白城市2013—2014年第一学期期末考试

高二历史试卷

本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，满分为100分，答题时间为90分钟。考生作答时，选择题答案和非选择题答案写在答题纸上。考试结束后，将答题纸交回。

注意事项：

1、答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号、所在学校准确填写，条形码贴在指定位置上。

2、选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。非选择题答案字体工整、清楚。

第Ⅰ卷 （选择题，共60分）

选择题（本大题共30小题，每小题2分，共计60分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）

1．春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。有的学者对各种思想主张进行整理，将它们分别描述为“全面归服自然的隐士派”、“专制君主的参谋集团”、“劳苦大众的行动帮会”、“拥有无限同情心和向上心的文化人的学派”。按顺序它们分别是：

A．儒、道、墨、法 B．墨、儒、法、道

C．法、儒、道、墨 D．道、法、墨、儒

《中国文化概论》中对某一学派特征的描述是：“它设计出一整套由小及大、由近及远的发展人格和安定邦家的方案，为巩固政教体制提供了切实可循的途径。”这一学派为统治者所重用是在：

A．商周时期 B．春秋战国时期 C．秦朝时期 D．西汉时期

3． “人人自有定盘针，万化根源总在心。却笑从前颠倒见，枝枝叶叶外头寻。”这首诗反映了 :

A.孟子的“仁政” B.董仲舒的“独尊儒术”

C.王阳明的“心学” D.顾炎武的“经世致用”

4．黄宗羲认为：“然则其(封建国家)所谓法者，一家之法，而非天下之法也。……即论者谓有治人无治法，吾以谓有治法而后有治人。”黄宗羲思想的核心是:

A．建立一家之法 B．法律是由人来决定的

C．反对君主制，实行法治 D．建立君主立宪制

5. 黄宗羲、顾炎武、王夫之是明清之际著名的思想家，他们的思想实质上是:

A．儒家思想在新的历史条件下的活跃 B．宋明理学的深化和发展

C．前秦儒家民本思想的复兴 D．资产阶级民主思想的兴起

6. “没有人愿意用抽签的方法雇佣一位舵手和建筑师、吹笛手或其他行业的人，而这类事若出错的话，危害还比在管理国家事务上出错轻得多。”苏格拉底的上述观点反映他:

A．反对直接民主制度 B．要求哲学家管理国家

C．赞扬君主专制制度 D．用人要做到人尽其才

7．马丁·路德在《致德意志贵族书》中说：“世俗权力是受上帝的委托来惩治奸邪，保护善良的。因此，我们应当让世俗政权在整个的基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。”这句话的含义是:

A．教会权力应高于世俗权力 B．世俗权力受教皇的委托

C．教会权力只受上帝的制约 D．世俗权力高于教会权力

马丁·路德在宣传他的“信仰得救”思想时说过这样的话：“信徒一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生‘悔改’，才是基督的正道。”该话的思想从本质上 :

A．指出了基督教徒的信仰途径 B．找到了基督教的正道

C．体现了新兴资产阶级的要求 D．升华了欧洲启蒙运动的精神

9．如同在自然科学领域有“物体运动三大定律”一样，西方先哲们也发现人类社会也有“三大定律”：第一，人是社会的中心；第二，个人利益是治理社会的基础；第三，任何政府唯一的宗旨就是保护人民创造财富和享受幸福的自由。其中，第三大定律的思想集中体现为:

A．三权分立 B．天赋人权 C．社会契约论 D．人民主权

10．16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们……提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。18世纪欧洲启蒙思想家则拿出了……资产阶级国家蓝图。“资产阶级国家蓝图”有哪些设计方案 :

①实行君主立宪 ②实行民主共和制 ③“三权分立” ④建立法治社会

A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．②③④

11.宋代,对刻印无价值的书用“殃及梨枣”的成语来讽刺,意思是白白糟蹋了梨树和枣树。这表明宋代:

A.经济作物广泛种植 B.开始出现了雕版印刷术

C.毕升发明了木活字印刷术 D.刻书风行一时

12.下列图片和文字揭示了中国文字的起源和发展演变过程,对其解读不正确的是:

A.中国最早的汉字起源于图画 B.今天的汉字由象形字逐渐符号化

C.汉字的总演变趋势是由繁到简 D.反映了汉字的整个演变发展脉络

13.南戏在宋代兴起,《宋书》载:“金阊(今苏州城西北)商贾云集,宴会无时,戏馆数十处,每日演剧。”材料反映了南戏兴盛的根本原因是:

A.市民休闲娱乐的需要 B.城市商业的兴盛

C.宋代文人阶层的扩大 D.统治者的推崇

14.柳永,崇安(今福建武夷山)人。他生活的时代,反映市民阶层需要的话本和词兴起,文人画、尚意书风、风俗画崛起。上述现象说明宋代文学艺术:

A.形成了平等自由的学风 B.平民化与个性化趋势并存

C.个性化倾向十分突出 D.出现了平民化的趋势

15.“万有引力定律的发现……对以后物理学和天文学的发展具有深远的影响。”下列现象不能体现这一结论的是:

A.地球平均密度的计算 B.地球扁平率的计算

C.潮汐现象的成因分析 D.现实的空间是弯曲的

16．1859年以后，信仰再次产生严重的危机。宗教真理之金同那个盛装它的古老破旧的钱袋一起丢弃了，而且再也找不回来了。这主要是由于:

马丁·路德提出信仰得救，与“上帝直接对话”

B．达尔文发表《物种起源》，否定生物“神创说”

C．牛顿创立经典力学理论，摆脱神学对科学的束缚

D．赫胥黎创立人猿同祖论，否定“上帝造人说”

17.英特尔公司副总裁肖恩·马洛克曾经说:“互联网是魔幻的第七大洲,在这里,每个人只需敲几下键盘就可以了解到世界上的所有知识。”下列对这句话的理解,不正确的是:

A.互联网使信息的及时反馈得到实现 B.用户可以在网上查询所需要的资料

C.互联网是学习知识最为重要的手段 D.互联网具有着其他媒介的传播功能

18．晚清时期，《海国图志》成书后在国内仅印刷千册左右，在日本却备受青睐，誉其为“海防宝鉴”。将此书译为日文的盐谷世宏对此感慨说：“呜呼！忠智之士，忧国著书，不为其君用，反为他邦。吾不独为默深（魏源字）悲，抑且为清帝悲也夫！”造成这种现象的原因最有可能是:

A．日本学者比中国学者更加忧国忧民 B．中日对国情的认识存在较大差异

C．中日对海防建设的认识存在差异 D．封建君主政体不利于新思想的传播

19. 蔡元培先生曾这样指出:“不管他用的是体力、是脑力，都是劳工。所以农是种植的工；商是转运的工；学校职员、著述家、发明家，是教育的工；我们都是劳工。”对此分析正确的是:

A.表明蔡元培已成为具有初步共产主义思想的知识分子

B.这种思想最早有可能产生于第一次国共合作时期

C.说明了劳工阶级与知识阶级应携手合作

D.对当时新知识分子的自我定位转变产生了积极影响

20．王富仁教授认为中国近代以来每30年就有一个文化周期：1859-1889-1919-1949-1979-2009，每一阶段都有文化的具体特征。其中对1889-1919年的描述不正确的是:

A．从学制度到学思想，国人的思想解放不断加深

B．“中体西用”的主张推动了中国政治制度的近代化

C．马克思主义从传入到成为这一时期的主流思想

D．这一时期的各种思想“犬牙交错”，异常复杂

21. 鲁迅先生在《中山先生逝世后一周年》中说：“中山先生逝世后无论几周年，本用不着什么纪念的文章。只要这先前未曾有的中华民国存在，就是他的丰碑，就是他的纪念。”这表明:

A.鲁迅先生不愿用写文章的方式来纪念孙中山

B.鲁迅先生认为当时的中国不是中华民国

C.鲁迅先生认为在中国实行民主共和是对孙中山先生最好的纪念

D.鲁迅先生认为当时的中国就是孙中山建立的中华民国

22. 胡锦涛曾高度赞扬邓小平的南方谈话“从理论上深刻回答了长期困扰和束缚人们思想的许多重大认识问题”。这是因为它:

A.系统地阐述了关于社会主义初级阶段的理论

B.正式确立了建立社会主义市场经济体制的目标

C.深刻阐明了社会主义的本质是解放和发展生产力

D.正式提出非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分

23．以毛泽东为代表的中国共产党人探索了一条有中国特色的革命道路；以邓小平为首的中国共产党人开创了一条有中国特色的社会主义建设道路。二者的共同点是:

A．实事求是，从中国的国情出发 B．始终不渝地贯彻党的最高纲领

C．把反“左”作为革命进程的重要任务 D．坚定不移地走社会主义道路

24．“循进化之理，由天演而至人为，社会主义实为之关键。”孙中山这里所说的“社会主义”指的是:

A．消灭私有制的马克思科学社会主义 B．“平均地权”和“土地国有”的民生主义

C．用暴力推翻满洲贵族统治的民族主义 D．建立资产阶级共和国的民权主义

25.从人文精神角度来看，下列科技成就中最有价值的是:

A．网络技术 B．籼型杂交水稻 C．“两弹一星” D．火药

26．样板戏一统天下的局面，随着“文革”的结束一去不复返。说明:

①“双百”方针遭受曲折 ②文艺属于人民，要为人民服务

③文学艺术不等同于政治问题 ④文学艺术出现了反社会主义倾向

A．①②④ B．①③④ C． ②③ D．②③④

27.《现代中国教育发展状况表》反映了我国教育事业发生了巨大变化,其主要原因有:

时间

初等教育

中等教育

高等教育





学校数

在校生数

学校数

在校生数

学校数

在校生数



1949年

34万所

2400万人

5219所

127万人

205所

11.7万人



2001年

49.13万所

1.25亿人

10.09万所

9115.31万人

1911所

1175.05万人





①“科教兴国”战略的提出 　②“三个面向”方针的推动　

③人口数量持续地大幅度增长 　④《中华人民共和国义务教育法》的颁布

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

28．某中学举办一次文艺活动，邀请一些专家学者来校演讲，演讲的主题包括：司汤达的小说创作、巴尔扎克与人间喜剧、列夫·托尔斯泰与俄国革命等，还安排了一个音乐会，由钢琴家表演一场“柴可夫斯基之夜”。这次文化活动的风格，应当定为:

A．印象派的 B．浪漫主义的 C．批判现实主义的 D．后现代主义的

29. 2009年10月28日，迈克尔·杰克逊演唱会的纪录片电影《This is it》(《就是这样》)在全球99国(包括中国在内)同步上映，各地歌迷引颈盼望争睹天王生前的最后遗作。该片之所以能够轰动全球，是因为 :

A.美国摇滚乐是当今世界最流行的音乐

B.美国文化价值观念已获得全球各国的普遍认可

C.世界文化正在向一体化的方向发展

D.各国间的音乐文化交流和交融的日益增强

30．在1908年巴黎秋季沙龙展览会上，面对一些风格新奇独特的作品，艺术家马蒂斯惊叹道：“这不过是些立方体呀!”这些作品的作者最有可能是:

A．毕加索 B．巴尔扎克 C．凡·高 D．莫奈

第Ⅱ卷（非选择题，共40分）

二、非选择题（本大题共3题，第31题18分，第32题14分，第33题8分，共计40分）

31. 阅读下列材料，并回答问题。（18分）

材料一　季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善用民善也。君子之德风，小人之德草，草上之风必偃。”

——《论语·为政》

材料二　仲舒复对曰“……春秋大一统者，天地之常经，古今之通谊也。师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”对既毕，天子以仲舒为江都相。

——《汉书·董仲舒传》

(1)根据材料一、二概括出孔子与董仲舒的思想主张，指出两种主张的不同结局的原因。(8分)

材料三　至论天下之理，则要妙精微，各有攸当；亘古亘今，不可移易，唯古之圣人为能尽之，而其所行所言，无不可为天下后世不易之大法。

——朱熹《行宫便殿奏礼》

材料四　前三代，吾无论矣；后三代，汉唐宋是也。中间千百余年而独无是非者，岂其人无是非哉？咸以孔子是非为是非，故未尝有是非耳。

——明·李贽《藏书卷》

(2)根据材料三、四分析朱熹与李贽的观点有何不同？李贽在当时能够提出这样的观点，说明了什么问题？(6分)

(3)结合以上材料，谈一下你对儒家思想地位和作用的认识。(4分)

32．阅读下列材料，回答相关问题。（14分）

材料一 从1950年到1952年，中国先后与苏联和东欧各国达成了交换留学生协议并陆续开始执行。据教育部统计，1950—1963年间总共派出留学生9594人。分布于苏联（8357人）、东欧（共925人：东德273人，捷克238人，波兰160人，匈牙利88人，罗马尼亚75人，保加利亚68人，阿尔巴尼亚23人）．西欧和亚洲各国17人。

——《百年接力留学潮》

材料二 从1979年到2000年，仅由中国教育部门派出的留学生就达45.77万人，分布在100多个国家和地区。其中美国20万、日本5.5万、加拿大3.8万、英国3.65万、德国2.6万、澳大利亚1.78万、法国1.63万、俄罗斯1.18万。此外，还有大批青年通过亲友和其他渠道出国留学，未包括在教育部门的统计数据之内。

材料三 据统计：中国工程院于1994年成立，首批院士96人，其中留学专家46名，占48%。1999年8月中共中央、国务院、中央军委表彰为研制“两弹一星”做出突出贡献的科技专家并授予“两弹一星功勋奖章”，23名受奖者中21名是归国学者。

——《百年接力留学潮》

请回答：

（1）20世纪50年代和20世纪70年代末以来，我国先后两次大规模组织留学教育，形成了中国近代以来第9代和第10代留学教育的高潮。阅读材料一和材料二，结合不同时期的社会状况，扼要分析出现以上留学高潮的原因。（4分）

（2）比较材料一和材料二，说明上述两个时期留学主要目的地之不同及其主要原因。（8分）

（3）结合材料三和有关史实，评价留学教育对我国现代化建设产生的影响。（2分）

33．阅读下列材料，回答问题。（8分）

材料一 “一个公民的政治自由是一种心境的平安状态。这种心境的平安状态是从人人都认为他本人是安全的这个看法产生的。要享有这种自由，就必须建立一种政府。在它的统治下一个公民不惧怕另一个公民。”

——孟德斯鸠《论法的精神》

材料二 “人由于社会契约而失去的是他的自然的自由和他试图取得的每一件事物的无限制的权利；而他得到的是公民自由和他所有财产的所有权。……在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏。”

——卢梭《社会契约论》

材料三 “当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了……如果司法权同行政权合二为一，法官便将握有压迫者的力量。”

——孟德斯鸠《论法的精神》

请回答：

（1）根据材料一、材料二的表述，说明“公民”的含义是什么？(1分)

（2）材料二中所说的“政治自由”的含义是什么(1分)

（3）材料二中“自然的自由”的含义是什么？应该怎样理解材料中所说的“社会契约”？联系所学知识，谈谈“社会契约”思想的意义。(3分）

（4）根据材料三，指出孟德斯鸠提出政治主张是什么？该政治主张的核心是什么？有何积极意义？

(3分)

白城地区2013——2014学年高二期末联考历史参考答案

1

 2

 3

 4

 5

 6

 7

 8

 9

 10



 D

 D

 C

 C

 A

 A

 D

 C

 C

 B



 11

 12

 13

 14

 15

 16

 17

 18

 19

 20



 D

 D

 B

 B

 D

 B

 C

 B

 D

 B



 21

 22

 23

 24

 25

 26

 27

 28

 29

 30



 C

 C

 A

 B

 B

 C

 B

 C

 D

 A





31. （18分）

(1) （8分）孔子主张以德治民；董仲舒主张“罢黜百家，独尊儒术”，实现思想上的“大一统”（4分）孔子的主张在当时诸侯争霸、连年战乱的背景下不可能实现，因而没有人采纳；董仲舒的主张由于适应了加强中央集权的需要，这一主张被采纳。（4分）

(2) （6分）朱熹坚持儒家学说，认为儒家思想不可更改（2分）；李贽提出不以孔子的言论为衡量是非的标准，认为时代不同了，是非观念也应变化。（2分）说明儒家思想受到了怀疑和挑战，统治地位开始动摇。（2分）

(3) （4分）儒家思想在初期不断丰富和完善，逐渐确立起统治地位，对维护封建专制主义中央集权制度起了重要作用（2分）；但是，后来僵化保守，禁锢了人们的思想，阻碍了文化的进步。（2分）

32.（14分）（1）原因：①50年代，新中国成立后，我国经济科技落后，恢复经济和进行工业化建设急需大量人才。 （2分）②70年代末，十一届三中全会后，我国坚持以经济建设为中心，实行改革开放；教育被摆到了优先发展的战略地位。（2分）

（2）（8分）①目的地：建国之初，主要以苏联、东欧国家为主。（2分） 原因：20世纪50年代西方国家对中国实行敌视政策；中国和苏联东欧国家同属社会主义阵营；我国实行一边倒的外交政策。（2分） ②目的地：20世纪70年代末以来，主要以西方国家为主。（2分） 原因：西方国家在经济科技方面居世界领先地位；中国与西方国家的关系显著改善；中国实行全方位对外开放的政策。（2分）（原因答出一点即可给2分）

（3）影响：留学教育为现代化建设培养了大量人才，促进了中外交流，推动了各项事业的发展。（2分）

33．(8分)（1）公民：受社会规范制约的社会成员。（1分）

（2）“公民”受法律保障的权利不受侵犯，但也不能去侵犯其他“公民”的权利。（1分）

（3）“不受限制的自由。”（1分）“社会契约”是指体现多数人的利益和意志，规范社会行为的法律和法规。（1分）意义：否定了君权神授，对反对君主专制制度有重要意义。（1分）

（4）主张：“三权分立”的政体。（1分）核心是权利的相互制约与平衡。（1分）意义：在当时具有反对封建专制制度的进步意义，对资本主义政治制度的建立奠定了思想基础。（1分）

（言之有理即可得分）