商南县高级中学2012—2013学年度第二学期

高二年级第一次月考历史试题

命题人：师 莹

一、选择题（共30小题，每小题2分，共60分，在每小题列出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求）

1．西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是

A. 河南、河北 B. 湖南、湖北

C. 山东、山西 D. 广东、广西

2.《史记·楚世家》记载：（春秋时期）“（楚庄王）八年，伐陆军戎（在洛阳西南），遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重。”这反映了当时

A．周王室衰微，王命不行 B．尊王攘夷，大国争霸

C．王权衰弱，分封制受到破坏 D．列国内乱，诸侯兼并

3.《荀子·君道》：“墙之外，目不见也；里之前，耳不闻也；而人主(君主)之守司(官吏)，远者天下，近者境内，不可不略知也。”为达到引文的效果，秦始皇采取的措施是

A．确立至高无上的皇权制

B．设立丞相，为
百官之首，帮助皇帝处理全国政事

C．设立御史大夫为副相，负责监察百官

D．设立太尉，负责管理全国军务

4. 汉武帝元朔二年正月诏曰：“梁王、城阳王亲慈同生，愿以邑分弟，其许之。诸侯王请与子弟邑者，朕将亲览，使有列位焉。”于是藩国始分，而“子弟毕侯矣”。汉武帝此举的意图是

A．施恩于诸侯子弟
B．缓和皇帝与诸侯王的矛盾[来源:学.科.网]

C．满足诸侯子弟获得爵位的要求 D．削弱诸侯王的力量

5. 唐代中枢机构中书省、尚书省和门下省的精细分工体现了

A．施政观念上的民主追求 B．剥夺相劝上的创新设计

C．行政运作程序的有效制衡 D．弱化君权的重要进步

6．“（元）世祖皇帝建元中统以来……夫外之郡县，其朝廷远者，则镇之以行中书省。郡县又远于省，若有边徼之事者，则置宣慰司以达之。”对此材料理解正确的是

A．行省是元朝管辖边疆的唯一机构 B．中央政府加强了对地方的有效管理

C．行省是地方最高行政机关，拥有军政大权 D．全国所有地区都设置了行省

7．中国古代某地发生洪灾，内阁大臣据皇帝旨意写成诏书，送工部、户部执行赈灾。据所

学知识判断上述情境最有可能出现于

A.秦朝 B.汉朝 C.唐朝 D.明朝

8．经平民与贵族的斗争而制定，允许拥有奴隶、维护私有财产的成文法典是

A.罗马法 B.英国《权利法案》 C.美国联邦宪法 D.《德意志帝国宪法》

9．古希腊学者亚里士多德有一句名言：“人是城邦的动物。”这里的“人”指的是

A．雅典奴隶 B．雅典妇女

C．雅典奴隶主贵族 D．雅典公民

10．英国《权利法案》的实质是：

A、宣告英国君主制度的结束
B、确立了资产阶级的统治地位

C、为限制王权提供了宪法保障 D、彻底剥夺了国王的权力

11．17—19世纪欧美资产阶级先后进行了资产阶级革命，从人类政治文明演进的角度看，各国革命普通具有的共同本质特征是

A．彻底推翻君主专制 B、彻底实现启蒙思想

C、向法制化国家过渡 D、建立民主共和制度

12．《南京条约》规定：“清政府开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸，准许英国派驻领事，准许英商及其家属自由居住。”这反映了英国发动鸦片战争的目的是

A．向中国倾销鸦片，扭转贸易逆差 B.向中国输出资本，开矿设厂

C. 掠夺中国原料，打开中国市场 D.把中国变成英国附属殖民地

13.“弱肉强食多国合谋再宰蹇舛中华，外攘内安清廷摇摆又失锦绣河山。”对联中的这场战争给中国造成的永久性伤痛有

①圆明园被焚毁，中华文化大洗劫 ②内地设工厂，民族工业发展受阻 ③东北西北大片国土沦陷，金瓯残缺 ④中国完全沦为半殖民地半封建社会

A.①③ B.③④ C.①②④ D.①②③

14. 中华民国成立后，列宁高度评价了孙中山及其革命的卓越贡献，并认为孙中山领导的这场革命“正在破坏欧洲资产阶级的统治”。列宁的这一看法肯定了

A.革命派从此登上了中国政治舞台 B.孙中山防止了社会的贫富分化

C.孙中山为救国救民而不懈努力 D.辛亥革命打击了列强在华势力

15.当代某学者谈及自己为人处世的宗旨时说：对己学道家，意思是清静寡欲；做事学法家，意思是按原则办事；待人学儒家，即

A．爱无差等 B．己所不欲，勿施于人

C．君君、臣臣、父父、子子 D．存天理，灭人欲

16.理学家王守仁提出“致良知”说。这里
的“良知”是指

A.人心固有的是非善恶标准 B.圣人独有的是非道德标准

C.通过学习获得的良好知识 D.存在于外部世界的规律

17.清朝学者赵翼说：“西汉开国功臣多出于亡命无赖，至东汉中兴，则诸将帅皆有儒者气象。”出现“儒者气象”是因为[来源:学科网ZXXK]

A.孔子有教无类 B.孔子创立儒家学派[来源:Zxxk.Com]

C.儒学成为正统思想 D.“五经”的流传

18．台湾作家柏杨认为：中国文化似一条壮观伟大的河流，但是到了l4世纪，“它终于淤塞成一个酱缸，构成一个庞大而可哀的时代。”形成“酱缸”现象的主要因素是（ ）

A．宗法制度 B．“罢黜百家” C．“三教合一” D.程朱理学

19．“惠施有方，其书五车”《庄子》。后来类似“五车”这种情况得到极大改变，这主要得益于

A.造纸技术 B.雕版印刷 C.制墨技术 D.活字印刷

20．元前3世纪，古希腊艺术家创造出了著名雕像《维纳斯》，同时期的中国秦朝也出现了闻名世界的兵马俑，对这两者的表述正确的是（ ）[来源:学+科+网]

A.都体现了人文主义精神 B.都因为商品经济的发展而产生

C.都因为农耕经济的发展而产 D.都在一定程度上反映了当时的社会政治状况

21. 古代希腊思想家智者学派、苏格拉底等人的贡献在于

A．“将哲学从天上带到了人间” B.打破了中世纪神学对人性的束缚

C.动摇了天
主教会的权威 D.为人类勾画出“理性王国”的蓝图

22．启蒙运动促进了近代西方人文主义的进一步发展，启蒙思想家有许多共同主张，但也存在着很大的分歧，其中伏尔泰与卢梭的某些主张可以说是“水火不容”、“势不两立”。最主要表现在（ ）

A．是否信仰上帝 B．代表的阶级利益不同

C．是否反对君主制 D．是否反对私有财产

23．儒学到了汉被赋予了新的含义：

A 人定胜天 B 君权神授

C 无为而治 D 仁政思想

24．下列著作，可以反映毛泽东思想形成发展的历程。其先后顺序是 ①《星星之火，可以燎原》 ②《中国社会各阶级的分析》 ③《新民主主义论》 ④《论十大关系》

A．①②③④　　　　B．②①③④ C．①③②④　　　　D．②①④③

25．随着商品经济的发展、城市的繁荣和市民阶层的不断扩大，中国古代文学艺术趋向平民化。下 列文学艺术表达形式不属于这一范畴的是

A．词的兴起和流行 B．元杂剧的形成和繁荣

C．明清小说的蓬勃发展 D．唐诗的兴盛和多样

26．某兴趣小组以“新中国科技世界之最”为课题，开展研究，
收集到以下资料，其中最适合入选的是

A．中国第一颗原子弹 B．中国第一颗人造地球卫星

C、神州五号载人航天 D.“南优2号”杂交水稻

27．近代西方某著作阐述：“……变异通过自然选择的作用，使得一些物种适应现存环境的特征得到 发展，这些适合生存的物种发展起来，而另一些不适合生存的物种就自然灭亡．随着这些特征越来越突出，由此就产生了更高级的物种。”这种理论的主要意义是

A．有力地冲击了封建神学创世学说 B．开辟了微观物质世界研究的新途径

C．为启蒙运动提供了思想武器 D．开创了具有严密逻辑体系的近代科学

28． 爱因斯坦对19世纪末20世纪初诞生的某物理学理论评论说：“这一发现成为20世纪物理学研 究的基础。要是没有这一发现，那就不可能建立起分子、原子以及支配它们变化的能量过程的有用理论。”材料中的“这一发现”（ ）

A.说明了物体空间和时间会随着物体运动速度的变化而变化

B.说明了时间和空间的性质取决于物质的运动与本身的分布状态

C.与物理学长期信奉的“自然界无跳跃”的原则是一致的

D.开阔了人们的眼界并改变了人们认识世界的角度和方式

29．电影《高考1977》反映了恢复高考后的第一次考试。如果让你来设计这

场考试的场景，可能出现的是

A．入场：考生年龄参差不齐，很多考生已三十六七岁

B．外景：考场门口悬挂着“改革开放送春风”的横幅

C．内景：考场中张贴有“实施‘科教兴
国’战略”的标语

D．特写：作文题目“评‘关于真理标准问题的大讨论’”

30．朱铭在《外国美术史》中说：“他们竭力回避尖锐敏感的社会政治问题，在自己身边的日常生活中追寻光和色的美，寄托自己敏锐的探索精神。”下列作品中体现他们这种“追求”的有

①《自由引导人民》 ②《向日葵》 ③《拾穗者》 ④《日出?印象》

A．①③ B．②④ C．②③④ D．①②③

二、综合题（共3小题，共40分）

31．（13分）阅读下列材料：

【材料一】 秦代以前，“玺”并非最高统治者所专有。春秋战国时，卿大夫及地方官吏的印章均可称“玺”。至秦代，则是“天子独以印称‘玺’，又独以玉，群臣莫敢用”。据载，秦朝的传国玉玺其文为“受命于天，既寿永昌”。

【材料二】清朝有这样一个机构：有官无吏，办公场所只是几间值班用的平房。大臣品级不高，但都由钦定。他们每日接受皇帝召见，跪受笔录，军国大事均由皇帝一人裁决。各种诏令由大
臣按
皇帝的意旨拟写成文，经皇帝审批后，传达给中央各部和地方官员执行。

——人教版《历史》必修一

【材料三】雅典伯利克里时期的政权机构： 【材料四】美国联邦政府机构示意图：

请回答：

（1）结合所学知识，指出导致材料一中现象的出现是因为秦朝建立的什么制度？（1分）此制度突出特征是什么？（2分）

（2）指出材料二中的这个机构叫什么？（1分）这个机构的设置产生了怎样的影响？（2分）

（3）结合所学知识，指出材料三中①所指代的机构名称。（1分）材料三体现了古希腊在政治文明方面为人类作出的最大贡献是什么？（1分）

(4) 材料四中的美国政治体制建立的法律依据是什么？（1分）材料四中的权力结构突出体现了什么原则？（1分）结合所学知识，说明材料三与材料四之间的联系。（2分）

（5）假如上述材料作为研究性学习的素材，你认为该组材料最恰当的主题是什么?(1分)

3
2. （9分）阅读下列材料：

材料一 文
艺复兴时期的作品

材料二 灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为，全凭信仰。要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。

——《路德选集)

材料三 如果立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权和立法权合二为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合而为一，法官便有压迫者的力量。

——孟德斯鸠《论法的精神》

请回答，

(1) 材料一、二所反映的思想有何相似之处?(2分)简要说明文艺复兴与宗教改革的关系。(2分)

(2) 依据材料三，结合所学知识，概括启蒙运动是如何进一步发展人文主义思想的。(3分)

(3) 综合上述材料，指出不同历史阶段人文主义思想的发展特征。(2分)

33. （18分）阅读下列材料：

．当中国面临民族危机时，中国的不同阶层不同派别纷纷提出各自的不同救国方案。

材料一 “善师四夷者，能
制四夷；不善师夷者，外夷制之。” “夷之长技有三：战舰、火器、养兵练兵之法。”

——魏源

材料二 “我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋子，由裱糊匠东贴西补，居然成一净室，虽明知为纸片裱糊，然究竟决不定里面是何等材料，即有风雨，打成几个窟窿，随时补葺，亦可支吾对付。”

——李鸿章

材料三 “观万国之势，能变则全，不变则亡，大变则强，小变仍亡。” ——康有为

材料四 “革命为惟一法门。”“我们必须倾覆满洲政府，建设民国。革命成功之日，……废除专制，实行共和。”

——孙中山

材料五 “吾人于共和国体之下，备受专制之政治之痛苦”，究其原因在于没有启发“多数国民之自觉”。

——陈独秀

根据上述材料回答以下问题：

（1）材料一作者提出的核心主张是什么？（1分）在当时产生了怎样的影响？（2分）

（2）材料二裱糊匠们用什么“材料”东贴西补？（2分）怎样付诸实践？（1分）

（3）材料三的“变”在政治上有什么表现？（2分）又是如何实践的？（1分）

（4）材料四反映了孙中山怎样的主张？（2分）他是如何实现他的主张的？（1分）

（5）材料五体现了陈独秀什么样的思想认识？（1分）为此他是如何做的？（2分）

（6）以上材料反映中国近代思想是如何演进的？（2分）其主流是什么？（1分）

商南县高级中学2012—2013学年度第二学期

高二年级第一次月考历史试题答案

一、选择题（共30小题，每小
题2分，共60分）

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A

C

D

A

D

A

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B

B

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A

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A

B



综合题

31题：（13分）

（1）制度：皇帝制度；（1分） 特征：皇权至高无上。（2分）

（2）名称：军机处；（1分） 影响：加强君主专制或者君主专制达到顶峰。（2分）

（3）机构：公民大会；（1分） 贡献：开创了民主政治制度；（1分）

（4）依据：《1787年宪法》；（1分） 原则：分权与制衡；（1分）

关系：雅典开创的民主制度为近代西方政治制度奠定了最初的基础。（2分）

（5）主题：《政治文明的多样性》；（1分）

32题：（9分）

(1) 相似：都体现了人文主义（或肯定人的价值和尊严)；都抨击教会、教皇、抨击中世纪的神学统治)．(2分)

说明：文艺复兴运动以人文主义冲击了神学的束缚；宗教改革运动进一步宣传了人文主义，动摇了罗马教会的统治。(2分)

（2）发展：反对专制制度，提倡三权分立，（或分权）；宣扬理性主义；提出“天赋人权”（3分），

(3) 特征：起源(或萌芽）--强调人的价值；复兴(或发展）--主张发展个性；成熟(或明确）--构建理想社会。（任2点给2分）

33题：（18分）

（1）核心主张：师夷长技以制夷；（1分）

影响：引导人们关注世界（1分），思想启迪作用（1分）。

（2）“材料”：西方先进科学技术。（2分）实践：洋务运动。（1分）

（3）表现：主张君主立宪制；（2分）实践：1898年发动维新变法运动。（1分）

（4）主张：用暴力推翻清朝，建立资产阶级民主共和国；（2分）

实现：1911年领导辛亥革命。（1分）

（5） 思想认识：国民思想愚味无知。（1分）实践：1915年发起新文化运动。（2分）

（6）演进：器物——制度——思想文化。（2分）主流：救亡图存。（1分）