长春市2014-2015学年新高三起点调研考试

历史试题答案及评分参考

一、选择题（共25题，每题2分，共计50分）

1．【命题立意】考查学生调动和运用所学知识的能力。

【试题解析】题干中所说秦汉间变局是关键。根据所学知识，这主要是指官僚政治取代贵族政治。再结合四个选项，依次排除。

【试题答案】A

2．【命题立意】考查学生提取解读有效信息的能力。

【试题解析】题干中所说规矩，不能废法治国等都说明要有制度的建设。

【试题答案】C

3．【命题立意】考查学生比较分析能力、调动运用知识的能力。

【试题解析】要明确嫡长子继承制度在封建社会的重要性，根据材料可得出正确答案。

【试题答案】A

4．【命题立意】考查学生对重农抑商政策的再认再现能力。

【试题解析】用排除法，结合对重农抑商政策的正确认识就可选出答案。

【试题答案】B

5．【命题立意】考查透过现象看本质的能力。

【试题解析】可用排除法。民窑代烧说明生产技术高。其余三项不符合题意。

【试题答案】B

6．【命题立意】考查比较分析能力。

【试题解析】结合诸子百家产生的时代背景就可判断出正确答案为C。

【试题答案】C

7．【命题立意】考查比较分析能力。

【试题解析】根据朱熹与王阳明主要的思想主张比较分析。

【试题答案】D

8．【命题立意】考查学生提取有效信息的能力。

【试题解析】注意题干所说的隶书出现的时间是“秦”。

【试题答案】C

9．【命题立意】考查学生解读材料能力。

【试题解析】注意题干中的“经济活动”。这就是说用法律来规范保护经济活动。其余三项不合题意。

【试题答案】A

10．【命题立意】考查知识迁移能力。

【试题解析】本题考新航路开辟的影响

【试题答案】B

11．【命题立意】考查比较分析能力。

【试题解析】注意四个历史事件的共性，可用排除法。D项民主、科学思想的形成并非是从文艺复兴开始的。

【试题答案】B

12．【命题立意】考查学生获取解读有效信息的能力。

【试题解析】注意题干中巩固人均国民生产总值快速增长的时间是19世纪中期以后。B、C两项的结论需要世界其它国家人均国民生产总值数据支撑才成立。

【试题答案】A

13．【命题立意】考查学生的知识再现再认能力。

【试题解析】1871年宪法是妥协的结果，结合宪法出台背景分析。

【试题答案】C

14．【命题立意】考查学生的知识再现再认能力。

【试题解析】题干中有“工业革命”，这是一个明显的时间提示，结合所学知识可判断出这是指工业革命后的议会改革。

【试题答案】C

15．【命题立意】考查调动运用所学知识的能力。

【试题解析】用排除法。第②项“沦为殖民地”明显错误。

【试题答案】D

16．【命题立意】考查学生的知识再现再认能力

【试题解析】本题时间是1932年，即南京国民政府时间的经济建设。

【试题答案】C

17．【命题立意】考查学生比较分析能力。

【试题解析】用排除法。B项错在“完全”，C、D项在题干中体现不出来。

【试题答案】A

18．【命题立意】考查提取解读信息能力

【试题解析】注意题干所说的是思想方面的影响。

【试题答案】A

19．【命题立意】考查调动运用所学知识能力。

【试题解析】题干中的时间很重要，延安13年和改革开放30年。另外要关注两个条件，一是马克思主义中国化，二是中国历史新局面。

【试题答案】D

20．【命题立意】考查调动运用所学知识能力。

【试题解析】A项明显错误，C项所说的国际清算联盟是金融方面的，而关贸总协定是贸易的。凯恩斯的建议是想成立一个国际金融机构，这在二战后已经实现了。

【试题答案】B

21．【命题立意】考查学生对原有知识的再认再现能力。

【试题解析】B项错在已经两字上，C项与题干无关，D项是以偏代全。

【试题答案】A

22．【命题立意】考查提取解读历史信息的能力。

【试题解析】A、B项错在时间上，D项不符合事实。

【试题答案】C

23．【命题立意】考查学生对原有知识的再认再现能力。

【试题解析】注意时间是1962年。

【试题答案】B

24．【命题立意】考查调动运用所学知识的能力。

【试题解析】1983年，中国正处于城市经济体制改革全面开展之前的一年。结合城市经济体制改革的内容就可判断出选B.

【试题答案】B

25．【命题立意】考查获取解读信息的能力。

【试题解析】读懂材料。根据所学知识判断。

【试题答案】D

二、非选择题

26．（24分）

【命题立意】本题考查学生提取和处理有效信息的能力，比较分析能力，调动运用所学知识、再现再认历史知识的能力。

【试题解析】第（1）问注意题干中有“活力与僵滞”，“制衡关系”，这就要求在作答时要从两个方面考虑。第二小问是开放式的，但需要根据第一小问作答。第（2）问要注意题意要求是“概括”特点，也就是将表格中的内容概括出共性的内容，注意时间。第2小问要注意是“制度”。第（3）问只要读材料就可作答了。

【试题答案】（1）说明：①中央集权的活力与僵滞：宋朝把兵权、行政权、财政权收归中央，消除了分裂割据的基础。（2分）造成“三冗”局面。（2分）②文武制衡关系的形成：派文官担任地方长官，分散军权。（2分）重文轻武。（2分）

认识：有利宋朝统治的稳固；造成宋朝政治保守和僵化。（4分）（从正反两方面答出即可得分）

（2）特点：和平渐进方式；通过立法确立民主政治。（4分）

表现：议会制、选举制、代议制、任期制。（2分）（答出两点即可）

（3）看法：康有为要突破顽固派坚守的旧制度和文化；把孔子描述成变法改革的先驱；认为社会发展变革是历史的必然。（4分）（答出两点即可，每点2分）

评论：论述了维新变法的必要性和合理性；为维新变法作了理论准备；抨击了顽固派“祖宗之法”的陈腐观念。（2分）（每点1分，答出两点即可）

27．（16分）

【命题立意】本题考查学生获取解读有效信息的能力，调动运所学知识的能力。

【试题解析】第（1）问考查学生对材料的理解，读懂材料，从材料中找出答案。第（2）问要理解“退却年代”是指新经济政策。第2小问是考新经济政策的影响。第（3）问考查改革开放后，农村的改革对城市发展的影响。

【试题答案】（1）主要原因：自给自足的自然经济是当时社会生产的基本模式，在经济上城市对农村有着较强的依赖性和寄生性。（2分）

影响：受到城市的压迫和控制，导致城乡矛盾激化；受到城市的剥削，导致农村经济日益落后。（4分）

（2）表现：农业：粮食税；工业：允许国内外资本家经营中小企业；商业：允许自由贸易。（3分）理解：新经济政策的实施缓和了社会矛盾，巩固了政权；工农业生产恢复、发展；找到了向社会主义过渡的正确途径。（3分）

（3）为城市发展提供了自由劳动力、广阔的市场；积累了所需的原料、资金。（4分）

28．（10分）

【命题立意】本题考查学生比较分析能力，再现再认历史知识能力。

【试题解析】第1小问需要运用已有的知识储备，即19世纪中期，世界市场初步形成时期的情况及认识，结合材料“概括”。第2小问结合教材内容就可作答。

【试题答案】特征：以资本主义国家为中心，亚非拉殖民地、半殖民地国家为附庸的世界市场形成（2分）；实行自由贸易，取消贸易壁垒的国际经济交流基本准则确立（2分）。

条件：工业革命密切了国际交流，为世界市场形成准备了物质条件；交通运输业的革命为世界市场形成提供了技术条件；殖民扩张的加剧，促进资本主义世界殖民体系的形成。（6分）