比较落后，面临集中力量发展社会生产力的艰巨任务。我们要想让建设有中国特色社会主义的伟大创业实践取得成功，就必须使全民族树立艰苦创业的精神。

　　三、与时俱进  开拓创新（板书）

　　图片：吴文俊、袁隆平

　　学生分析图片，说明创新对社会主义建设事业的重要性。

　　说一说：自己在学习、生活中如何体现创新能力？

　　学生小结。