一、古代诗文阅读（45分）

（一）、阅读下面的文言文，完成 1～3 题（9 分）

陶潜，字渊明，浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。潜少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。

亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日，自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤？志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。

复为镇军、建威参军。谓亲朋曰：“聊欲弦歌以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣。”妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至县，请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小 儿！”即日解绶去职，赋《归去来兮辞》。

义熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致也。潜尝往庐山，弘命潜故人庞通之赍酒具，于半道栗里要之。潜有脚疾，使一门生二儿攀篮舆，既至，欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无忤也。先是颜延之为刘柳后军功曹，在浔阳，与潜情款，后为始安郡，经过浔阳，日日造潜。每往，必酣饮致醉。弘欲邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与潜；潜悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日无酒，出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊。忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。潜不解音律，而畜素琴一张，无弦，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。潜若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。

潜弱年薄宦不洁去就之迹，自以曾祖晋世宰辅，耻复屈身后代；自高祖王业渐隆，不复肯仕。所著文章，皆题其年月，义熙以前，则书晋氏年号，自永初以来，唯云甲子而已。

元嘉四年，将复征命，会卒，时年六十三。谥号靖节先生。

（选自宋本《陶潜集》，有删改）

1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )（3 分）

A．聊欲弦歌以为三径之资 聊：悠闲

B．妻子固请种粳 固：坚持

C．义熙末，征著作佐郎，不就 就：接受

D．于半道栗里要之 要：邀请

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )（3 分）

A．陶潜博学多识，擅长写作文章。他的《五柳先生传》中的五柳先生安贫乐道，这一形象被当时人认为是他自己的真实写照；他在辞去彭泽令时作了《归去来兮辞》。

B．陶潜仕途短暂。因亲人去世，家里贫穷，去做了州祭酒，但嫌官场烦琐，任职不久，就解职回家，此后，还担任过镇军、建威参军、彭泽令等职。

C．陶潜清高不群。他不接受江州刺史檀道济的馈赠，起初也不愿意同江州刺史王弘交往，更不愿为五斗米向乡里小儿折腰。

D．陶潜任真自得。他曾将颜延之赠送的二万钱全都送至酒家；有时坐在菊花丛中，有时抚弄无弦琴寄托情感；如果自己喝醉，就叫客人先回去。

（二）、阅读下面的文言文，完成 4～7 题（19 分）

昔赵文王喜剑，剑士夹门而客三千余人，日夜相击于前，死伤者岁百余人，好之不厌。如是三年，国衰，诸侯谋之。太子悝患之，募左右曰：“孰能说王之意止剑士者，赐之千金。”左右曰：“庄子当能。” 太子乃使人以千金奉庄子。庄子弗受，与使者俱往，见太子曰： “闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。使臣上说大王而逆王意，下不当太子，则身刑而死，周尚安所事金乎？使臣上说大王，下当太子，赵国何求而不得也！”太子曰：“然。吾王所见，唯剑士也。”庄子曰：“诺。周善为剑。”太子曰：“今夫子必儒服而见王，事必大逆。”庄子曰：“请治剑服。”治剑服三日，乃见太子。太子乃与见王。 庄子入殿门不趋，见王不拜。王曰：“子欲何以教寡人。”曰：“臣闻大王喜剑，故以剑见王。”王曰：“子之剑何能禁制？”曰：“臣之剑，十步一人，千里不留行。”王大悦之，曰：“天下无敌矣！”庄子曰：“夫为剑者，示之以虚，开之以利，后之以发，先之以至。愿得试之。”王曰：“夫子休，就舍待命。令设戏请夫子。” 王乃校剑士七日，死伤者六十余人，得五六人，使奉剑于殿下，乃召庄子。王曰：“今日试使士敦剑。”庄子曰：“望之久矣。”王曰：“夫子所御杖，长短何如？”曰：“臣之所奉皆可。然臣有三剑，唯王所用，请先言而后试。” 王曰：“愿闻三剑。”曰：“有天子剑，有诸侯剑，有庶人剑。”王曰：“天子之剑何如？”曰：“天子之剑，以燕溪石城为锋，齐岱为锷；包以四夷，裹以四时；制以五行，论以刑德；上决浮云，下绝地纪。此剑一用，匡诸侯，天下服矣。”文王芒然自失，曰：“诸侯之剑何如？”曰：诸侯之剑，以知勇士为锋，以清廉士为锷；上法圆天以顺三光，下法方地以顺四时，中和民意以安四乡。此剑一用，四封之内，无不宾服而听从君命者矣。”王曰：“庶人之剑何如？”曰：“庶人之剑，蓬头突鬓垂冠，瞋目而语难。相击于前，上斩颈领，下决肝肺，无异于斗鸡，一旦命已绝矣，无所用于国事。今大王有天子之位而好庶人之剑，臣窃为大王薄之。” 王乃牵而上殿。宰人上食，王三环之。庄子曰：“大王安坐定气，剑事已毕奏矣。”于是文王不出宫三月，剑士皆服毙自处也。

5．下列句子中直接记述庄子言行机智的一组是（???? ）（3分） ①“庄子当能。” ②太子乃使人以千金奉庄子，庄子弗受。 ③庄子入殿门不趋，见王不拜。 ④“臣闻大王喜剑，故以剑见王。” ⑤“然臣有三剑，唯王所用，请先言而后试。”⑥“大王安坐定气，剑事已毕奏矣。” A．①②③ B．①⑤⑥ C．②④⑥ D．③⑤④ 6．下列对有关内容的理解和分析，正确的一项是（???? ）（3分） A．庄子剑术高超，能做到不出十步击杀一人，奔走千里锐不可当，因此赵文王称之为“天下无敌”。 B．庄子采用比喻、夸张、对比等方法迂回巧妙地劝谏赵文王。

C．庄子说，剑有天子剑、诸侯剑、庶人剑三种，委婉地指出赵文王所好实际是天子之剑，而不是庶人之剑。 D．《说剑》这篇文章，主旨是劝说赵文王不要争斗，反映了庄子清静无为的思想。 
（三）、古代诗歌阅读（11分）

阅读下面一首唐诗，回答问题。

别薛华 王勃

送送多穷路，遑遑独问津。

悲凉千里道，凄断百年身。

心事同漂泊，生涯共苦辛。

无论去与住，俱是梦中人。

8.首联的“穷”字点明了什么样的送别环境？句中的两个叠词“送送”、“ 遑遑”是什么意思？（5分）

9.这首诗和一般写景抒情的送别诗有何不同？表现了诗人什么样的思想情感？（6分）

（四）、名篇名句默写（6分）

10、在横线处写出诗文原句（每空1分）

⑴云销雨霁，彩彻区明。 ， 。

⑵臣密言： ， 。生孩六月，慈父见背；

⑶彼且恶乎待哉！故曰：至人无己， ， 。

二、实用类文本阅读（25）

11、阅读下面文字完成1---4题

多面剧宗范紫东 薛龙

八百里秦川，吼一声秦腔，梨园西北风过耳。秦腔以其“繁音激楚，热耳酸心”的艺术风貌独树一帜。秦腔史上，群星汇聚，最为耀眼者即秦腔一代宗师范紫东。

范紫东以雄浑的史剧风格著称于世，被誉为“现代关汉卿”。他一生笔耕不辍，大小戏总计69本，结集为《待雨楼戏曲》。生于乱世，范紫东以寸管之笔书写了时代风云的变幻。其“史剧”代表作有写戚继光驱逐倭寇的《鸳鸯阵》、写秋瑾之英烈及郑紫纶女士之仇曰以提倡爱国精神的《秋风秋雨》等剧目。1915年，袁世凯承认“21条”，筹备称帝，革命成果几乎葬送之时，他编写《玉镜台》，借剧中人物之口大声疾呼“我中国得下了不治疾病，哪有个医国手痛下针砭”。

范紫东长期生活于社会下层，往来于市井剧场之间，生活阅历丰富，生活中随时留心学问，又熟悉舞台艺术规律，编起戏来能得心应手。范紫东一般上午八九点钟起床，外出以牌取乐，之后回房写戏.他打腹稿的能力很强，许多戏都是一气呵成。一天早上，将要排演的新戏稿在路边被偷走，到了戏社，范紫东才发现戏稿被偷，他马上根据记忆把戏稿重新写了出来。

抗战中期，日寇日夜空袭，不少名角不得已去外地搭班演戏，易俗社著名须生耿善民被兰州某剧团重金聘去，不料到兰州后，因种种原因耿失意返陕，要求重回易俗社。当时不少剧社中人本着人才难得又值非常时期便同意接纳，唯独范紫东为维护易俗社章程坚决拒绝，同仁劝说，他断然回绝：“你们要易俗社之章程，还是要耿善民？如果硬要耿善民，我范紫东就出易俗社！”

范紫东出身乡村知识分子家庭，饱读经典，自小半耕半读。劳动之余，他坚持“三余’’读书，研究时势。所谓三余者，即夜者日之余，阴者晴之余，冬者岁之余也。近世以来，西学东渐之风日盛，范紫东深感科学文化素养对民族振兴之重要性，吁呼“八股不废，则中国不兴”。范紫东常向友人感叹：“读书人不务实学，即此一事，且不如商人，何以居四民之首乎！”

少年时代的范紫东跟随在礼泉、乾县开馆授业的父亲读书、学习.，耳濡目染之下也影响了他矢志教育的职业选择。1902年，陕西大旱，范紫东为生计以年仅九串钱的低酬为人课子，子承父业做了教书先生。从此，范紫东有钱了就去上学，没钱了就去教书。前后七年，才于1908年以优异成绩毕业于宏道学堂。毕业后，范紫东被西安府学聘请为理化教员，又应健本学堂王子端邀请，兼任该校语文教员，走上了一条教育救国之路。1926年春，全城物资匮乏，范紫东为健本学堂师生及家人不致饿死，高筑债台，学校也被迫关张。偌大中国，竟不能有容范紫东一?长教桌之地，他精神失常，几近丧命.

范紫东一生迭经三世，朝代交替，国家动荡。他目睹列强入侵，国势日衰，为国家民族的前途夙夜忧叹。1910年，他加入同盟会，同党吴希真在乾县五峰山竖起讨袁旗帜，范紫东为之奋笔疾书讨袁檄文。

范紫东执教并主持的健本学堂，既是学校也是同盟会陕西分部的秘密联络机构，为当时亲袁一派把持的地方政府所怀疑。当时的陕西警察厅长送两个孩子入健本学堂学习，名曰求学，实为侦探，校外还安插两名密探严加监视。范紫东对此有所察觉，时时提防,他发现厅长的儿子思想并不守旧，为可造之材，便竭力争取，二生得以被耳提面命、悉心指导，因此大受感动。当时，三育学校校长及民党19人同日被害，而革命党人往来健本学堂，未遇祸害，便是范紫东春风化雨的缘故。

1952年，范紫东以75岁高龄粉墨登场，出演《回荆州》里的诸葛亮一角，博得满堂喝彩。他不顾年事已高，为编纂《陵墓志》，实地勘察古迹，亲自步量灞桥与秦始皇陵，不想受寒感冒，引起肠胃病发作，自此抱病不起，经多方治疗无效，与世长辞，享年76岁。

(选自《传记文学》，有删改）

(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

A.文章开篇交代秦腔的特点和艺术地位，为范紫东的身份设定了特定的大背景，也肯定了他在这一领域突出的艺术成就。

B.范紫东虽然因为生活在社会底层，形成了不良的生活习惯，经常晚睡晚起，打牌取乐，但仍然不忘坚持创作，笔耕不辍。

C.陕西警察厅长送二子入健本学堂学习，本欲令其二人实施监视，但二子受范紫东人格魅力的影响，违背了父亲的心愿。

D. 75岁高龄出演《回荆州》里的诸葛亮一角仍然博得满堂彩，可见范紫东戏剧功力之深，更可见人们对范老的尊崇和爱戴。

E.本文通过记述范紫东生平的典型事例及其从艺的艰难历程，让我们了解到了他多方面的突出成就及其独到的创作理论。.

(2)请简要分析范紫东的形象特点。（6分）

(3)“多面剧宗范紫东”的“多面”成就主要体现在哪些方面？请简要概括。（6分）

(4)范紫东剧作多反映现实，可谓“为人生而艺术”，这对你有什么启示？结合全文，联系实际，谈谈你的看法。（8分）

第II卷 表达题

三、语言文字运用（20分）

12、以下各句中加点词语的词类活用归类正确的一项是( )（3分）

①刘病日笃 ②而后乃今将图南 ③雄州雾列，俊采星驰 ④屈贾谊于长沙 ⑤乐琴书以消忧 ⑥谨拜表以闻 ⑦宾主尽东南之美 ⑧察臣孝廉

A．①②／③⑧／④⑥／⑤／⑦ B．①③／②⑧／④⑥／⑤／⑦

C．①③／④⑤⑥／⑦／②⑧ D．①②／⑧／④⑥／⑤／②⑦

13、下列划线的成语使用不恰当的一项是（ ）（3分）

A.一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国弱女子，要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难!

B.在已经气息奄奄的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。

C.当一名人质实在是太累了，太紧张了，太朝不虑夕了。

D.孤苦伶仃的石家母子，冒着生命危险，把这把七星刀一直保存到解放

14.下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分）A.很多企业都认识到，为了应对消费需求和竞争格局的变化，必须把改进服务提到与研发新产品同等重要的位置上。B.一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分。C.在90后的青少年中，科幻迷越来越多，这显示了科幻文化正在崛起，是对长久以来孩子们缺失的想象力的呼唤。D.数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，从此以往，将影响到汉字文化能否很好的传承。

15、仿照下面的示例，自选两种自然景物，另写两句话。要求：运用拟人手法，句式与例句相同。（5分）

例句：身后的那片鲜花，可能是听了小草讲的笑话，乐得裂开了嘴，嬉闹在明媚的阳光里。

16、请根据文段所给情景，展开想象，补充对话。(6分)

　　在一片沼泽地里，农民特意种植了芦苇，打算在秋天收割编成苇席。在芦苇丛里有一根竹子，这根竹子向旁边的芦苇抱怨说：

　　__________________________________________________________________________

　　芦苇却笑笑说：_____________________________

　　果然，过了几天，农民把这根多余的竹子给拔掉了。

四、作文（60分）

17、阅读下面的材料，根据要求写作。要给母亲做一件漂亮的衣服，等我赚到钱以后／要给母亲买好吃的，等我找到工作以后／要让母亲做趟飞机，等我成为富豪之后……／小时候我想为母亲做很多事／每次结论都以“以后”结束／但那时我都不知道，其实没有“以后”。

这是韩国前总统李明博《母亲》一书中的一节。在生活中，我们每个人可能有过这样的心态：不仅对待亲人如此，对待一些事情也是这样。要求：选好角度，确定立意，自拟标题。不少于800字。注意不要脱离材料内容及含意的范围。

北城中学2014--2015学年度第一学期第一次月考

高二语文试题答题纸

7．把文言文阅读材料画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）“孰能说王之意止剑士者，赐之千金。”

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________（2）今大王有天子之位而好庶人之剑，臣窃为大王薄之。

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

8.首联的“穷”字点明了什么样的送别环境？句中的两个叠词“送送”、“ 遑遑”是什么意思？（5分）

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

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9.这首诗和一般写景抒情的送别诗有何不同？表现了诗人什么样的思想情感？（6分）

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10、在横线处写出诗文原句（每空1分）

⑴云销雨霁，彩彻区明。 ， 。

⑵臣密言： ， 。生孩六月，慈父见背；

⑶彼且恶乎待哉！故曰：至人无己， ， 。

11、阅读下面文字完成1---4题

(1)下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）【 】【 】

(2)请简要分析范紫东的形象特点。（6分）

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(3)“多面剧宗范紫东”的“多面”成就主要体现在哪些方面？请简要概括。（6分）

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(4)范紫东剧作多反映现实，可谓“为人生而艺术”，这对你有什么启示？结合全文，联系实际，谈谈你的看法。（8分）

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15、仿照下面的示例，自选两种自然景物，另写两句话。要求：运用拟人手法，句式与例句相同。（5分）

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

　16、请根据文段所给情景，展开想象，补充对话。(6分)

　在一片沼泽地里，农民特意种植了芦苇，打算在秋天收割编成苇席。在芦苇丛里有一根竹子，这根竹子向旁边的芦苇抱怨说：_____________________________________________

______________________________________________________________________________

芦苇却笑笑说：_____________________________

四、作文（60分）

三原县北城中学2014---2015学年第一学期高二第一次月考试题参考答案：

14、(2013重庆)A

15．（示例）①路边的那片竹林，可能是听了风儿开的玩笑，笑得弯曲了腰，摇摆在和煦的春风里。②山上的那棵小树，可能是听了小鸟唱的歌曲，喜得张开了手，舞蹈在温柔的春光里。（5分）

16.竹子：兄弟，我身份如此高贵，却不得不和你们这些空心的冒牌货杂处在一起。芦苇：你虽然高贵，但在芦苇地里却是多余的，不能适应环境需要，迟早都要被清除掉！【技巧指津】

　　情境对话分为人物对话和物物对话，设置情境对话要求简明、连贯、得体，符合人、物的特性，要求较高。

　　人物对话就是人物围绕着某一中心事件而进行的对话。

　　设计人物对话，第一步，要确定中心事件是什么，需要围绕所给话题内容来写，不可枝枝蔓蔓，偏离主题；第二步，根据所给情景，结合人物身份和对话气氛写出合适的语言，要求符合人物的性格特点、年龄特征、生活逻辑等；第三步，要注意字数限制，修辞、句式、语体等要求，对话语言应简短明了，连贯得体。

　　物的对话中的物往往都已经拟人化了，带有某种人的特质。所以设计物的对话的原则是既适合物的特点，又要适合人的特点，然后根据题目要求做出合适的解答。

设计物的对话，第一步要结合题目中的情境来理解对话的内涵，也即确定对话的内容；第二步依照上下语境的提示，运用拟人修辞设计出合理的语言；第三步，注意句子的字数限制等要求。

四、作文（60分）17、阅读下面的材料，根据要求写作。

试题分析：

千万注意，此导语前面虽然反复提到“母亲”，但并非要求只能写“母亲”，引导语有时就是“引子”。本引导语，最后一句是关键的提示，“对待一些事情也是这样”，这就给写作的思路开了一扇大门。“一些事情”，比如“时间”，不由想到“明日复明日，明日何其多”“时间如流水”“昨天就是死去的今日”等警示与训诫。可以感叹时间一天一天过去，看似有“以后”，而时光如梭，“以后”很快就会消失，所以要有“没有以后”的意识，要有“没有以后”的紧迫感，抓紧今天。可以写亲情，在一个家庭里，为人儿女，享受亲情的温暖，但生命是短暂的，父母都会老去，亲情会离去，享受亲情，“以后”不多，“没有以后”，要珍惜今天的一点一滴的亲情。可以写校园生活，人不可能永远在校园里生活，校园生活在人生过程中是短暂的，稍瞬即逝，校园生活“没有以后”，好好的享受现在的校园生活吧，要以为学习的繁重而烦恼，拥有的，以后不再有。总之，这篇作文讲的是“珍惜”的话题。

思路点拨：参考《高中语文必修5<中学教材全解>》P179