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江西省白鹭洲中学2012-2013学年高二下学期期中考试 生物 考生注意： 1、本试卷设试卷Ⅰ、Ⅱ卷和答题卡纸三部分，试卷所有答题都必须写在答题纸上。 2、答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。 3、考试时间为100分钟，试卷满分为100分。 第Ⅰ卷（选择题 共50分） 一．选择题（每小题只有一个选项最符合题意，每小题2分共50分） 1．下列哪一项不是体内细胞生活的直接环境（ ） A．细胞外液 B．血浆、淋巴、组织液 C．细胞内液 D．内环境 2．下列哪些离子在维持人血浆渗透压中起主要作用（ ） A．钠离子和钾离子 B．碳酸氢根离子和磷酸氢根离子 C．钾离子和氯离子 D．钠离子和氯离子 3．人体中组织液生成增多时，就会大量积累在组织细胞间隙导致组织水肿。下列各项不会引起组织水肿的是（ ） A．饮食过咸，导致血浆渗透压过高 B．花粉过敏，使毛细血管通透性增大 C．淋巴结发炎，淋巴回流受阻 D．营养不良，血浆蛋白含量减少 4．下列关于兴奋传导的叙述，正确的是（ ） A．神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位 B．神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋或抑制 C．突触小体完成“化学信号—电信号”的转变 D．神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向相反 5．右图为测定神经元电位变化的示意图，刺激 图中a、b两点，指针偏转的次数分别是（ ） A.1、1 B.1、2 C. 2、1 D. 2、2 6. 右图箭头表示神经冲动的传导途径。给予图中刺激条件下，其中哪一条 最为正确 （ ） A．a B．b C．c D．d 7.下列各选项与所给模型不相符的是 A.若X表示甲状腺激素，则①可能代表促甲状腺激素 B.若X表示抗体数量，则①可能代表抗原 C.若X表示血糖含量，则②可能代表胰高血糖素 D.若X表示人体排出的尿量，则②可能代表抗利尿激素 8.在人体血糖平衡调节过程中，胰岛素和胰高血糖素起着重要作用。正常情况下，人体进食后短时间内这两种激素的含量变化是（ ） A．胰岛素减少，胰高血糖素增加 B．胰岛素增加，胰高血糖素减少 C．胰岛素减少，胰高血糖素减少 D．胰岛素增加，胰高血糖素增加 9．在制备蛇毒抗毒素血清时，需将灭活的蛇毒注入家兔体内，引起免疫反应，这一免疫反应和所用的蛇毒分别是（ ） A．非特异性免疫，抗原 B．非特异性免疫，抗体 C．特异性免疫，抗原 D．特异性免疫，抗体 10.吞噬细胞不参与的是（ ） A．非特异性免疫 B．合成并分泌抗体 C．细胞免疫 D．体液免疫 11．右图是取正在萌发的植物种子贴附在琼脂板上， 再将琼脂板插入透明盒内培育。五面遮光，仅 从一侧给予光照。幼苗根的生长方向将是 A．↓ B．→ C．↙ D．↘ 12．对植物的生长具有促进作用的一组激素是 A．生长素、乙烯 B．乙烯、脱落酸 C．细胞分裂素、脱落酸 D．赤霉素、细胞分裂素 13.可以证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的例子是（ ） A．顶端优势 B．植物的向光性 C．生长素集中在生长旺盛的部位 D．生长素促进扦插枝条生根 14．下列各项中，可以称为种群密度的是（ ） A．1平方公里内人口的数量 B．1立方公里的水域内鱼的数量 C．1公顷森林中生物的数量 D．1平方千米草地中各种害虫的数量 15．下列不属于种群特征的是（ ） A．年龄组成 B．性别 C．出生率和死亡率 D．种群密度 16．下列有关种群数量变化的叙述中，正确的是（ ） A．增长型种群的种群数量在近期内一定能不断增加 B．农业生产中利用性引诱剂可以直接明显降低种群数量 C．在环境条件没有剧烈变化时，种群数量增长趋势总呈现S型 D．种群数量与该种群个体大小有关，而与种群所处的环境条件无关 17．下列因素中可导致松鼠种群内斗争加剧的是（ ） A．环境温度升高 B．种群繁殖率提高 C．种群内疾病流行 D．捕食者数量增加 18．在一个发育良好的森林里，从树冠到地面划分为乔木层、灌木层、草本层和地被层，同时，林下透光度不同的地方，植物种类也有所区别，这表明群落有一定的（ ） A．垂直结构和水平结构 B．彼此间有直接或间接的营养关系 C．物种组成和数量比例 D．对群落产生重大影响的优势种 19．假定当年种群数量是一年前种群数量的λ倍，右图表示λ值随时间的变化曲线。下列相关叙述错误的是（ ） A.0～a年，种群数量不变，其年龄组成是稳定型 B.a～b年，种群数量下降，其年龄组成是衰退型 C.b～c年，种群数量增加，种群呈“S”型增长 D.c～d年，种群数量增加，种群呈“J”型增长 20．一种全孢螺菌被双小核草履虫吞食到细胞质内以后，能避免被消化，并进而生活在草履虫的大核内。结果双小核草履虫为全孢螺菌的生长和繁殖提供了多种条件，而全孢螺菌则产生嘌呤和叶酸满足双小核草履虫生长和分裂的需要。它们的生物学关系为（ ） A．种内互助 B．种间互助 C．寄生 D．互利共生 21．如图所示成分可构成一（ ） A．食物网 B．捕食 C．种间关系 D．生态系统 22．“大鱼吃小鱼、小鱼吃麻虾、麻虾吃泥巴（其中有水藻）”这是一句幼时的儿歌，在这句儿歌中所隐含的食物链具有的营养级数至少有（ ） A．5个 B．4个 C．3个 D．2个 23．右图表示某生态系统四种成分之间的关系，下列有关叙述中，正确的是 A．图示结构中所有成分可以组成生态系统（ ） B．图中可能组成三条食物链 C．“鸟”属于生态系统的第三营养级、三级消费者 D．蚯蚓在生态系统中的功能与图中腐生微生物相同 24．下列关于生态系统能量流动的叙述中，错误的是（ ） A．生态系统能量流动具有单向、逐级递减的特点 B．某只兔子吃了5kg草，这些草中的能量只有10%～20%转移到兔子体内 C．若某生态系统在一定时期内能量的输入大于输出，则该生态系统处于发展阶段 D．生态系统中能量流动一般不超过4～5个营养级 25．下图表示某草原生态系统中能量流动图解，①～④表示相关过程能量流动量。下列有关叙述正确的是 A.①是流入该生态系统的总能量 B.分解者获得的能量最少 C.图中①减③的值代表草流入兔的能量 D.③和④分别属于兔和狐同化量的一部分 白鹭洲中学2012-2013学年度第二学期期中考试 高二年级生物答题卷（理科） 第Ⅰ卷（选择题 共50分）答题栏 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 第Ⅱ卷（非选择题 共50分） 二．非选择题（本题共6小题，共50分） 26、（10分）下图甲表示反射弧的结构模式图，图乙是甲图中某一结构的亚显微结构模式图。据图回答： （1）图中的a表示的结构是_______________。 （2）图乙中的B是下一个神经元的________或_________的膜。图乙中④处的液体为 。 （3）突触间隙的存在使神经元间信号的传递在神经递质参与才能下完成，神经递质由A细胞合成，经过____________（细胞器）包装、加工形成突触小泡，突触小泡再与⑤融合经_________作用将神经递质释放到突触间隙。 （4）递质从合成到进入突触间隙的全过程需要___________直接提供能量，所以在突触小体含较多的_________________ （细胞器）。 （5）突触后膜上“受体”的化学本质是__________________。 （6）兴奋在神经元之间只能单向传递的原因是_____________________ 27．（9分）下图为血糖的来源和去路示意图，请填写下列内容： （1）图中①过程是 ，⑤过程进行的场所是 。⑥⑦代表的物质分别是 。 （2）小肠内的葡萄糖进入血液的方式是 ，血糖浓度的正常范围是 g/l。 （3）能够促进②过程进行的激素是 ，能够抑制②过程的激素是 。 (4) ④代表 。体检时，测量血糖应在空腹时进行，其生理学原理 。 28．（7分）下图甲表示病原体侵入人体后机体发生的特异性免疫过程，图乙为细胞e的亚显微结构模式图。请据图回答： （1）图甲中所示的是___________免疫过程，图甲中c是_______细胞。 （2）在图甲所示的免疫过程中，细胞b除了具有________________的功能外，还可分泌___________促进c细胞的增殖和分化。 （3）预防接种后，当相同病原体再次侵入时，机体产生抗体的速度更快、抗体浓度更高，此免疫过程的主要途径是___________（用图甲中数字表示）。 （4）图乙中与物质X合成、分泌有关的细胞器有 （用图乙中数字表示）。 （5）若该抗原为HIV，侵入人体后，攻击的主要对象是________细胞（填写图甲中字母），该细胞在____________内分化成熟。 29、（7分））研究人员同时进行了多种植物激素对豌豆植株侧芽生长影响的实验，结果见下图。请据图回答： （1）比较曲线__________可知顶芽对侧芽的生长有抑制作用；比较曲线__________可知顶芽产生的生长素抑制了侧芽的生长。 （2）经研究发现，侧芽的生长素浓度远高于顶芽，但顶芽产生的生长素仍可向侧芽运输，这说明此过程生长素的运输方式是___________。 （3）比较曲线1、3、4可知____________（激素）能解除顶芽对侧芽生长的抑制作用。该激素通过促进侧芽的____________从而促进侧芽的生长。 （4）秋季来临，植物的叶片逐渐衰老和脱落，与此有关的激素是_______。 （5）综上可知，植物体的生长、发育是 的结果。 30．（9分）某地引入的一种植物对该地区的生物多样性造成了一定影响，科研工作者对此进行了多项研究。请分析回答下列问题： (1)某样方内该植物的分布如图所示，则此样方内该植物的数量应记为________株。 (2)用样方法对该植物和本地原有四种植物的种群密度进行 调查，结果如表所示(单位：株/m2)。请在相应的坐标图中绘 出该引入植物的种群密度变化曲线(在曲线上用字母标注引 入植物)。 年 份 A B C D E 1991 10.0 0.3 3.0 3.0 3.2 1992 9.2 0.7 2.1 2.0 2.8 1993 8.0 1.8 1.1 0.4 1.7 1994 6.8 5.1 0.3 0.0 1.5 1995 5.5 8.7 0.0 0.0 1.3 1996 4.0 9.6 0.0 0.0 0.4 1997 3.2 9.6 0.0 0.0 0.2 (3)引入植物造成的后果称为生物入侵，主要的两个原因是 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________。 (4)某研究小组为了进一步研究该入侵植物，把该植物和 一种本地植物在一适宜地块内混合种植，并绘制出两个 种群的增长速率曲线(如图所示)。下列相关叙述中不正确 的是________。 A．乙种群为该入侵植物，甲种群的数量从t3开始减少 B．t1～t3时间内，甲种群的增长曲线呈“S”型 C．t2、t4时，甲、乙种群的数量分别达到最大 D．影响乙种群在t4后变化的主要因素是生存空间和资源等 (5)研究小组利用该植物又进行了种植密度与产量关系的研究。在实验田中划出5块面积和土壤肥力等条件均相同的区域，分别种植数量不等、分布均匀的该植物。待成熟后分别统计平均单株荚果数、每个荚果中的种子数，结果如下表。 区域号 1 2 3 4 5 植株数量 200 400 600 800 1 000 荚果数/株 8.3 6.1 4.6 2.7 2.1 种子数/荚果 6.0 5.9 6.2 5.9 6.0 结果反映的规律之一是：平均单株结豆荚数________________；结果反映的另一规律是：平均单荚中种子数________________。比较不同区域收获种子的总量，说明要获得农作物高产应做到合理密植。 31．（8分）下图表示某生态系统的能量锥体图，Ｐ为生产者，Ｑ１为初级消费者，Ｑ２为次级消费者。Ｂ图是将Ａ图中的各营养级所含有的生物进行分类剖析，图中a、a1、a2表示上一年留下来的能量（假设它不被下一营养级利用），e、e1、e2表示呼吸消耗量。据图回答。 （１）如设种群Ｑ１、Ｑ２的个体数为Ｎ１、Ｎ２，平均每个个体所占的能量为Ｗ１、Ｗ２，那么，Ｎ１、Ｎ２、Ｗ１、Ｗ２之间的关系是 。 （２）每年流入这个生态系统的总能量是 （用Ｂ图中的英文字母表示）。 （３）Ｂ图中的b1和d1表示 。 （４）若Ｐ和Ｑ1同化作用固定能量的总量分别为500J/（cm2．a）、80J/（cm2．a），生物体内贮存的能量分别为200J/（cm2．a）和20J/（cm2．a）。那么，能量从Ｐ传递到Ｑ1的效率为 。 白鹭洲中学2012-2013学年度第二学期期中考试 高二年级生物参考答案 第Ⅰ卷（选择题 共50分）答题栏 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 C D A B D D C B C B D D A A B 题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 答案 C B A C D D B D B C 第Ⅱ卷（非选择题 共50分） 二．非选择题（本题共6小题，共50分） 26（10分）（1）感受器 （2） 细胞体 树突 组织液（3）高尔基体 胞吐 （4）ATP 线粒体（5）糖蛋白（或蛋白质）（6）神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。 27（9分） (1)消化吸收 细胞 肝糖元和肌糖元 脂肪和某些氨基酸 (2)主动运输 0.8---1.2 (3) 胰高血糖素(肾上腺素) 胰岛素 (4) 糖尿 排除进食后血糖浓度上升的干扰 28（7分）（1）体液 B淋巴 （2）呈递抗原 淋巴因子 （3）⑥→⑧→⑨ （4）Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ （5）b 胸腺 29（7分）（1）1、4 1、2、4 （2）主动运输（3）细胞分裂素 细胞分裂 （4）脱落酸 （5）多种植物激素共同调节 30（9分）(1)15 (2)如图所示 (3)生存环境适宜、缺少天敌 (4)C (5)随种植密度的增加而减少 不随种植密度的变化而改变(其他合理答案也可) 31（8分）（１）Ｗ１．Ｎ１＞Ｗ２．Ｎ２（２）P的b＋c＋d＋e（３）未被Ｑ２利用的能量、流向分解者的能量（４）16％ | ||||||||||||||||||||||||||||||
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