第三节 文艺复兴

典型例题

例题：阅读下列关于文艺复兴的材料：
　　材料1 1535年某画家写道：“许多已经湮没的事物将要再生。”
　　材料2 人文主义小说《巨人传》描写道，1533年时人们都相信，存在着一千年的精神黑暗。相继而来的将不会是新生，而是真理的重新恢复。
　　材料3 文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。
　　材料4 18世纪的学者费内隆写道，在16世纪，人们将“文艺复兴”一词只理解为恢复古代传统。

——据保罗·富尔《文艺复兴》

请回答：
　　①结合材料1、2，说明“已经湮没的事物”指的是什么？被湮没的原因是什么？
　　②就材料3所说文学、艺术方面的巨大成就各举一例，并指出它们是否属于被湮没的事物及理由。
　　③材料4与前三条材料中的哪一条有矛盾？表现在何处？

　　解析：这道1999年高考题，重在检测学生的阅读理解能力，尤其是全面把握历史概念的能力。解第①问时，需要根据时间1535年把握求答的中心是文艺复兴。运用学过的有关文艺复兴的历史知识正确理解“被湮没的事物”是什么及其和被湮没的原因。第②问实际包含3小问，“举例”纯属课本知识再现，而判断属性及说明理由实际上是考查对文艺复兴性质的认识、第③问考查材料辨析、比较的能力，自然要从材料中寻找答案。　　材料4视文艺复兴为“恢复古代传统”，而材料3认为是“精神的新生”，当然有矛盾。

　　参考答案：①是指希腊、罗马古典文化。“被湮没的原因”是“一千年的精神黑暗”，即中世纪基督教神学的文化统治。
　　②文学：《神曲》、《十日谈》（任选一部）；艺术《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》、《西斯廷圣母》、《雅典学派》（任选一种）。它们不属于被湮没的事物，因为它们属于资产阶级新文化。
　　③与材料3矛盾：材料3指出文艺复兴是“精神的新生”，而材料4说是“恢复古代传统”。

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