雅安市2013—2014学年下期期末检测高中二年级

语文参考答案

第I卷（选择题 30分）

一、语言基础知识运用（15分，每小题3分）

1、B【A 按太阳穴xué，C泾渭分明jīng，D按捺nà】

2、C【A“栖惶”应为“恓惶”；“负曲衔冤”应为“负屈衔冤”；B“振撼”应为“震撼”；“ 万恶不敕”应为“万恶不赦”；“ 随声附合”应为“随声附和”；D“寒喧”应为“寒暄”；“残羹冷灸”应为“残羹冷炙”；“ 归根结缔”应为“归根结蒂”。】

3、C【A拾人牙慧：拾，捡取；牙慧，指别人说过的话。比喻拾取别人的一言半语当作自己的话。不能用来形容拍电影的方式。B耿耿于怀：心里老是想着，不能忘怀。耿耿，心里有事，很不安宁的样子。用在此处，与“心里”重复。C因噎废食：因为有人吃饭噎死了，就想让天下人都不吃饭。比喻出了点小毛病或怕出问题就把应该干的事情停下来不干。使用正确。D翻云覆雨：形容人反复无常，也比喻惯于耍权术和手段。含贬义，用在该句感情色彩不对。】

4、A【B否定不当，去掉“阻”字；C并列不当，把“和”改为“等”；D“强迫症患者是……心理障碍”，主宾搭配不当。】

5、B【由④“灵魂寻找自己的来源和归宿而不可得”， ⑥“灵魂寻找另一颗灵魂而不可得”可知，此两句的顺序为④⑥；由②“前一种孤独” ⑤“后一种孤独”可知，此两句的顺序为②⑤；由③“一切人间的爱” ①“当他爱一个人时 ” 可知，此两句的顺序为③①；根据三组句群的逻辑关系，正确的语序为④⑥②⑤③①。】

二、阅读下面的文字，完成6-8题。（9分，每小题3分）

6、 D( “所有领域”范围扩大)

7 、C( 时间错位，且“提升武器威力”理解不当，“武器制造上，产生的威力将是惊人的”)

8、 B(“比例超过20%”是先进战机的所占比例)

三、阅读下面文言文，完成第9～10题（6分，每小题3分）

9、B（“道”，方法。）

10.D(A项，助词，定语后置的标志/……的人。B项，因/把。C项，在/被。D项的“而”都是表顺承的连词。)

第Ⅱ卷（非选择题 共120分）

四、28分

11、10分，每句5分

（1）后来到安徽，遇到皇上下诏搜求散佚的书籍，先生上奏说翰林院收藏（存）有《永乐大典》。（“会”“上”“遗”字翻译正确，各1分；句意通顺，2分）

（2）永元年间，（张衡）被举荐为孝廉，（他）没有去应荐，屡次被公府征召，（他也）没有就任。（正确补出省略的成分--张衡，1分；“辟”字翻译正确，1分；被动句处理正确，1分；句意通顺，2分）

12、余始识竹君先生 / 因昌平陈伯思 / 是时皆年二十馀 / 相聚慷慨论事 / 摩厉讲学 /其志诚伟矣 / 岂第欲为文士已哉！（对两处得1分，共3分。）

13、3分

答：面对出仕与否的选择，子路认为“不仕无义”，许由却坚决表明“非以求禄位”“非以贪天下”的志向。（1分）子路以天下为己任、勇于担当，体现了社会责任感。（1分）许由拒绝荣禄、谦让隐退，听从内心呼唤，回归自然。（1分）

14、8分

⑴答案示例：

①对比手法。（1分）通过 “皆欲杀”和“独怜才”的对比，突出表现了杜甫与“世人”态度的对立，突出了对李白的理解和同情。（1分）【或答：对比手法。（1分）李白敏捷的诗才和飘零天涯的遭遇，形成鲜明的对比，突出了杜甫对李白的哀怜。（1分）】

②直抒胸臆。（1分）杜甫不装点景物，直接表白情感，直说“不见”、“哀”、“怜才”，情真意切，质朴自然，写出了对友人的一往情深。（1分）

⑵①对好友的挂念，②对李白怀才不遇、因而疏狂自放的哀怜和同情。③为李白的命运担忧，希望他叶落归根，终老故里。④希望好友相聚。⑤抒发了自己怀才不遇的感慨。（每点1分，任答四点得满分。）

15、4分

①樯橹灰飞烟灭。②休说鲈鱼堪脍。

③凄凄惨惨戚戚。④今两虎共斗，其势不俱生。

⑤云树绕堤沙，怒涛卷霜雪。【每句1分，错一字，该句不得分。】

五、 (22分）

16、A E（A项，“应从容面对时光的流逝”不是本文的中心；E项，这一句不是“突出了水仙花的美丽”，而是写出了它的安静、从容） （4分；必须选择两项，单选不给分；选对一项得2分，选对两项得4分）

17、（6分）首先将水仙和腊梅进行比较，表达出自己对水仙的喜爱之情；其次由水仙在新年第一天的零点绽放，引出新年零点时刻的烟花和鞭炮声；最后写水仙在烟花和鞭炮声中的安静，引发作者的人生感悟。（共6分，每点计2分）

18、（6分）①写出了鞭炮声音的喧闹和嚣张，表现了人们在辞旧迎新时的迷醉与浮躁。（2分）②将人们的表现与水仙的表现做对比，巧妙表现主旨：我们应安静面对人生。（3分）③引出下文水仙在辞旧迎新时的安静表现。（1分）

19、（6分）答案示例：同意。因为人生最好的境界是安静。安静可以让人摆脱外界名利的诱惑，重点关注自己丰富的内心世界。当有些人在生活中汲汲追求富贵名利的时候，我更愿意在书香中安静地生活。在书本中纵览古今，在与先贤圣哲的对话中充实心灵，以从容的心态感受生活安静的幸福。（观点明确计1分，理由充分计3分，条理清楚计1分，语言流畅计1分 仅答“同意”或“不同意”不给分；如果从不同意的角度回答，理由充分、恰当也可酌情给分）

六、语言运用（10分）

20、6分

答案：衣食开支比重不断下降；医疗保健、文化教育支出明显增长；

该省农民越来越重视精神生活和健康。（本题共6分。第1、2两空各2分，必须包括“下降”和“增长”两方面的情况，顺序可以颠倒。第3空2分，如把“精神生活和健康”概括成“生活质量”亦可）

21、（4分。每句2分：从内容、句式、修辞、语言等评分）

（1）假如生命是一首回肠荡气的乐章，成功与失败就是那跌宕的旋律。

假如生命是一道绵延起伏的山峦，得意和失意就是那错落的峰谷。

（2）假如青春是一只朝气蓬勃的飞鸟，欢笑和泪水就是它两旁的羽翼。

假如生命是一首慷慨激昂的高歌，顺境和挫折就是那高低的声部。

（3）假如生命是一首跌宕起伏的歌谣，拥有和失去就是那永恒的旋律。

假如生命是一枚精美轻巧的硬币，失败和成功就是那并存的两面。

（4）假如友情是一张素朴厚重的古琴，矛盾和理解就是那并排的琴弦。

假如青春是一首美妙动听的歌曲，幼稚和成熟就是那婉转的曲调。

七、作文（60分）

22、作文

立意提示：“君子成人之美。”用自己的付出成就别人的美好，以自己的努力，带给别人幸福和快乐，把自己的力量化作温暖别人的热源，助人为乐等等，都是正确的立意。

评分：参照高考评分标准评分。

【文言文参考翻译】

朱竹君先生，名筠，大兴人，字美叔，又字竹君，和他的弟弟石君珪，年少时都以会写文章而出名。先生乾隆十九年中进士，授官编修，后升至日讲起居注官，翰林院侍读学士，督管安徽学政，因过降级，又重为编修。

先生起初受到诸城刘文正公赏识，被认为是疏朗俊伟奇特之士。后来到安徽，遇到皇上下诏搜求散佚的书籍，先生上奏说翰林院著（存）有《永乐大典》，里面有很多当世见不着的古书，请成立一个专门机构来搜寻校阅，并且陈述的搜集方法也十分完备。当时刘文正在军机处，却不高兴，认为不是紧要的政事而徒增烦恼，打算建议让这事停下来，而唯独金坛文襄公认为先生的奏议很好，跟刘文正坚决争执，最终采用先生的意见上奏给了皇上，四库全书馆从此启动了。先生进入京城，住在馆中，纂修《日下旧闻》。不久，文正去世，文襄任四库馆事务总裁，特别看重先生。先生却不去拜访，还不时因主持馆中事跟他的意见抵触，文襄感到十分遗憾。一天见到皇上，谈及先生，皇上便称许朱筠学问文章远超别人，文襄默然不能发话，先生因此而安然无事。其后督理福建学政，过了一年，皇上派他弟弟珪接替他，回来几个月，就去世了。

先生为人，在家与兄弟友善，而在外喜好交游。称赞别人的好处，唯恐没有说到极致；若有过错，就总是掩饰。后进之士多因他的称许而得名。先生房中从早到晚不曾没有客人，整日整夜跟客人饮酒谈笑，博学强记却不衰减，还时常在这期间写文章。他的文章才气新奇豪放，对于义理、事务、情态，无不具备，想要说的话无不穷尽，尤其喜爱小学（文字音韵训诂之学），当学政时，遇到贤能的生员，跟他们说话谈论就好像同辈人一样，劝别人为学要先从识字开始，语意诚恳殷勤，离去之后人们都爱戴思念他。他想要写的书都没有写成，有诗文集合若干卷。

姚鼐说：我开始认识竹君先生，是靠了昌平陈伯思的关系。当时都二十几岁，聚在一起慷慨激扬纵论时事，相互磨练探讨学问，志向实在伟大啊，哪里只是要作一个文人学士而已呢！先生与伯思，都是卓越人才而沉溺饮酒。伯思中年因酒致病，不能完全发挥他的才华。先生以文章名扬海内，豪放俊逸超过伯思，而伯思持论稍微中和一些。先生晚年，来访宾客更为繁盛，入了他门的，都跟他密切交往，这样也就很劳累了。我回到南方这几年，听说伯思也衰老病重了，而先生去世时年纪才过五十，令人痛惜啊！他在安徽、福建任上时，常常带领宾客饮酒赋诗，游玩山水，幽深险要处都到过。我间或来到山中崖谷，便遇见先生题名，是可推想而知的啊。