http://www.nyq.cn
 当前位置:首页-> 资源下载 -> 试题 -> 高二历史试卷 -> 下载
试卷资源详情
资源名称 辽宁省沈阳同泽女中2012-2013学年高二下学期第一次月考试题历史试题
文件大小 176KB
所属分类 高二历史试卷
授权方式 共享资源
级别评定
资源类型 试卷
更新时间 2013-5-2 20:58:56
相关链接
资源登录 ljez
资源审核 nyq
文件类型 WinZIP 档案文件(*.zip)
运行环境 Windows9X/ME/NT/2000/XP
下载统计
::立即下载::
进入下载页面
下载出错
简介:



一.单项选择题(每小题只有一个选项是正确的,共30小题,每小题2分,共60分)

1.2011年祭孔大典9月28日在孔子故里山东曲阜举行,以纪念中国伟大的先贤孔子诞辰2562周年。其祭孔主题是“儒和天下”。关于孔子思想,叙述正确的是

①儒家思想的核心是“仁”

②儒家传统文化注重自身反省和个人修养

③其思想旨在调节人与自然的关系

④其创立的儒家文化经历代的完善,逐渐积淀成为中华民族的精神

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

2.“文王行仁义而王天下,偃王行仁义而亡其国,是仁义用于古而不用于今也。故曰:‘世异而事异’”对这一观点的正确评述是

A.儒家对仁政的提倡 B.法家进步的历史观

C.道家无为而治的思想 D.佛家慈悲为怀主张

3.董仲舒在《春秋繁露?顺命》中说:“天子受命于天,诸侯受命于天子,子受命于父,臣受命于君,妻受命于夫,诸所受命者,其尊皆天也。虽谓受命于天亦可。”汉武帝对此言论十分欣赏,主要是其有利于

A.光大儒家 B.恢复礼乐秩序 C.加强中央集权 D.建立教育体系

4.当读到:条件一:科举产生的士大夫们,注重道德文化修养,注重气节,对儒家经典大义的不断探究成为时尚。条件二:学堂上老师带读:“父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信。”由此判断得出的正确答案是

A.“百家争鸣”时儒家经典已成为蔚然大宗

B.西汉对儒学的推广和太学的兴办

C.宋明理学对儒学的发展

D.明末清初思想活跃局面的出现

5.有学者这样评价理学:“它的丰富性与普遍性使中国统治者与士大夫相信儒家学说已穷尽世界一切真理。中国既是天下中心,并有着辉煌的、无与伦比的历史与成就,那么中国之外的‘夷务’就不在中国人关心的范围之内。”由此可见理学

? A. 排斥儒学以外的一切思想?? ? B. 博大精深但有一定封闭性

? C. 概括了世间所有自然规律??? D. 内容丰富、探索世界本源

6、关于中世纪欧洲天主教会的说法错误的是 ( )

A.不仅控制精神权利,而且控制世俗权利 B.仅控制精神权利

C.人们从出世到去世都受到教会的控制 D.制约着王权

7、从15世纪开始,西班牙、英国、法国走向集权,成为欧洲最早一批“新君主国”,其本质内涵

A.王权在与教会、贵族和市民的错综复杂斗争中逐渐形成

B.正在形成中的王权专制的统一的民族国家

C.王权之下的政治统一

D.君主专制统治达到极盛

8、彼得一世时期的政策的基本特点是( )

A.欧化 B.自力更生 C.闭关自守 D.对外开放

9、把理性引进神学,用“自然法则”来论证“君权神圣”说的是

A.托马斯·阿奎那 B.詹姆斯一世

C.马基雅弗利 D.霍布斯

10、、英国近代思想家托马斯·霍布斯反对“君权神授”思想的特点是

A、用近代自然科学的方法,论证君主统治的合理性

B、把理性引进神学,用“自然法则”来论证“君权神圣”说

C、主张君主为维护手中的权力而不择手段

D、除上帝之外,国王无须对任何人负责

11、下列有关托马斯.阿奎那思想的表述,错误的是:

A.他把理性引进神学,用“自然法则”来论证“君权神圣”说

B.他认为国家由一个君主专制政体是最好的政体

C.他认为君主专制是上帝的意志

D.他主张君权高于神权

12、英王詹姆斯一世明确提出“君权神授”,其根本目的是

A.从神学角度论证君主专制的合理性

B.为推行君主专制统治制造依据

C.宣扬国王是上帝的代理人,是尘世间的最高权威

D.强调国家权力的集中和统一

13、英国国王詹姆士一世用“君权神授”学说为他的专制统治服务,这一学说的内容不包括:

A.国王是上帝在人间的代理人,国王只对上帝负责

B.人民对国王要绝对服从,臣民对国王所做的事情不能有任何的质疑

C.国王为了维护手中的权力可以不择手段

D.国王滥用权力的时候人民只能祈求上帝来引导国王走上正路

14、英国著名思想洛克第一次系统提出“天赋人权”学说,他所说的天赋人权主要是指

A、自由权,生命权和选举权 B、生命权、财产权和公民权

C、自由权、生命权和财产权 D、自由权、公民权和普选权

15、斯宾诺莎认为:“当时的荷兰有一定的自由,但并不民主。”他得出这一观点的直接原因是

A.16世纪末,荷兰最早发生了资产阶级革命

B.17世纪的欧洲,荷兰是最自由的地方

C.荷兰实行宗教宽容的政策

D.荷兰共和国的自由是富人特权阶级的自由,普通人并不能自由发表意见

16、下列思想家中,提出分权主张的有:

①斯宾诺莎 ②洛克 ③孟德斯鸠 ④卢梭

A.③ B.②③ C.②③④ D.①②③④

17、关于法国启蒙思想家卢梭的思想, 表述正确的是

A.第一次提出“天赋人权” B.赞成开明君主制

C.追求的首要目标是平等 D.承认贫富悬殊

18、下列有关法国思想家卢梭的阐述,错误的是

A.平等的社会是卢梭追求的首要目标,平等主要是指法律上和经济上的平等

B.卢梭是社会契约论的集大成者,被誉为“法国大革命的灵魂”

C.卢梭和当时大多数的启蒙思想家一样都赞同君主立宪制

D.卢梭的政治思想影响了中国的戊戌变法和辛亥革命

19、下列有关荷兰资产阶级思想家斯宾诺莎民主思想的论述,正确的是

① 认为只有民主政体才能保证思想和言论自由 ②认为民主制度是最优越的,反对君主制度 ③认为政治的目的是自由 ④主张思想自由,行动守法

A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②③④

20、17世纪中期以来,英国流传着一句民间谚语:“风能进,雨能进,国王不能进(我的破茅屋)。”下列人物的思想中能体现这一民间谚语精髓的是

A、达·芬奇 B、霍布斯 C、洛克 D、孟德斯鸠

21、下列对“师夷长技以制夷”这一主张理解正确的是

①向西方寻求强国御侮之道 ②仍然以天朝上国自居

③其中的“技”重点是指军事技术 ④已经对中国的落后有了充分认识

A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.①③

22、有学者认为,从中国近代科技史的角度看,“格致”就象一只小船,从明末到民国初期,载着“Science”过渡到“科学”的彼岸。这一过程体现了

A.中体西用 B.西学东渐 C.西学中源 D.中西同源

23、第二次鸦片战争结束后,面对内忧外患的形势,洋务派提出了“中学为体,西学为用”的主张,下列对这一主张的分析正确的是

A.“中学”指中国传统文化,“西学”指西方的政治制度

B.“中学为体”指以中国传统文化作为国家的根本体制

C.“西学为用”指采用西方资本主义国家的近代政治制度

D.这一主张的根本目的是挽救江河日下的清王朝

24、儒家思想在中国历史不同阶段的命运不同,主要取决于 A.思想内容变化 B.社会环境变化 C.统治阶级观念的变化 D.人民群众态度的变化

25、下列关于新文化运动评价不正确的是

A.是辛亥革命在思想文化领域的延续 B.动摇了传统礼教的思想统治地位

C.推动了五四运动的发生 D.拥有广泛的群众基础

26、下列报刊杂志中,揭开新文化运动的序幕的是



A.《时务报》 B.《青年杂志》 C.《新青年》 D.《民报》

27、陈独秀在《敬告青年》中说:“国人而欲脱蒙昧时代,羞为浅化之民也,则急起直追,当以科学与人权并重。”材料表明当时的陈独秀是

A.民主主义者 B.马克思主义者

C.民族主义者 D.改良主义者

28、五四运动后,新文化运动的方向和性质发生了变化,导致这种变化的是( )

A.民主与科学思想 B.反对儒家传统道德

C.问题与主义之争 D.马克思主义的传播

29、开启近代民主思想先河的思想家是

A.斯宾诺莎 B.洛克 C.孟德斯鸠 D.卢梭

30、最先实践孟德斯鸠“三权分立”学说的是

A.英国《权利法案》 B.法国《1791年宪法》

C.美国《1787年宪法》 D.《中华民国临时约法

二.材料解析题(31题18分,32题22分,共40分)

阅读下列材料:

材料一: 难道农民的儿子生来颈上带着圈,而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?…… 一切享有各种天然能力的人,显然是平等的……除了法律之外,不依赖任何的东西,这就是自由人。 ——《伏尔泰语录》

材料二: 政治上的自由是公共自由,要保障公共自由,就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或多数人,因为一切有权力的人都容易滥用权力,这是万古不易的一条经验。为此,提出一条原则,要防止滥用权力,就必须用权力来约束权力,形成一种能联合各种权力的政体,其各种权力既调节配合,又相互制约,即权力要分开掌握和使用。

——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》

请回答:(1)材料一体现了什么思想?用一句话评价其历史作用?

(2)归纳材料二所体现的思想,并指出这一思想的历史渊源和影响。

(3)在自由这个问题上,材料一和材料二各侧重于什么?

材料一

大前提:既然自然界最终只有一个权力;

小前提:上帝是宇宙的主宰,君主是世俗的统治者;

结论:那么,君权是神圣的。

一托马斯?阿奎那对“君权神圣”的论证

材料二 面对混乱和战争,人类只有两个选择:要么是无政府状态;要么是集权的国家。而国家是人们为摆脱“人人对人人的战争状态”而建立的强大的公共权力;国家的宗旨是维护稳定和保障生命安全。

——霍布斯

材料三

1.每个人是他自己的思想的主人。

2.“要防止滥用权力,就必须以权力制约权力。”“当立法权和行政权集中在同一机关之手,自由便不复存在了,因为人们将要害怕这个国王或议会制定暴虐的法律,并暴虐地执行这些法律。”

3.每个人生来就享有与他人同等的包括生命、自由和财产权在内的一系列自然权利,这些权利乃是由自然法加以昭示并予以保护的,任何外在的力量都无权予以损害和剥夺。

4.政府的产生,并不是契约的内容或契约本身的目的。政府只是人民为执行契约而创设的。

回答:

(1)材料一、二的观点有何相同点?我们应该如何看待这些相同点?

(2)材料三提供的四段文字分别是哪些思想家的什么言论?这些言论出现的根本原因是什么?

(3)材料一、二和材料三的观点在本质上有什么区别?

高二历史试题

参考答案与评分标准

一.单项选择题(每小题只有一个选项是正确的,共20小题,每小题3分,共60分)

二.材料解析题(21题18分,38题22分,共40分)



相关资源:
·辽宁省实验中学分校2012-2013学年高二下学期阶段性测试试题历史试题
·江西省井冈山中学2012-2013学年高二下学期第二次月考试题历史试题
·湖北省通城一中2012-2013学年高二4月月考试题历史试题
·湖北省襄阳市四校2012-2013学年高二下学期期中联考试题历史试题
·河南省郑州市盛同学校2012-2013学年高二下学期第一次月考试题历史试题
·河北省玉田县林南仓中学2012-2013学年高二下学期第一次月考试题历史试题
·江苏省新沂市王楼中学2012-2013学年高二上学期第一次月考试题历史试题
·吉林省松原市油田高中2012-2013学年高二下学期期初考试试题历史试题
·吉林省吉林一中2012-2013学年高二4月月考试题历史试题
·黑龙江省大庆铁人中学2012-2013学年高二下学期第一次检测 历史  
☉为确保正常使用请使用 WinRAR v3.20 以上版本解压本站软件。
☉如果这个资源总是不能下载的请点击报告错误,谢谢合作!!
☉欢迎大家给我们提供教学相关资源;如有其它问题,欢迎发信联系管理员,谢谢!
关于本站 | 免责声明 | 业务合作 | 广告联系 | 留言建议 | 联系方式 | 网站导航 | 管理登录
闽ICP备05030710号