重高高二生物答案

第Ⅰ卷 选择题 （30个小题，共45分）

一、选择题（每小题只有一个正确选项，每题1．5分，共40分）

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15



答案

A

A

D

A

A

D

C

B

C

D

B

C

D

D

B



题号

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30



答案

C

B

A

C

D

B

C

C

D

B

D

A

D

C

C



1、答案A。人体的体液包括细胞外液和细胞内液，细胞直接生活的环境构成人体的内环境，也叫细胞外液，主要组成包括血浆、淋巴（也称淋巴液）和组织液（也称细胞间隙液），其他的还包括脑脊液等。而唾液、汗液、泪液、尿液等属于外环境中的液体，不属于体液。组织液是大多数细胞直接生活的液体环境，例如红细胞直接生活的环境是血浆而不是组织液，因此A正确。

2、答案A。应该用较低浓度的生长素溶液处理棉花的顶芽，才能解除其顶端优势。

3、答案D。患者切除甲状腺后则不能合成和分泌甲状腺激素，甲状腺激素为氨基酸衍生物，可以通过口服直接补充；促性腺激素促进性腺的生长发育、促进性激素的合成和分泌，性激素具有促进生殖器官的发育以及生殖细胞的形成；通过喷洒保幼激素类似物，可使蚕能推迟几天作茧，能多吃几天桑叶而使绢丝腺更饱满，从而吐出更多丝，提高产量；内分泌腺没有导管，产生的激素通过体液运送。

4、答案A。由反射定义可知，A正确；根据神经节可以确定1，5分别为感受器，效应器，感受器与效应器可以分布在同一器官，例如遇到寒冷，感受器是皮肤，他会引起汗毛肌颤栗，也会引起甲状腺激素分泌，汗毛肌显然与其位于同一个组织，所以B错误；反射的结构基础是完整的反射弧，刺激感受器引起效应器的反应才属于反射，C错误；一个神经元有多个神经末梢，可以与下一神经元形成多个突触，D错误。

5、答案A。当自身组织发生病变时，如外伤、癌变等，自身的组织或细胞就会成为抗原

，故A正确；抗体是在抗原的作用下，由机体内的浆细胞产生的与抗原发生特异性结合的免疫球蛋白，效应T细胞不能产生，故B错误；一种浆细胞只能产生一种抗体，与引发这种抗体产生的特异性抗原相结合，而不能与各种抗原特异性结合，故C错误；抗体产生后主要游离于血清中，在乳汁（外分泌液）中也有分布，故既能在内环境中与抗原结合，也能在体外与抗原结合。故D错误。

6、答案D。双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感程度高，故可用一定浓度的2，4-D除去稻田、麦田中的双子叶杂草。

7、答案C。减毒的蛇毒对于家兔来说是异物属于抗原，可引发家兔产生体液免疫，在减毒的蛇毒进入家兔体内后，家兔体内产生的对抗蛇毒的抗体，即抗蛇毒毒素，故本题正确答案是C。

8、答案B。控制排尿反射的高级神经中枢位于大脑皮层，A错误；饮酒过量的人表现为语无伦次，与此生理功能相对应的结构是大脑皮层，C错误；大脑皮层言语区的V区受损患者不能懂文字，D错误。

9、答案C。甲是神经中枢，欲探究神经元A是传出神经还是传入神经，且微电流计的两个电极分别搭在实验位点2和实验位点3的神经纤维膜外，结合突触处兴奋单向传递的特点，通过观察微电流计指针的偏转次数进行判断，用电刺激仪刺激实验位点1，若微电流计的指针偏转1次，则神经元A为传出神经；偏转2次则为传入神经。用电刺激仪刺激实验位点4，若微电流计的指针偏转2次，则神经元A为传出神经；偏转1次则为传入神经。

10、答案D。新生儿自身的免疫系统发育不成熟，免疫功能不健全，母体的抗体能通过胎盘传递给胎儿，使新生儿出生后最初六个月内较少患传染病。为到达外面的世界做好准备。出生后六个月内，母乳中含有含量较高的抗体，这些抗体将继续推进新生儿免疫系统的建立。故答案选D最合适。

11、答案B。③④组合的自变量是单侧光，①②组合中生长素的分布除受单侧光的影响外，还受重力作用的影响。

12、答案C。

过敏反应的生理过程是：

由图可知，对青霉素过敏的人，第一次接触青霉素时，不会产生过敏反应，至少两次接触才能产生过敏症状，引起过敏反应的抗体是吸附在某些细胞表面而不是在体液中游离，当相同抗原再次进入机体时，与吸附在细胞表面的抗体特异性结合，从而使这些细胞释放组织胺，引起过敏症状，症状产生迅速、消退较快一般不会引起组织损伤，但严重时可引起休克甚至死亡。

13、答案D。由神经纤维膜外，局部电流的方向与兴奋的方向相反，A错误；神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋或抑制，取决于递质的种类，B错误；静息电位为外正内负，一般为负电位，C错误；兴奋在机体内神经纤维上传导是单向的，兴奋在离体的神经纤维上传导是双向的，D正确。

14、答案D。内环境的稳态是指身体通过神经-体液-免疫调节网络的调节作用，使各个器官系统协调活动，共同维持内环境的各种化学成分和理化性质处于相对稳定的状态。

15、答案B。能特异性识别抗原的细胞有：T细胞、B细胞、记忆T细胞、记忆B细胞以及效应T细胞，在特异性免疫中，浆细胞的作用是合成和分泌特异性抗体，吞噬细胞的作用是非特异性识别并处理抗原。

16、答案C。免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质；人体内环境稳态的调节网络是指神经-体液-免疫调节网络，神经调节主要由神经系统参与，体液调节主要由内分泌系统参与，免疫调节主要由免疫系统参与，故免疫系统与神经系统、内分泌系统等共同参与构成内环境稳态的调节；免疫系统的功能有三个，即：防卫、监控和清除功能，表现在既能对抗外来病原体的侵害，也能监控自身的细胞，如发生凋亡、坏死、癌变或病变的细胞，可及时将其清除。故答案应选C。

17、答案B。激素调节只是植物生命活动调节的一部分，植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。植物激素在植物体内含量较少，没有专门的分泌器官，是由植物体的一定部位产生的。

18、答案A。神经递质通过胞吐的方式释放到突触间隙，突触间隙充满着组织液；递质与突触后膜上受体特异性结合，发挥作用后被相应的酶灭活；递质不是分泌蛋白，可以是NO，Ａ正确。

19、答案C。温特的实验设置了空白琼脂块作为对照实验，实验中证明这种化学物质叫生长素。生长素其实是通过扩散作用进入琼脂块的。

20、答案D。免疫活性物质包括：由T淋巴细胞分泌的淋巴因子、由浆细胞分泌的抗体、由多种人体细胞（如免疫细胞、唾液腺细胞、泪腺细胞等）分泌的溶菌酶等物质，因此分泌免疫活性物质的细胞（如分泌溶菌酶的细胞）不一定参与特异性免疫，故A错误；吞噬细胞既能参与非特异性免疫，也能参与特异性免疫，故B错误；特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，体液免疫中，大多数抗原通过吞噬细胞摄取处理后呈递给T淋巴细胞，刺激T细胞产生淋巴因子，再由T细胞呈递给B细胞，B细胞被激活。少数抗原可以直接刺激B细胞，使其被激活，因此特异性免疫不是必须要T细胞才能发生，故C错误；T细胞不仅参与细胞免疫，在体液免疫中也发挥不可或缺的作用，故D正确。

21、答案B。同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感性不同，敏感性大小：根>芽>茎。10-8mol/L对根来讲则属高浓度，使根的生长速度下降，而此浓度却是芽的最适生长浓度。

22、答案C。下丘脑参与血糖调节、体温调节，不直接参与酸碱平衡调节；胰岛B细胞分泌胰岛素过程不受垂体的调节；寒冷环境中，会出现甲状腺激素含量上升，产热量增加是一个神经-体液调节；血糖可以直接刺激胰岛B细胞，也可以通过神经调节胰岛B细胞的分泌。

23、答案C。递质可使突触后神经元抑制，递质不能立即被分解，将会持续作用于突触后膜，突触后神经元持续性抑制，Ｃ正确。

24、答案D。肾上腺素的本质为氨基酸的衍生物；环境温度下降，体温不变，体内酶活性基本不变，肾上腺髓质分泌肾上腺素不受垂体的调控；肾上腺素具有促进肝糖原分解来升高血糖，与胰高血糖素具有协同作用。

25、答案B。茎卷须是向触性（植物向性运动中的一种）的代表。关于其解释机理有很多种，其中之一是认为向触性反应是茎卷须受到单方向机械刺激，而引起生长素分布不均匀，造成茎卷须的背侧生长素含量高，促进生长所致。

26、答案D。垂体合成生长激素不受下丘脑的调控，A错误；生长激素为激素，不能作为能源物质，也不能作为结构物质，同时也不能起催化作用，B错误；从表格中可以看到，牛生长激素增加胰岛素也增加，说明牛生长激素能促进胰岛素的分泌，C错误；胰岛素是体内唯一能降血糖的激素，胰岛素增加后血糖浓度也增加，说明牛生长激素能增加血糖浓度，因此在调节血糖上生长激素与胰岛素之间具有拮抗作用。

27、答案A。甲图可表示体液调节，激素调节只是体液调节的一部分，B错误；乙图的靶细胞是胰腺细胞，则其效应器为传出神经末梢及其所支配的胰腺细胞；C错误；丁图的信号分子为雄性激素，为固醇类物质，进入细胞的方式为自由扩散；精子与卵细胞的识别依赖与膜表面的糖蛋白，A正确。

28、答案D。预实验应在正式实验之前进行。浸泡法的深度约为3cm，沾蘸法的深度约为1.5cm。制备扦插枝条时，枝条的形态学上端应为平面，而枝条的形态学下端应削成斜面。

29、答案C。成年人的“憋尿”过程是典型的神经调节过程，可以用流程1表示；人进食后血糖升高，引起胰岛B细胞分泌胰岛素可以是血糖直接刺激胰岛B细胞，也可以是刺激化学感受器，通过神经调节来促进胰岛素的分泌，可用流程2和3表示；大量饮水后，尿液增多的调节过程，是一个神经-体液调节，可用流程4表示；多数鸟类的产蛋与雌性激素有关，雌性激素的分泌受到下丘脑和垂体的调控，可用流程4表示。

30、答案C。该实验的自变量是光照强度，因变量是根弯曲的角度，图中有多株幼苗同时进行实验，因此做了重复实验，故A正确。根对生长素敏感，在单侧光下，根的背光侧生长素浓度高抑制生长，根的向光侧生长素浓度低反而促进生长，因此可以验证生长素对根部的生理作用具有两重性，故B正确。图中只能反应光照强度为0—100μmol·m-2·s-1时根的弯曲角度，无法判断光照强度大于100μmol·m-2·s-1时的弯曲情况，故C错误。分析题图可知，光照强度越强植物根弯曲的角度就越大，说明随光照强度的增加，根部生长素向背光一侧运输得多些，故D正确。

第Ⅱ卷 非选择题 （4个小题，共45分）

二、非选择题（45分）

31．（共15分，每空1分）

（1）肺 肺泡壁和毛细血管壁 11

（2）小肠 消化吸收 主动运输

（3）血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少

（4）肾 重吸收 肾小球滤过 通过尿液、汗液排出体外（不答全不给分）

（5）下丘脑 抗利尿激素

（6）皮肤 升高

解析：（1）人体内的细胞直接生活在内环境中，并通过内环境与外界进行物质交换，A表示肺，氧气和二氧化碳通过肺泡壁和毛细血管壁进行气体交换，肺泡中的氧气到达肝细胞内需穿过的生物膜分别是：穿过单层肺泡壁细胞（一进一出共2层）→ 穿过单层血管壁细胞进入血管（一进一出共2层）→ 进出红细胞（一进一出共2层）→ 穿过单层血管壁细胞出血管进入组织液（一进一出共2层）→ 穿过肝细胞的细胞膜进入肝细胞（1层）→ 进入线粒体参与有氧呼吸（2层），故共需穿过11层生物膜。

（2）食物主要通过小肠进行消化吸收，使营养物质进入内环境，B表示小肠，①B表示消化吸收。

（4）C表示肾，形成尿液排出代谢废物，③表示肾小球滤过作用，②表示肾小管和集合管的重吸收作用，体内的尿素除通过尿液排出体外，还有少量通过汗液排出体外。

（5）大量排汗会引起细胞外液渗透压升高，致使由下丘脑神经分泌细胞分泌并由垂体释放的抗利尿激素进入血液，作用于肾小管和集合管，促进水分的重吸收，从而使细胞外液渗透压恢复正常。

（6）D表示皮肤，④表示分泌汗液，大量分泌汗液导致细胞外液渗透压升高。

32．（共6分，除标注外，每空1分）

（1）T（1分） 胸腺（1分）

（2）体液免疫和细胞免疫（1分）

（3）逆转录酶（1分）

（4）T细胞数量几乎为零，人体免疫能力几乎丧失（2分）

解析：（1）HIV主要感染人体的T细胞，T细胞在胸腺中发育成熟。

（2）HIV病毒侵染人体，引起的免疫应答包括体液免疫和细胞免疫。

（3）HIV是RNA病毒，侵入宿主细胞后在逆转录酶的作用下合成病毒DNA。

（4）据图分析，发病期T细胞数量几乎为零，此时，人体细胞免疫和体液免疫基本丧失，免疫系统的防卫、监控和清除功能减弱，增加各种病原体感染的机会以及自身癌变细胞不受监控的大量增殖而增加产生各种恶性肿瘤的机会。

33．（共14分，除标注外，每空1分）

（1）反射弧（1分）

（2）传出神经末梢和它所支配的内分泌腺（1分）

（3）大脑皮层（1分） 等于（1分） 非条件（1分）

（4）A、B（1分） 分级（1分） 反馈（1分）

（5）主动运输（1分）

（6）淋巴因子（1分） 增殖、分化（1分） 抗原（1分）

（7）一方面患者体内的抗体起着促甲状腺激素类似的功能，使甲状腺机能增强（1分）；另一方面不能通过负反馈调节控制甲状腺激素的过量分泌（或答“甲状腺激素不能抑制该抗体的分泌及作用”）（1分）

解析：（1）神经调节的基本方式反射，反射的结构基础反射弧。

（2）效应器：传出神经末梢和它所支配的肌肉和腺体等。在神经—体液调节中，效应器只能是传出神经末梢和它所支配的内分泌腺。

（3）健康人受到寒冷刺激时，冷觉由大脑皮层产生；甲状腺激素虽能增加机体产热，为维持体温恒定，机体散热量也增加，即机体产热量与散热量相等，这一反射属于非条件反射；

（4）图中的激素A是促甲状腺激素释放激素，能促进激素B促甲状腺激素的分泌，进而促进甲状腺激素分泌；当甲状腺激素达到较高水平时，又会造成A促甲状腺激素释放激素和激素B促甲状腺激素的分泌减少，进而使甲状腺激素的分泌减少。这两个过程反映了健康人体内甲状腺激素的分泌存在分级调节，也存在着反馈调节；

（5）甲状腺激素类似于氨基酸，因此进入细胞的方式为主动运输；

（6）图中的C物质是T细胞分泌的淋巴因子，D过程代表B细胞的增殖分化，从免疫学的角度分析，B激素受体又可叫抗原；

（7）据图分析：Graves氏病患者甲状腺激素比正常人的分泌量更多，其主要原因是一方面患者体内的抗体起着促甲状腺激素类似的功能，使甲状腺机能增强（1分）；另一方面不能通过负反馈调节控制甲状腺激素的过量分泌。

34、（共10分，每空1分）（1）h 下降

（2）g c

? （3）吲哚乙酸 低浓度促进生长，高浓度抑制生长

（4）抑制 促进 促进

（5）小于s

解析：甲图中①为顶芽，其生长情况较②③④三个侧芽的要好，说明①处生长素浓度促进生长的效果佳，对应于乙图中芽的最适生长浓度。如果摘除①，即解除了顶端优势，侧芽②处的生长素浓度将会降低，有利于②的生长发育。

若给予该植物右侧光照，④侧生长素向③侧运输，造成④侧生长素浓度低，③侧生长素浓度高，茎将弯向右侧生长。因此，可分别用乙图的g、c点表示③、④侧生长素浓度。

若将植株水平放置，受重力作用，茎的远地侧生长素浓度低，而茎的近地侧浓度高，促进生长效果明显，茎就背地生长。所以，若茎的近地侧浓度为t，则茎的远地侧浓度应小于s。在s与t之间的浓度对茎生长的促进效果要好于t。