课后训练

第五节　符合文体要求

1．阅读下面的材料，根据要求作文。

“突围”本是军事用语，指“突破对方的包围”。其实生活中也会有各种“包围”，需要我们去突破。

你有过或见过身陷“围城”的苦恼、困扰和“突围”的经历吗？你对“突围”有什么感悟或看法？请以“突围”为话题写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体不限，不少于800字。

2．阅读下面的文字，根据要求作文。

疏，是一个含义丰富、适用范围极广的词。疏，既能诠释事物关系，又能演绎人生志趣；疏，既能观照现实生活，又能展现审美追求。疏，在诸多层面上引发我们不同的思考与感悟。

请以“疏”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

答案与解析

即时练习能力提升

1．精要提示：提示语中第一问“你有过或见过身陷‘围城’的苦恼、困扰和‘突围’的经历吗”，要求考生说真话，吐真言，这体现了近几年高考命题的导向。话题作文命题形式出现频率近几年呈下降趋势，但不乏执著探索者。话题“突围”既可以写自己或他人的经历，也可以就“突围”发表议论，考生思维和倾吐的空间较大。一花独放不是春，话题作文仍应是高考作文园圃中值得培育的鲜花。

2．精要提示：“疏”是一个具有多义性的独词（当然也是独字）标题，为此，本文的写作首先应该“化大为小”。要通过添加词语的方法对题旨加以定位，从而界定写作的范围。然后应该“以理服人”。其实，“疏”也好，“密”也罢，都自得其所。那么，我们赞成或反对“疏”，就应该探寻出事物背后之所以“得其所”的那个理由。只有把这个理由说“清”了，阐“明”了，才能让人口服心服。这就需要我们以一个标准去“考量”和“制导”人、事、景、物的“疏”的趋向。当然，这个标准应该是主观和客观相结合的。从客观上来说，它应该符合事物发展的规律、事理推演的逻辑；从主观上来说，它应该合乎人之常情，尊重人之天性。只有这样的标准，才能于“理”有“依据”，于“情”可“接受”；也只有按照这样的标准去“考量”和“制导”“疏”的趋向，才能让人不仅“信”，而且“服”。