Unit 26 People and work

Lesson 101 教学设计方案

　　● 教学目标：

　　1．学习有关职业的单词。

　　2. 会说自己或别人的职业和在什么地方工作。

　　3．会询问别人在什么地方工作。

　　4．新单词：driver  farmer  soldier  nurse  factory  station  bus station  hospital  farm  post office  study

　　句型：一般现在时陈述句、特殊疑问句和应答。

　　 I am a farmer. Where does Wu Bin work? He works in a factory.

　　● 教学用具：

　　录音机，PPT多媒体课件(lesson101教学演示) 、或者 动画多媒体课件people and work、图片或实物等。

　　● 教学步骤：

　　Step 1  Revision

　　[参考一] 让学生叙述自己家庭情况，如：家中有几口人，父母的职业，祖父母的职业等。值日生本人叙述完成之后，由老师向全班同学提问。即：What’s his / her father / mother? Is she / he a teacher? / a worker? Where does he / she work? Does he /she work in a factory / school? 等。这一部分问提老师可先提问基础较好的同学或与值日生事先配合好，使之更好的起到承上启下的作用。或者教师让学生复习基数词1—100。

　　[参考二] 教师运用PPT多媒体课件中的revision。向学生提问题：What’s his / her father / mother? Is she / he a teacher? / a worker? Where does he / she work? Does he /she work in a factory / school? 等，可以让学生看着课件中显示的问题回答。反复操练使学生能熟练的运用这些句型。

　　Step 2  Presentation

　　[参考一] 老师可向全班谈谈自己。I am a teacher. I teach you English. I work in XX Middle School. 然后问同学，What am I? Where do I work? 虽然还没有教新的句型，但有小学的基 础，学生是可以猜出意思的，尤其是在基础较好的班。如在基础较差的班，老师可自问自答，也可起到导入的作用。

　　[参考二] 教师课利用PPT多媒体课件中的presentation， 根据课件所提供的有关各种职业的图片，让学生看图说出图片人物的职业并回答问题：what do they do ?。从而学习其中的新单词。

　　Step 3  Look and say 1

　　[参考一] 利用媒体资料(一)教单词。一些单词符合发音规律，如：Drive----driver  farmer----farm  postman---post+man nurse等。然后练习第一部分。老师要多次重复问句  What does he / she do? 并译出中文，“他/她干什么工作？”并比较中英文的顺序。有几个单词比较复杂，soldier, businessman, assistant, hospital老师要教学生记忆单词的方法，并尽量当堂巩固。可尝试字母组合与音标相结合的方式，并按音节背诵的方法记单词。避免死记字母的做法。看101第一部分先让学生找出每句话所对应的图，然后两人一组做问答。在此基础上，可让学生连续表达这段话。听录音，并模仿直至熟练，能上口。老师也可用手势表示单词，引导学生说出You are a driver / farmer / doctor / teacher等等。

　　[参考二] 教师让学生观看PPT多媒体课件Look and say中的视频影片，根据影片中出现的人物了解他们相关的职业，并回答问题：What does he/she do?

　　[参考三] 教师可以让学生观看多媒体动画people and work, 学生看动画结合课文完成练习。然后让学生反复跟读，从而掌握好课文中出现的新单词。对于新单词教师反复让学生根据动画中的图片记忆单词。

　　Step 4  Look and say 2

　　[参考一] 学习课文中主要练习句型：What does he / she do? He / she is …Where does he / she work? He / she works in /on …

　　[参考二] 教师课根据ppt多媒体课件中的Look and say 2所提供的不同工作场所图片让学生说出Mr Wu, Miss Hu, Mr Li , Mr Chen, Mr Yang 等等人物的工作场所。教师可以随即点击其中一幅图片问学生：what does he / she do? Where does he /she work?.

　　之后让学生与学生之间进行会话操练。可以让个别学生进行演练。

　　Step 5  practice

　　[参考一]两人小组或三人小组练习编对话，运用以上所学句型。

　　做一游戏：让一同学到前面做一动作，大家猜他/她是干什么的，在什么地方工作。

　　[参考二] 让学生观看PPT多媒体中practice的习题。 学生在课堂上共同完成练习，教师等学生做完后，点击鼠标课件中的答案就可显现。

　　[参考三] 如果有条件的班级可以做多媒体动画中listen and write. 通过动画中展现的人物不同的职业和身份，让学生根据听到的录音完成句子。之后教师检测答案。

　　Step 6  practice

　　Do workbook

　　Homeowrk

　　Blackboard Handwriting

Unit 26   People and work

Lesson 101

　　表示职业：driver  farmer  soldier  businessman  shop assistant  nurse  postman

　　工作地点：factory  station  bus station  hospital  farm  post office

　　表示做什么工作：I am a teacher.  He is a student.  Mr Smith is a businessman.

　　表示在什么地方工作：I work in a middle school. He works in a factory.

　　询问在什么地方工作：Where do I work? I work in a factory. Where does he study?

　　　　　　　　　　　He studies in No 4 Middle School.

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Lesson 102 教学设计方案

　　● 教学目标：

　　1．进一步讨论有关职业的一些知识，涉及的内容会更多一些，如姓名、年龄、家庭状况、父母的情况、日常生活、国籍、工作地点等。

　　2. 学会叙述一种职业，如干什么，常使用什么东西等。 

　　3．新单词：job  writer  cleaner

　　 句型：It’s your turn. Who uses this?

　　● 教学用具：

　　录音机，录音机，PPT多媒体课件(lesson102教学演示) 、或者 动画多媒体课件what do you do 、图片或实物等。

　　图片和部分实物等。

　　● 教学步骤：

　　Step 1  Revision

　　[参考一]复习数字100---200。练习数字100---200

　　让一名学生做一动作，问大家问题：What do I do? 引导同学们发问，猜他是干什么的。Are you a …..? 注意动作不要太明显，要能引起一些争论，尽量避免一猜就中。然后值日生在向猜对的同学发问：What about you? 目的是复习学过的句型，为第二部分做准备。听录音，学习第一部分，模仿、跟读，直至练熟。

　　[参考二] 教师让学生观看PPT多媒体课件中的Revision。让学生看数字说出英文。教师可以等学生说完数字后，逐个点击鼠标右键就可看到答案。

　　Step 2  Presentation

　　[参考一]老师安排一对话，即老师问学生答。或让学生自己编对话。内容必须包括以下几项：姓名、年龄、家庭状况、父母的情况、日常生活、国籍、工作地点等。可根据学生的基础酌情增减内容。其目的是给不同层次的学生提供展示自己的机会，让绝大多数学生都有所得。

　　[参考二] 教师课根据PPT多媒体课件中Presentation所提供的图片向学生提问：What does he / she do? Where does he / she work? What about your father/mother/brother/sister? etc. 让学生看图说话。

　　Step 3  Ask and answer

　　[参考一]教师根据PPT多媒体课件中Ask and answer所提供的录音，学生看图听录音。向学生介绍图片中的人物。并根据录音中的问题进行回答。让学生跟读对话。有条件的班级可以让个别学生自编一组对话进行演示。

　　[参考二] 教师根据动画多媒体what do you do中的情景一的对话，让学生观看，并模仿动画中的对话自编相关话题的对话。可以让学生演示或者反复跟读后再演示。

　　Step 4  Listen and answer

　　[参考一] 听录音并完成P.126的对话。然后根据对话内容，叙述美国女孩Betty Hill。

　　[参考二] 根据PPT多媒体课件中Listen and answer提供的录音，首先让学生听第一遍，大致了解对话的内容。在放第二遍录音之前，教师让学生观看课件中的questions，再让学生听录音完成对话。

　　[参考三] 根据动画多媒体课件what do you do中的情景二的对话，教师让学生听对话的内容完成课文相关练习。之后让学生跟读。

　　Step 5  Play the games

　　先教单词：your turn  use

　　1．以四人小组的形式，练习Part 3。

　　2．Who uses this？

　　先教单词：

　　a. 按P.47 Part.3 第三部分提供的图制作成卡片。让一同学拿卡片站在全班同学面前，卡片背面朝同学，让同学们猜是什么东西。同们可向他提问题，Does … use it? Is it a …?

　　b. 在制作与以上卡片相对应的人物。找一位同学A拿一张人物卡片，再找12位同学每人一张实物卡片，A要通过问答，从这12个同学中找出与自己相对应的物品。可用以下一组对话：A: Do I use it? B: What do you do? A: I am a doctor. B: You don’t use it. 再问第二同学继续寻找，直至找到。You use it.

　　c. 也可把这些人物卡片和物品各分成两组，互相寻找。

　　Step 5  practice

　　[参考一] Do workbook

　　[参考二] 教师根据PPT多媒体课件中practice 所提供的练习给学生进行课堂训练，教师让个别学生回答，并点击相应的选项，如果学生所选的答案正确，点击它就会出现笑脸。如果选择错误就会出现女孩沮丧的表情。通过练习，加深学生对知识点的掌握程度。

　　Blackboard Handwriting

Unit 26   People and work

Lesson 102

　　方向盘steering wheel　　邮筒postbox　　　枪gun

　　公文包briefcase　　　　拖拉机tractor　　　天平scale

　　听诊器stethoscope　　　制服uniform　　　榔头hammer

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Lesson 103 教学设计方案

　　● 教学目标：

　　1．复习句型和所学过的单词，并达到熟练运用的程度。

　　2．熟练运用动词第三人称单数形式，学会叙述别人的情况。

　　3．学会询问别人的情况。

　　● 教学用具：

　　录音机, 动画多媒体课件what do you do、图片或实物等。

　　图片和照片等。

　　● 教学步骤：

　　Step 1  Revision

　　值日生 Duty Report

　　让值日生事先制一张自己家的family tree。打在投影片上。根据这张家谱，谈谈家庭情况。之后，老师可根据学生实际事先给铺垫一些单词，写在黑板的右侧。不必让学生掌握，会说即可。

　　Step 2  presentation

　　让每个同学都自制一family tree。老师任意选一份打在投影片上，问这位同学问题。如: What does your father do? What does your mother do? 学习句型I don’t have…

　　Step 3  Practise

　　然后在投影片上给出一个Liang Hong’s家庭成员的职业状况。

　　让学生练习制一个Liang Hong’s family tree。老师提问学生：What does Liang Hong do? Where does he / she work / study? 学生回答：He / She works / studies…He / She works / studies…强调studies。

　　Step 4  Ask and answer

　　老师安排小组活动。让学生两人为一组进行问答操练。有条件的话可以让学生进行问答演示，看看哪一组的学生说的最好。

　　Step 5  Read the say

　　[参考一] 学习第二部分，听录音并跟读。直至熟练。可配合看媒体资料。教good evening和friendly。

　　[参考二] 根据动画多媒体课件中的情景三，教师让学生边观看动画边听录音。让学生反复跟读，尽量模仿录音中的声音。让学生齐读课文。教师可以讲解课文中出现的语言点。之后再让学生看一遍动画加深印象。

　　Step 6  Practise

　　以叙述的形式谈谈Mr Baker, 内容包括：姓名、性别、职业、饮食习惯等。

　　Step 7  Consolidation

　　 Do workbook

　　 Homework

　　Blackboard Handwriting

Unit 26   People and work

Lesson 103

　　car---party　　　I don’t have a …　　　driver

　　friend---friendly　　like doing sth　　　accountant

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　boss

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　secretary

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　professor

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　scientist

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Lesson 104 教学设计方案

　　● 教学目标：

　　1．语音语调练习。

　　2．学习Chant。

　　3．讨论爱好和理想。

　　4．了解外籍人士在中国的工作情况。

　　● 教学用具：

　　录音机，照片和部分实物等。

　　● 教学步骤：

　　Step 1  Revision

　　教师让学生听录音，并模仿语音和重读。尽量让他们模仿的要与录音一模一样。有条件的班级可以以组为单位进行模仿读音比赛。

　　Step 2  Read and answer

　　让学生听录音第三部分，听三遍。让个别学生单独进行模仿演示，教师进行语音语调纠正。也可以让模仿的好的学生做示范，鼓励学生多模仿录音。

　　由老师提问课文后的问题，学生进行回答。教师评讲。

　　教师在教学过程中教授新单词：also，medicine ， in the day ， at night ， make money  weekend并讲解其中的属于难点重点的词语in the day，at night，make money

　　Step 3  Practise

　　 让学生根据练习问题的答案，组成一篇短文，练习复述和写作。

　　Step 4  Practise

　　让学生跟读录音，直至熟练。可以进行演示。

　　Step 5  Practise

　　写作训练

　　1．老师提供一对夫妇在中国工作的情况。

　　Mr Smith and Mrs Smith 在中国工作。Mr Smith是一位商人。他的妻子Mrs Smith是一位英语老师。写一篇小短文，谈谈这对夫妻在中国的情况。

　　2．想象写作

　　接着本文续写，想象一下Mr Jackson和Mrs Jackson今后生活和工作的情况。还会干什么，可铺垫将来时。

　　Step 6  Practise

　　四人小组中，互相采访同学，讨论，并问几个问题，填好104课，第五部分表格。

　　Step 7  Consolidation

　　1．以叙述的形式，在四人小组内，谈谈自己的爱好、特长、将来想干什么，为什么等。

　　2．假如你去参加人才招聘，如何向招聘单位推荐自己。

　　Step 8  Consolidation

　　Do workbook

　　Homework

　　Blackboard Handwriting

Unit 26   People and work

Lesson  104

also

medicine

in the day

at night

make money

weekend      at weekends

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