2013—2014（下）金堂中学高2015届3月月考试题

生 物

命题人：曹 斌 审题人：林昌兰

(时间：90分钟 总分：100分)

注意事项：

1．本试卷分选择题和非选择题两部分。

2．答题前，考生务必将自己的姓名、班级、座位号、考籍号填写在答题卡和试卷规定的位置上。

3．选择题务必用2B铅笔将答案按要求填涂在答题卡上，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试卷上。

4．非选择题答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能超出范围；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。

Ⅰ卷 选择题（共50分）

（1-20题，每小题1分；21-35题，每小题2分）

1、单细胞绿藻的培养液和单细胞酵母菌的培养液，所含成分的最大的区别是（　　）

A、前者必须含有有机成分 B、后者必须含有有机成分

C、前者必须通入氧气 D、后者必须通入氧气

2、发酵工程的第一个重要工作是从混杂的微生物群体中选择优良的单一纯种，获得纯种的方法不包括 A．根据微生物对碳源需要的差别，使用含不同碳源的培养基

B．根据微生物缺乏生长因子的种类，在培养基中增减不同的生长因子

C．利用高温高压消灭不需要的杂菌

D．根据微生物对抗生素敏感性的差异，在培养基中加入不同的抗生素

3、 下列哪种条件下，醋酸菌将葡萄汁中的糖分分解成醋酸（ ）

A、氧气、糖源充足 B、氧气充足、缺少糖源

C、缺少氧气、糖源 充足 D、氧气、糖源都缺少

4、当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇直接变为（　　）

A、醋酸　　　 B、乙醛　　 　C、乙酸　　　 D、乙烯

5、下列可以鉴定出分解尿素的细菌的方法是 ( )

A．以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂

B．以尿素为唯一氮源的培养基中加入二苯胺试剂

C．以尿素为唯一氮源的培养基中加入苏丹Ⅲ试剂

D．以尿素为唯一氮源的培养基中加入双缩脲试剂

6、在利用葡萄自然发酵产生果酒的过程中，未经杀菌，但其他杂菌不能生长的原因是（ ）

A、经冲洗后的葡萄上只有野生型酵母菌无其他杂菌

B、其他杂菌不能利用葡萄汁中的糖作为碳源

C、在缺氧和呈酸性的发酵液中，酵母菌能大量繁殖，其他杂菌不适应环境而被抑制

D、酵母菌发酵产生大量醋酸，杀死了其他杂菌

7、在果酒的制作实验结束时是否有酒精产生，正确的操作步骤是（ ）

A、先在试管中加入适量的发酵液，然后再加入硫酸和重铬酸钾的混合液

B、先在试管中加入适量的发酵液，然后再加入重铬酸钾,混匀后滴加硫酸

C、先在试管中加入适量的发酵液，然后再加入硫酸,混匀后滴加重铬酸钾

D、先在试管中加入适量的发酵液，然后再加入硫酸,混匀后滴加重铬酸钾，并加热

8、要将从土壤中提取的自生固氮菌与其他细菌分离开来，应将它们接种在（ ）

A．含五大类营养物质的培养基上 B．加入某种指示剂的鉴别培养基上

C．含蛋白胨等营养物质的培养基上 D．无氮的选择培养基上

9、甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化。目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗，以保证该品种的品质和产量水平。这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程不涉及细胞的（　　）

A.有丝分裂 B.分化 C.减数分裂 D.全能性

10、下列关于果醋制作的说法正确的是(　　)

A．醋酸菌是好氧菌，在制作过程中要一直打开发酵瓶

B．在制作葡萄醋的过程中，温度应严格控制在18～25 ℃

C．当糖源不足时，醋酸菌先将酒精转变成乙醛，再将乙醛变为醋酸

D．在糖源和氧气充足时，醋酸菌能将葡萄糖分解成乙醇和二氧化碳

11、下列有关培养基的叙述正确的是 ( )

A．培养基是为微生物的生长繁殖提供营养的基质

B．培养基只有两类：液体培养基和固体培养基

C．固体培养基中加入少量水即可制成液体培养基

D．微生物在固体培养基上生长时，可以形成肉眼可见的单个细菌

12、获得纯净培养物的关键是 ( )

A．将用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等器具进行灭菌

B．接种纯种细菌 C．适宜环境条件下培养 D．防止外来杂菌的入侵

13、有关倒平板的操作错误的是 ( )

A．将灭过菌的培养皿放在火焰旁的桌面上 B．使打开的锥形瓶瓶口迅速通过火焰

C．将培养皿打开，培养皿盖倒放在桌子上 D．等待平板冷却凝固后需要倒过来放置

14、有关平板划线操作正确的是 ( )

A．使用已灭菌的接种环、培养皿，操作过程中不再灭菌

B．打开含菌种的试管需通过火焰灭菌，取出菌种后需马上塞上棉塞

C．将沾有菌种的接种环迅速伸人平板内，划三至五条平行线即可

D．最后将平板倒置，放人培养箱中培养

15、有关稀释涂布平板法，叙述错误的是 ( )

A．首先将菌液进行一系列的梯度稀释

B．然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面

C．再放在适宜条件下培养 D．结果都可在培养基表面形成单个的菌落

16、植物细胞表现出全能性的必要条件是（　　）

A.导入其他植物细胞的基因 B.将成熟的细胞核移植到去核的卵细胞中

C.用适当浓度的秋水仙素处理 D.脱离母体后，给予适宜的营养和适宜的温度等外界条件

17、细胞具有全能性的原因是 （ ）

A.生物体细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能 B.生物体的每一个细胞都具有全能性

C.生物体的每一个细胞都含有个体发育的全部基因 D.生物体的每一个细胞都是由受精卵发育来的

18、PCR技术要求使用耐高温的DNA聚合酶，这种酶要能忍受93℃左右的高温。如果请你来寻找这种耐高温的酶，你会去哪里寻找( )

A．土壤中 B．海水中 C．热泉中 D．冷库中

19、某同学在稀释倍数为106的培养基中测得平板上菌落数的平均值为234，那么每克样品中的菌落数是(涂布平板时所用稀释液的体积为0．1mL)( )

A．2．34108 B．2．34109 C．234 D．23．4

20．下列关于从土壤中分离细菌的操作步骤中，正确的是( )

①土壤取样 ②称取10g土壤取出加入盛有90mL无菌水的锥形瓶中 ③吸取0．1mL进行平板涂布 ④依次稀释至101、102、103、104、105、106、107稀释度

A．①→②→③→④ B．①→③→②→④ C．①→②→④→③ D．①→④→②→③

21、下列操作需要在火焰旁进行的一组是( )

①土壤取样 ②称取土壤 ③稀释土壤溶液 ④涂布平板 ⑤微生物的培养

A．①②③④⑤ B．②③④⑤ C．③④⑤ D．②③④

22、下列产醋最多的措施是（ ）

A、将果酒中加入食醋，并通气 B、将果酒中加入变酸的酒表面的菌膜，并通气

C、将果酒暴露在空气中 D、将果酒中加入冲洗葡萄的水，并通气

23、将酵母菌的培养液由富氧状态变为缺氧状态，下列过程加快的一项是（　　）

A、葡萄糖的利用 B、二氧化碳的释放 C、丙酮酸的氧化 D、ATP的生成

24、在光亮处用同一种培养液分别培养单细胞绿藻和单细胞的酵母菌，其结果如下图所示（甲为绿藻，乙为酵母菌）。造成这种结果的原因是培养液中（ ）

A．缺少无机盐 B．氧气含量太高

C．缺少有机养分 D．不含二氧化碳

25、下图为不同培养阶段酵母菌种群数量，葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线，说法不正确的是( )

A．在 AB段酵母菌呼吸有关的酶与BC段酵母菌呼吸有关的酶完全不同

B．酵母菌种群数量从C点开始下降的主要原因是葡萄糖大量消耗，乙醇的含量过高

C．在T1—T2时段，葡萄糖量迅速减少的主要原因是酵母菌的数量增多，无氧呼吸加快

D．酵母菌无氧呼吸会一直产生乙醇，乙醇属于次级代谢产物

26、某一种细菌株要从环境中提取现成的亮氨酸（20种氨基酸中的一种）才能生长，此菌株对链霉素敏感。实验者用诱变剂处理此菌株，想筛选出表中细菌菌株类型。根据实验目的，选用的培养基类型是（　　）

注：Ｌ--亮氨酸　　Ｓ--链霉素　　“＋”--加入　　“—”--不加入B

如：Ｌ—：不加亮氨酸　　Ｓ＋：加入链霉素

选项

筛选出不需要亮氨酸的菌株

筛选出抗链霉素的菌株

筛选出不需要亮氨酸的抗链霉素的菌株



A

Ｌ＋　　Ｓ＋

Ｌ—　　Ｓ—

Ｌ＋　　Ｓ－



Ｂ

Ｌ－　　Ｓ—

Ｌ＋　　Ｓ＋

Ｌ—　　Ｓ＋



C

Ｌ—　　Ｓ＋

Ｌ＋　　Ｓ＋

Ｌ—　　Ｓ—



D

Ｌ＋　　Ｓ—

ｌ—　　Ｓ—

Ｌ＋　　Ｓ＋





27、甲、乙、丙是三种微生物，下表I、Ⅱ、Ⅲ是用来培养微生物的三种培养基。甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生长繁殖；甲能在I中正常生长繁殖，而乙和丙都不能；乙能在Ⅱ中正常生长繁殖，甲、丙都不能。下列说法正确的是（ ）

粉状硫

10g

K2HPO4

4g

FeS04

0．5g

 蔗糖

10g

(NH4)2SO4

0．4g

 H20

100ml

 MgS04

9．25g

 CaCl2

0．5g



I

+

+

+

+



+

+

+



Ⅱ

+

+

+



+

+

+

+



Ⅲ

+

+

+

+

+

+

+

+



A、甲、乙、丙都是异养微生物

B、甲、乙都是自养微生物、丙是异养微生物

C、甲是异养微生物、乙是固氮微生物、丙是自养微生物

D、甲是固氮微生物、乙是自养微生物、丙是异养微生物

28、如图表示果酒和果醋制作过程中的物质变化过程，下列叙述正确的是(　　)

A．过程①和②都只能发生在缺氧条件下 B．过程①和③都发生在酵母细胞的线粒体中

C．过程③和④都需要氧气的参与 D．过程①～④所需的最适温度基本相同

29、关微生物营养物质的叙述中，正确的是 （ ）

A．是碳源的物质不可能同时是氮源 B．凡碳源都提供能量

C．除水以外的无机物只起提供无机盐离子的作用 D．无机氮源也能提供能量

30、在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，下列哪一项条件是不需要的（ ）

A.消毒灭菌 B.适宜的温度 C.充足的光照 D.适宜的养料和激素

31、下列关于愈伤组织的说法中不正确的是（ ）

A.愈伤组织的细胞能够进行细胞分裂 B.用叶培养形成的愈伤组织细胞能够进行光合作用

C.培养愈伤组织的培养基中应含有有机养料 D.人们可以从愈伤组织中提取所需物质

32、植物组织培养的过程可以归纳为：①
②
③
④，对此叙述有错误的是

A．②→③的再分化过程中，细胞增殖的方式为有丝分裂

B．植物组织培养依据的原理是细胞的全能性

C．③→④过程指植物的营养生长和生殖生长阶段

D．将①经脱分化培养成②时，再植上人造种皮可获得人工种子

33、用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可形成愈伤组织，下列叙述不正确的是（ ）

A.该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的 B.该愈伤组织的细胞没有全能性

C.该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成 D.该愈伤组织可以形成具有生根发芽能力的胚状结构

34. 某园艺场经过长期精心选育，培养出一株形态优美的兰花，如果要保持母本的优良性状，并尽快大规模繁殖，最适合的繁殖方式是 （ ）

A．分裂生殖 B．有性生殖 C．孢子生殖 D．组织培养

35.下表表示在不同培养基中细菌的生长繁殖情况。（E、F、G、H、I、J、K、M为培养基的成分，“+”表示生长，“—”表示不生长），请分析下列哪种物质细菌不能合成。（ ）

培养基成分

A、B、C

A、B、C

I、M

A、B、C

H、K

A、B、C

M、J

A、B、C

I、K

A、B、C

H、J

A、B、C

K、M



生长状态

—

—

+

—

+

—

+





A．H B．I C．K D．M

2013—2014（上）金堂中学高2015届3月月考试题

生 物

Ⅱ卷 非选择题（共50分）

41．（13分，每空1分）如图所示酵母菌细胞的构造模式图。请据图回答：

(1)从细胞核的构造看，酵母菌属于 生物。

(2)写出1、3、5的结构名称：1 ，3 ，5 。

(3)与酵母菌细胞相比，醋酸菌最大的特点是没有 ，也没有图中1、2、3中的 (填写序号)。

(4)图中的酵母菌正在进行 生殖，而醋酸菌进行的是 生殖。

(5)酵母菌细胞出芽生殖的意义是 。

A．产生新个体 B．增加生命活力

C．增加变异性 D．改变遗传性

（6）用酵母菌制啤酒时，为保证发酵罐中有较多的酵母菌，必须先 ，达到一定数量后，则应该 ，以获得大量的 。

（7）自然环境中的酵母菌属于生态系统中的成分是 。

42.(13分，除标明外每空1分）下面是一则我国西北黄土高原的高效农业新技术和新型有机化学材料的开发利用有机结合的实用典范，其基本构思和生产流程如下图所示：

图中新型塑料是科学家利用发酵罐提取物及其他物质研制成功的一种可降解塑料。这种塑料超过使用期限后可在微生物作用下自然分解，从而能有效地防止“白色污染”。看图并结合生产实际回答有关问题：

（1）科学家把发酵装置与温室大棚建在一起并利用农业生产废弃物—植物秸秆生产环保型的新型塑料，从生态学角度分析科学家这样做的生态学目的是 （2分）。

（2）对发酵罐中的A过程进行最重要的酶是 ，对发酵罐中B过程起重要作用的微生物和温室大棚下层蘑菇而言，它们在细胞结构上的不同点是 ；新陈代谢的相同点是 ，不同点是 。

（3）温室大棚的下面种植蔬菜效果不佳，改种蘑菇后不但有了蘑菇的收获，而且蔬菜产量有所提高。试分析蔬菜增产的原因 （2分）。

（4）从利用植物秸秆发酵生产乳酸的实践得知，单一用庄稼秸秆作原料，微生物生长很慢，适当添加哪类物质可加快生产进程？（至少说出两点） （2分）。

（5）对发酵生产和培养蘑菇用的原料在接入菌种前为什么都要进行灭菌？ 。

（6）夏季，温室在夜间要通风降温，在蔬菜生产中这样做的目的是：

（2分）。

43.（9分，除标明外每空1分）富集培养的微生物学中的最强有力的技术手段之一。主要是指利用不同微生物间生命活动特点的不同，制定环境条件，是仅适应该条件的微生物旺盛生长，从而使其在群落中的数量大大增加，人们能够更容易地从自然界中分离到所需的特定微生物。富集条件可根据所需分离的微生物的特点，从物理、化学、生物及综合多个方面进行选择，如温度、PH、紫外线、高压、光照、氧气、营养等许多方面。下图描述了采用富集方法从土壤中分离能降解酚类化合物对羟基苯甲酸的微生物的实验过程。利用富集培养技术从土壤中分离能降解对羟基苯甲酸的微生物请分析回答：

(1)本实验所需培养基为 ，碳源为 。

(2)实验原理是 （2分）。

(3)①→③重复培养的目的是 。

(4)⑤的菌落中大部分是降解 微生物。

(5)⑥为 组，⑦为 组，设置⑥的目的是 。

44.（7分）植物组织培养的培养基中加有激素。下表是培养基中两种植物激素在不同比例时的实验结果，请分析回答：

实验组别

1

2

3

4



激素种类及

浓度关系

6－BA

6－BA＞IBA

6－BA＝IBA

6－BA＜IBA



结果

组织块产生

愈伤组织

愈伤组织

分化出芽

愈伤组织

不断生长

愈伤组织有

长根趋势





（1）6－BA属于 类激素，其作用是 。

（2）IBA属于 类激素，它在本实验中的作用是 。

（3）在植物组织培养中，脱分化可用的激素组合是实验 中的激素浓度关系，再分化时可用的激素组合是实验 中的激素浓度关系。

（4）判断愈伤组织是否产生，依据是：看是否产生了____________________的细胞。

45、（8分，除标明外每空1分）科学家从悬浮培养的单细胞、离体花粉或胚囊中，通过植物组织培养技术获得胚状结构(胚状体)，并将其包埋在一个能提供营养的胶质中，外包裹上人造种皮，便制成了“人工种子”。人工种子的概念是1978年在加拿大举行的第四后国际植物组织、细胞培养会议上首次提出来的。目前，我国科学家利用植物组织培养技术已在烟草、水稻、小麦和玉米等植物上成功诱导出胚状体，而美、日、法等各国正着手将人工种子市场化、商品化。

（1）简要归纳“离体的细胞”进行植物组织培养获得胚状体的过程

（2分）。

（2）“人工种子”可大体由 部分组成，包埋胚状体的胶质可看作玉米种子的哪个结构 。“人造种皮”的制备是 结构和功能的研究深入到分子水平的体现。

（3）由“人工种子”萌发出的植株是否可育? （2分）。

（4）写出“人工种子”商品化的意义(一项) 。