注意事项：

1.本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。全卷共100分，考试时间为90分钟。

2.本次考试使用网上阅卷，请同学们务必按规范要求在答题卡上填涂、填写答案。

3.考试结束，只交答题卡。

第I卷（共25题，满分50分）

1．公元前594年，希腊雅典城邦的执政官梭伦开始进行除旧布新改革，力图解决当时的主要社会矛盾是（ ）

A．平民与贵族的矛盾 B．奴隶主与奴隶的矛盾

C．奴隶主与平民的矛盾 D．统治者内部之间的矛盾

2．梭伦的演说词中提到：“我注目凝视，悲哀充溢着我的心，这爱奥尼亚最古老的地方，竟至陷入绝境”，我们可以从中看出（ ）①梭伦忧国忧民的思想 ② 雅典的阶级矛盾相当尖锐 ③ 对雅典民主政治的绝望 ④ 雅典的社会危机相当严重

A．①②③④ B.①②④ C．①②③ D．①③④

3．梭伦说：“我给予了一般人民以恰好足够的权力，亦不使他们失掉尊严，也不给他们太多。”文中的“他们”是指（ ）

A．贵族 B．平民 C．外邦人　 D．奴隶

4．右图反映的是梭伦任首席执政官后人民焦急等待他宣布改革法令的史实，你认为他所宣布的第一项法律制度是（ ）

A．遗嘱法B．财产等级制度

C．解负令D．建立“四百人会议”

5．按照土地收入和财产多寡划分公民等级并授予相应官职，是梭伦改革的重要措施。其主要意义在于（ ）

①沉重打击了依靠血统关系谋取特权的贵族 ②促进了奴隶制国家的发展

③完善了雅典民主政治制度 ④满足了所有雅典公民参政的要求

A．①②③ B．②③④ C．①② D．③④

6．在梭伦改革措施中，之所以说财产等级制度重新分配了国家的政治权利，依据是（ ）

A．为后来雅典民主政治的发展开辟了道路 B．平民逐渐跻身于统治阶层行列

C．新兴工商业奴隶主逐渐跻身于统治阶层的行列 D．贵族阶层被排挤出国家政权之外

7．下图是14世纪法国人为亚里斯多德的《雅典政制》一书所作的插图，由左至右分别解释为君主制、贵族制和民主制。下列相关的解释不正确的是（ ）

图1 图2 图3

A．图1直观地反映出君主制就是一人的专制 B．图2直观地反映出贵族制就是少数人专制

C．图3直观地反映出民主制就是所有人统治 D．图1到图3反映了古雅典政制的演变历程

8．下列关于平民与贵族斗争的叙述，正确的是( )

①既有经济原因，又有政治原因 ②两者的矛盾是雅典社会的主要矛盾之一

③二者之间的斗争促成了梭伦改革 ④梭伦改革消除了二者之间的矛盾

A.①② B.①②③ C.①②④ D.①②③④

9.梭伦改革和商鞅变法都促进了社会经济的发展，使国力昌盛，但措施却截然相反，其中“措施截然相反”的方面是（ ）①农业政策 ②工商业政策 ③政治措施

A．①② B．②③ C．①③ D．①②③

10．从社会发展的角度看，商鞅变法的主要历史作用是(　　)

A．加强了秦国的专制主义中央集权制 B．废除秦国旧制度，使封建经济得到发展

C．秦国成为诸侯国中实力最强大的国家D．为秦的统一奠定了基础

11.史书记载，孝文帝“始班俸禄……禄行之后，赃满一匹死。”又接受汉族官僚李世安的意见，“始议均田。”孝文帝的这两项措施所起到的共同作用是（ ）

A．吏治清明 B．在一定程度上减轻了农民的负担

C．粮食产量增加 D．促进了民族融合

12．恩格斯说：“在长期的征服中，比较野蛮的征服者，在大多数情况下，都不得适应征服后存在的比较高的经济情况，他们为被征服者所同化，而且大部分甚至还不得不采用被征服者的语言。”与恩格斯的话最吻合的改革应该是( )

A．梭伦改革　　　B．管仲改革 C．商鞅变法　　　D．孝文帝改革

13．北魏实行均田制，其中的“均田”是指(　　)

A．没收地主多占的土地，平均分给无地农民B．将国家掌握的土地有限度地授予无地农民

C．将荒地收归国有，招募流民垦种D．将全国土地按人口进行平均分配

14．下列现象能反映北魏孝文帝改革中生活习俗改革内容的是(　　)

①汉族女子 “褰裙逐马如卷蓬，左射右射必叠双”　②中原地区流行吃烧烤　③“胡人有妇解汉音，汉女也解调胡琴”　④中原地区大量农田得以开发

A．①②③④　　　　 B．①②③

C．①②④　　　　 D．①②

15.美国20世纪30年代的新政中的农业政策曾经受到中国古代王安石变法的影响，当时的农业部长华莱士以中国古典经济学为样板开始初步的常平仓实验，国家成立了联邦剩余商品救济公司和商品信贷公司，前者出于保护消费者利益，收购过剩农产品分发给城市贫民。后者是对农场主投放信贷。据此可看出美国的农业新政主要是受王安石变法中哪些法令的影响

①方田均税法 ②青苗法 ③募役法 ④农田水利法 ⑤市易法 ⑥保甲法

A．①②③④⑤⑥ B．①②③④ C．①③④⑥ D．②⑤

16.“熙宁二年二月王安石拜参知政事。七月行均输法。九月行青苗法。闰十一月行农田水利法。三年十二月行保甲法。四年二月改革科举。十月行募役法。行太学三舍法。”揭示了王安石变法失败原因（ ）

A．触犯了大贵族大官僚的利益 B．变法推行操之过急

C．没有得到统治者的支持 D．变法严重损害农民的利益

17．从下表中，得出的信息是( )

年代

 岁入(缗)

 岁出(缗)



真宗天禧末年(1021)

150 850 100

 126 775 200



仁宗皇祜元年(1049)

126 251 964





英宗治平二年(1065)

116 138 405

120 343 174

非常费：11 521 278



A．北宋时财政入不敷出，导致积贫B．养兵、养官的巨额费用是国库空虚的主要原因

C．“三冗”、“两积”引起社会危机

D．对辽和西夏的战争耗费及高额赔款是财政危机的因素之一

18.王安石变法中的青苗法、募役法、方田均税法，在目的和作用上的相似之处有（ 　）

①加强对人民的控制　②限制了官僚、地主的利益　③增加了政府的财政收人　④减轻了地主对农民的人身控制（ ）

A.①②????????? B. ①④??? ? C.③④????????? D.②③

19.关于16世纪的宗教改革，有人曾这样比喻：“教会原本是教徒与上帝的接线员，于是借助这个电信垄断地位大发横财。自此之后，人人自带直拨上帝的‘热线’了。”材料反映了这场宗教改革

A．主张废除教阶制度与宗教仪式 B．否定信仰上帝

C．宣扬《圣经》至高无上 D．挑战教会权威

20．下列关于马丁·路德宗教改革与卡尔文宗教改革相同点的表述，正确的是(　　)

①坚持《圣经》是最高权威，反对教皇权威　 ②主张人在出生前上帝就先定了他后天的命运　③主张建立民主的、共和制的教会　 ④主张简化宗教仪式

A．①②④　　　　　　　B．①③④ C．①④　　　　 D．②④

21．马丁·路德和卡尔文等人敢于挑战教皇权威，这些活动对欧洲历史发展的突出影响是(　　)

A．确立了新教在欧洲的思想统治地位B．促使天主教在欧洲各国的思想控制彻底瓦解

C．推动了启蒙运动的兴起和发展D．打破了天主教会对人们思想的控制，促进了思想解放

22．马丁·路德、卡尔文和亨利八世宗教改革的共同影响包括(　　)

①解放了人们的思想　 ②建立了以国王为首脑的教会

③否定了罗马教廷的权威　 ④促进了资本主义的发展

A．①②③　　　　B．①③④ C．①②③④　　　　 D．②③④

23．下列四位改革者都曾进行哪方面的改革 （ ）

A.鼓励发展工商业 B.土地制度 C.军事改革 D.司法改革

24. 沙皇亚历山大二世曾说：“与其让农民自下而上来解放自己，不如自上而下来解放农民。”1863年，沙皇政府在报告中说：“农民抱怨封建义务过重。”两则材料对比说明（ ）

A．1861年改革使俄国走上了资本主义道路 B．农奴没有获得任何的人身自由

C．1861年改革的目的是解放农奴 D．1861年改革具有革命性和不彻底性

25.列宁在评价1861年改革时说：“臭名昭彰的‘解放’，实际上是对农民进行残酷的掠夺，是对农民施行一系列的暴力和一连串的侮辱。”下列史实不能证明这一观点的是（ ）

A．农民不再是地主的私有财产 B．改革后农民受到村社的严格管理

C．改革后农民支付高额的赎金 D．改革后农民重新受到地主的盘剥和奴役

2012－2013学年度棠外高2011级

高二下期学生阶段性学习情况评估检测（一）

历 史

第II卷（共4小题。26题16分，27题12分，28题14分，29题8分，共50分）

26．（16分）阅读材料，回答下列问题。

材料一　商鞅认为：“法者，君臣之所共操也。” ——《诸子集成》

材料二　在梭伦的法律体系中，立法权属于全体雅典公民组成的公民大会……从执法及其监督体制看，他采取的措施是，公民陪审法庭(陪审员从各个等级的公民中抽签产生)有权撤销或修改执政官的判决，如果公民陪审法庭对执政官在任期间的行为不满，则有权对他加以惩治。

——《商鞅与梭伦法制思想之比较》

材料三　商鞅设立了20个等级的军功爵制度……。新法规定，没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。立有军功的平民，按其功劳大小授予官爵。凡在战争中斩敌首一个，可赏爵一级，田一顷，住宅九亩；要做官的，可做五十石俸禄的官；斩敌首两个，可做百石的官，以此类推。

——岳麓版高中历史教科书

材料四　公元前6世纪初，雅典城郊有个叫克里埃尼图斯的青年。他出身平民，家庭贫困，不具备担任官职的财产资格。后来，克里埃尼图斯开办手工作坊，生产葡萄酒并销往市场。5年后，他的年总收入达到了280麦斗，跻身于第三等级。

请回答：

(1)据材料一、二指出商鞅和梭伦的法制思想有何不同？（4分）

(2)依据材料三、四指出当时生活在秦国的平民和雅典的公民怎样才能提高自己的社会地位？并分析其共同作用。（6分）

(3)依据上述材料和所学知识，分别说明两次改革对两国政治体制发展产生的影响。（4分）

(4)根据以上改革的内容和影响谈一谈你对改革的认识。（2分）

27．（12分）阅读材料，回答下列问题。

材料一　食贱则农贫，钱重则商富；末事不禁，则技巧之人利，而游食者众之谓也。故农之用力最苦而赢利少，不如商贾技巧之人……食贵则田者利，田者利则事者众；食贵，籴(即买米)食不利，而又加重征，则民不得无(不)去其商贾技巧而事地利也。

——《商君书·外内》

材料二　熙宁四年(1071年)，司农寺拟定的免役法规定：废除原来按户等轮流充当衙前等州、县差役的办法，改由州县官府出钱雇人应役，各州县预计每年雇役所需经费，由民户按户等高下分摊。原不负担差役的官户、女户、寺观，要按同等户的半数交纳钱，称助役钱。

熙宁五年(1072年)，颁行市易法，在京城设市易务(后改为市易司)，以100万贯作本，负责平价收购商人滞售的货物，赊货给商贩贩卖，也向商贩发放贷款。商贩赊货物及借款，需以财产作抵押，5人以上互保，每年纳息二分。

请回答：

(1)材料一中商鞅认为农民贫困的主要原因是什么？(2分)

(2)根据材料一、二指出商鞅和王安石在惠农方面的具体做法。(4分)

(3)根据材料一、二并结合所学知识，指出商鞅和王安石对商业的态度。结合时代背景简析其原因。(6分)

28. （14分）阅读材料，回答下列问题。

材料一 时民饥困，豪右多有占夺，（李）安世乃上书……高祖深纳之，后均田之制起于此矣。太和九年，下诏均天下民田：诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩，奴婢依良。丁牛一头受田三十亩，限四牛。所授之田率倍之，三易之田再倍之，以供耕作及还受之盈缩……十年，给事中李冲上言：“……其民调，一夫一妇帛一匹，粟二石……”于是海内安之。

——《魏书·食货志》

材料二 对自己全部土地仍保持所有权的地主，在农民向他履行规定的义务的条件下，让农民长期使用他们所居住的房屋、法令中所规定的义务，在这种过渡下的农民称暂时义务农。农民还有权赎买他们所住的房屋，并在获得地主同意后，赎买分配他们长期使用的土地和其他附属地作为私产——因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。

——亚历山大二世签署的废除农奴制法令

材料三 1863年沙皇政府报告书： “农民抱怨……负担的义务过重，特别是在原来利用的附属地面积超过了现有份地的那些地方；他们不肯缴代役金；他们拒绝服役或希望保留原来三天的劳役的办法。”

请回答：

（1）材料二表明农奴解放后获得了哪些权益？材料三中“农民抱怨……负担的义务过重”的原因是什么？（4分）

(2)依据材料一、二、三，概括指出孝文帝改革和俄国1861年农奴制改革在内容上的相似之处。并扼要回答这两次改革的性质和重大历史意义。（10分）

29．（8分）阅读材料，回答下列问题。

材料一 对于如何提拔人才、选取人才，王安石提出了“教之、养之、取之、任之”的系统人才观。“教之”，即通过学校教育来培养人才。“养之”，即优待和栽培人才。“饶之以财，约之以礼，裁之以法”。“取之”，即发现、选拔人才。“任之”，即任用人才。任用之道，关键是任人唯贤、任人唯才、任人唯德。

材料二 陕西宁州通判邓绾曾经“举进士，为礼部第一”，对王安石以及他主持的变法极尽阿谀奉承之能事，得到神宗和王安石的赏识，被提拔进朝廷做官，在京的同乡骂他无耻，他却毫不在乎地说：“笑骂从汝，好官我自为之。”……吕惠卿才华横溢，有非凡的政治能力，王安石十分器重他，对他有“卵翼之恩，父师之义”，朝中之事无论巨细都和他商量，王安石第一次罢相期间力荐吕惠卿任参知政事，而吕惠卿却落井下石，以达到阻止他复相之目的。王安石还朝后，吕惠卿居然把王安石写给他的私信呈给了皇上，信中曾有“无使上知”（不要让皇上知道）字样，犯了欺君之嫌，于是王安石第二次罢相，永远结束了他的政治生涯。

——以上摘编自武玉环《王安石变法失败错在用人》

材料三 朱熹尝论安石“引用凶邪，排摈忠直，躁迫强戾，使天下之人，嚣然丧其乐生之心。卒之群奸嗣虐，流毒四海，至于崇宁、宣和之际，而祸乱极矣”。

——《宋史·卷三百二十七·列传第八十六》

请回答:

材料一，分析归纳王安石人才观的特点。结合所学知识，简述王安石是怎样实践的。（4分）

⑵依据材料二并结合所学知识，谈谈你对材料三的看法。（2分）

⑶据上述材料和问题，谈谈你在人才方面的认识。（2分）

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历史参考答案

（命题范围：选修1第1专题-第7专题）

1． A 解析：本题主要考查梭伦改革的背景，梭伦改革前平民与贵族的矛盾尖锐。

2． B 解析：解答本题可用排除法，根据材料中的信息和所学知识可知梭伦的演说词并不是对雅典民主政治产生绝望，故排除③，选B项。

3． A 解析：此文反映出梭伦改革的特点，即执行中立政策。从材料中“不使他们失掉尊严”可知文中的他们应指贵族。

4． C 解析：本题主要考查梭伦改革的内容措施及其颁布的先后顺序，梭伦改革中采取的第一项重大改革措施是颁布《解负令》，故选C项。

5． C 解析：梭伦改革将雅典引向了民主的道路，并不是完善民主制；而且雅典民主并不是所有公民的民主，仍然有财产多少的限制，故选C项。

7． C 解析：本题以图片形式切入，旨在考查提取图片信息解答历史问题的能力。由于题干对图片内容做了提示，解答时主要结合选项进行分析，依据所学知识可知雅典民主制并非所有人统治的民主制度，而只是雅典公民的民主制度。

10．B 解析：本题主要是要抓住从社会发展的角度来看商鞅变法的作用。

13．B 解析：均田制是一种封建的土地国有制度，就是将政府掌握的土地授予无地或少地的农民，以发展农业生产，稳定社会秩序，增加政府收入。

14．B 解析：本题考查学生的分析理解能力。题干中关键信息是“生活习俗”。①②体现了汉族受少数民族生活习俗的影响；③体现了胡汉生活习俗间的相互影响。④属于生产领域，反映了当时北方农业的恢复与发展，与题干不符，故选B。

20．C 解析：二人的改革都否定教皇权威，坚持《圣经》是最高权威，任何人都可以通过《圣经》与上帝直接联系，不需要教会的中介，因而也都主张简化宗教仪式。但马丁·路德宗教改革的理论基础是“因信称义”，而卡尔文宗教改革的理论基础是“先定论”。另外，卡尔文的宗教改革要比马丁·路德激进，主张建立民主和共和制的教会，反映了新兴资产阶级的利益和要求。

21．D 解析：马丁·路德和卡尔文等人发动的宗教改革运动主要是在思想领域进行的，促使人们从宗教思想的束缚中解放出来。

22．B解析：本题考查学生对欧洲宗教改革的影响的分析能力。注意结合史实分析各项。建立以国王为首脑的教会只符合英国，故排除含②的选项。

24．D 解析：本题旨在考查学生对阿里改革中体现近代化的措施的理解。③项体现了阿里专制的方面与题意不相符，故排除③。

27.解析：本题围绕商鞅变法和王安石变法选取材料。要求概括商鞅和王安石在惠农方面的具体做法体

现了关注社会热点的命题趋势。

答案：（12分）　

(1)粮食价格过低。(2分)

(2)商鞅：提高粮食价格以增加农民收入，对工商业征收重税(2分)。王安石：减轻农民差役负担，保证农民生产时间。(2分)

(3)商鞅：主张抑制商业的发展。原因：引导人民从事农业，发展小农经济，确立封建制度。王安石：主张采用市易法限制大商人对市场的控制。原因：增加政府收入，挽救封建统治危机。(6分)

28.答案：（14分）

⑴权益：农民成为拥有私产和完全自由的人；农民还可以赎买一份土地。原因：农民所付的赎金比当时的地价还高；农民并没有完全摆脱封建义务。（4分）

⑵相似之处：确立新的土地制度。（2分）

性质：北魏孝文帝改革是封建地主阶级性质改革；俄国1861年农奴制改革是资产阶级性质的改革。（4分）

意义：北魏孝文帝改革加速完成了封建化的过程。俄国1861年农奴制改革废除了农奴制，推动了社会的发展和进步，使俄国走上了发展资本主义的道路；通过政治改革，推动了俄国由封建君主专制向资产阶级君主制转变。（4分）

29.答案：（8分）

⑴特点：全面而系统，涉及人才培养、激励和约束、选取、使用的全过程；提出教养结合，从财、礼、法三方面鼓励和约束人才；强调德才兼备(任一点1分，答出两点即可得2分)。实践：改革科举、改组太学、修订教材，培养改革人才（2分）

⑵看法一：朱熹的看法是正确的。王安石确实存在用人不当等弊端，任用了一些有才无德的人，导致变法失败。

看法二：朱熹的看法是错误的。朱熹抹杀了改革的功绩，把北宋的灭亡原因归结为变法的“祸乱”，

不符合历史事实。

看法三：朱熹的看法有一定依据。王安石确实存在用人不当等弊端，从而导致变法的失败。但这

仅是改革的局部失误。而朱熹把北宋的灭亡原因归结为变法的“祸乱”，从而从根本上全盘否定变法，

显然有失公允。（任选一种，观点1分，史实1分，共计2分）

⑶用人是否得当关系到国家与改革事业的成败；人才的选用必须坚持德才兼备（任一点2分，其他符合题意、言之成理的观点也可）