2015年2月襄阳市普通高中调研统一测试

高一语文参考答案及评分标准

选择题　37分（1-11每小题3分,16题4分）

题 号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

16



答 案

B

C

C

B

A或D

B

D

A

B

D

A

AC



一、语文基础知识（共15分，共5小题，每小题3分）

1．B (A梵fàn 弄lòng C积jī 雏chú D骋chěng)

2．C (A味同嚼腊-味同嚼蜡 B海哮-海啸 D压诈-压榨)

3．C (A中“擅用”意思是擅自使用。应改为“善用”。B中“煽动”是贬义词，指鼓动别人做不应该做的事。应改为“扇动”。C中“花里胡哨”形容颜色过分鲜艳繁杂，比喻浮华而不实在。D中“不假思索”意思是用不着想，形容说话做事迅速，褒义词。)

4．B (A搭配不当，在“空调车”的后面加上“票价”。C不合逻辑，强加因果关系。D语序不当，把“毕业即就业”与“入校即入厂”调换位置。)

5．A或D (A《战国策》不是第一部国别体史书；D作家父母的形象在密考伯夫妇身上得到了充分体现。)

二、现代文（论述类文本）阅读（共9分，共3小题，每小题3分）

6．B（A“从战国初期开始”错误，应是“从战国中后期开始”。 C“官私文献不见孟子之名”错误。 D“孔孟之道”便成为了儒家思想的代名词”错误，原文为“几乎成为”。）

7．D（A “义理之学和文献之学”应颠倒；B“荀子有长期居齐、三次出任‘稷下学宫’‘祭酒’的优势”与“以他为代表的儒家学派得以迅速发展”之间不存在因果关系，属强加逻辑联系； C“孟子的“亚圣”之名在宋以前也从未被认可过”错误。）

8．A (B孟子一派的沉寂是因荀子的批评，无中生有；C不见于《史》《汉》记载的不是孟子的事迹，而是孟子被尊为“亚圣”的事，偷换了概念。D颠倒了主客关系，把“孟子升格运动”的内容当成其原因。）

三、古代诗文阅读（共34分，共7小题）

9．B（素餐：不劳而获的餐饭）

10．D

11．A（“列举尾生、伯夷、曾参的事迹，说明自己也想向他们学习的愿望”错，苏秦认为这些人的做法“皆自覆之术，非进取之道”。）

12．（1）我没有半点儿功劳，但大王到郊外去迎接我，使我在朝廷上地位显赫。

（3分，得分点：介词结构后置、“显”及句意）

（2）再说讲信义道德的人，都是用来自我完善，不是用来帮助他人的。

（3分，得分点：“所以”、“自为”及句意）

（3）我是谋求进取的臣子，就是人们所说的因为忠信而得罪于君主的啊。

（3分，得分点：判断句式、“所谓”及句意）

13．贺举进士有名，与贺争名者毁之。曰：“贺父名晋肃，贺不举进士为是，劝之举者为非。”听者不察也 （3分，每处0.5分，断句超过6处，每多一处扣0.5分，扣完本小题分为止。)

14．(8分)

（1）这首诗通过描绘具有典型性的景物（2分）如衔秋的庭草（1分）、相互传唱的秋虫（1分）等来表现时令特点。(或拟人，庭前的草儿衔着几分秋意，蟋蟀、寒蝉的鸣叫相互应答，呈现出秋天特有的景色。)

（2）长长的豆荚蔓上缀着一朵朵淡色的小花，它们似乎也了解邻里当和睦，曲曲弯弯地爬过墙头，好象是去慰问隔壁邻家。(2分)表达了诗人平时与邻居之间的和睦相处、友好往来的情景。(2分)

15．（5分，8个小题，从中任选5个小题作答即可）

（1）还顾望旧乡 （2）万类霜天竞自由

（3）为变徵之声 （4）乘彼垝垣

（5）鸡鸣桑树颠 （6）周公吐哺

（7）泣孤舟之嫠妇 （8）其孰能讥之乎

四、现代文（文学类、实用类文本）阅读（共20分，共4小题）

16．（4分）A C (A中作者此行可见开阔的原野上有亭亭玉立的白桦树、成片的苹果树和樱桃树，像一幅静静的油画。由此可见作者在春分时节前往肖邦故居，心中怀着憧憬和向往之情，虽然想象一个多星期后这里会有盎然春意，也还是为了表达对肖邦故居会更美好的赞美，并没有遗憾之意。 C中作者这样说是表达后人包括自己在内对肖邦的敬慕之情，作者对扩大故居的做法充分理解。)

17．作者描绘肖邦故居的树木多得惊人，树林深邃，枝条疏朗，阳光飘曳，小河萦绕（2分），营造了静谧庄重的氛围（1分），作者由此深受感染，为下文展开抒情作铺垫。（1分）

18．答案一：运用通感手法，用听觉写视觉（2分），让人由肖邦清秀纤细的音符字体联想到他弹奏的轻柔流畅、感情细腻的小夜曲，带给人无限的美感。（2分）

答案二：运用联想，从五线谱上的音符联想到肖邦的夜曲，形象生动，化抽象为具体，(2分)让人很容易地感受到肖邦乐曲的美妙。(2分)

19．（8分）①肖邦8岁登台表演，被称为“第二个莫扎特”；12岁创作第一首钢琴曲；到华沙、巴黎从名师，开创音乐新路，倾倒整个欧洲。作者对他的艺术才华充满了钦佩之情。（2分）

②肖邦短促的一生命运多蹇，饱受疾病和情感的折磨，在异国他乡颠沛流离，作者对他的苦难命运充满同情。（2分）

③肖邦身材弱小而疾病缠身，但用音乐征服了世界，让欧洲对波兰这个弱小、饱受欺侮的国家和民族刮目相看，维护了国家与民族的尊严，作者对他充满了敬仰之情。（2分）

④结合现实谈谈感悟（2分。可从“伟大往往孕育在平凡中”“苦难也能成就伟大”或“音乐有着超越国度的力量”等角度来谈）

五、语言文字运用（共12分，共3小题）

20．（4分）答案示例：

烛之武深明大义，临危受命，用满怀爱国之情诠释了生命的价值。

荆轲反抗强暴，挺身而出，用一腔侠义之血彰显了生命的价值。

21．（4分）答案示例：

例一：只有跳出“沉没成本”的陷阱，才能选择更好的未来。

例二：“沉没成本”如同鸡肋，既然食之无味，再可惜也该果断丢弃。

例三：“沉没成本”已然沉没，就让其沉入湖底，活在当下、放眼未来才是最重要的。

22．（4分）答案示例：

结论1：天猫商城在国内电子商务市场占据着绝对的统治地位。（2分）

（或“网络购物注重品牌效应，多在知名网站上进行购物”。）

结论2：20-39岁的这部分人群在购物人群中是绝对主力。（2分）

六、写作（共60分，共1小题）

23．

附1：文言参考译文

有人对燕王毁谤苏秦说：“苏秦是天下最不讲信义的人。大王以万乘之尊却非常谦恭地对待他，在朝廷上推崇他，但这是向天下人显示了自己与小人为伍啊。”苏秦从齐国归来，燕王竟然不给他预备住处。 苏秦对燕王说：“我本是东周的一个平庸之辈，当初见大王时没有半点儿功劳，但大王到郊外去迎接我，使我在朝廷上地位显赫。现在我替您出使齐国，取得了收复十座城邑的利益，挽救了危亡之中的燕国，可是您却不再信任我，一定是有人说我不守信义，在大王面前中伤我。其实，我不守信义，那倒是您的福气。假使我像尾生那样讲信用，像伯夷那样廉洁，像曾参那要孝顺，具有这三种天下公认的高尚操行，来为大王效命，是不是可以呢?”燕王说：“当然可以。”苏秦说：“如果真是这样，我也就不会来为大王服务了。” 苏秦道：“臣要像曾参一样孝顺，就不能离开父母在外面歇宿一夜，您又怎么能让他到齐国去呢?像伯夷那样廉洁，不吃白食，认为周武王不义，不做他的臣下，又拒不接受孤竹国的君位，饿死在首阳山上，廉洁到这种程度，又怎么肯步行几千里，而为弱小燕国的垂危君主服务呢?如果臣有尾生的信用，和女于约会在桥下，那女子没来，直到水淹上身也不离开，最终抱着桥柱被淹死。讲信义到这种地步，怎么肯到齐国去宣扬燕秦的威力，并取得巨大的功绩呢?再说讲信义道德的人，都是用来自我完善，不是用来帮助他人的。所以这都是满足现状的办法，而不是谋求进取的途径。再说，三王交替兴起，五霸相继兴盛，他们都不满足现状。如果满足现状是可以的，那么齐国就不会进兵营丘，您也不能越过楚国边境，不可能窥探边城之外了。况且我在周地还有老母，离开老母来事奉您，抛开固步自封的做法，谋求进取的策略。看来我的目标，本来不和您相同。大王是满足现状的君主，而我是谋求进取的臣子，这就是因为忠信而得罪于君主的原因啊。” 燕王说：“忠信又有什么可责怪的呢?”苏秦说：“您不知道，我的邻居中有个在远地方做官的人，他的妻子跟别人私通。她的丈夫眼看就快要回来了，和他私通的人很忧虑。那妻子对他的情夫说：‘你别担心，我已经准备了毒酒等着他呢。’过了两天，丈夫到家了，妻子让女仆捧着毒酒送给他丈夫。女仆知道那是毒酒，如果送上去就要毒死男主人，如果说出实情女主人难以避免被赶走。于是她假装跌倒，泼掉了毒酒。男主人很生气，就用竹板打她。那女仆这一倒，对上救了男主人，对下保住了女主人。忠心到了这种地步，然而仍然免不了被打，这就是因为忠信反而受到罪责的人啊。现在我的处境，恰恰不幸和那个女仆泼掉毒酒反而受罚的遭遇类似。而且我事奉大王您，尽量使信义崇高，国家获益，如今竟受罪责，我担心以后天下来事奉您的人，没有谁自信能够做到这样。　

13、我写信给李贺，劝他参加进士科的考试。李贺参加进士科考试就会考中，所以和他争名的人就毁谤他，说：“李贺父亲名晋肃，李贺不参加进士科的考试才是对的，劝他考进士的人是不对的。”听到这种议论的人不认真思考，就异口同声，跟着附和。皇甫湜对我说：“如果不把这件事说清楚，你和李贺将要获罪。”我说：“好的。”

附2：作文评分的具体要求

（参照《2013年６月湖北省高考作文评分标准》）

基础等级分50分

内容25分

一等（25－21）

二等（20－16）

三等（15－11）

四等（10－10）







切合题意中心突出内容充实感情真挚

符合题意中心明确内容较充实感情真实

基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实

偏离题意中心不明或立意不当没有什么内容感情虚假





表达25分

一等（25－21）

二等（20－16）

三等（15－11）

四等（10－10）







符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整

符合文体要求结构完整语言通顺字体较工整

基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚

不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹难辨







发展等级分10分

深　　　刻

丰　　富

有　文　采

有　创　意





⑴透过现象深入本质

⑵揭示事物内在的因果关系

⑶观点具有启发性

⑷材料丰富，论据充分⑸形象丰满⑹意境深远

⑺用词贴切，　　　句式灵活

⑻善于运用修辞手法

⑼文句有表现力

⑽见解新颖，材料新鲜，　构思新巧⑾推理想像有独到之处

⑿有个性特征



（1）基础等级评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体要求。

（2）发展等级评分，依据12评分点，不求全面，有一点突出者按等评分，直至满分。

（3）缺标题扣2分；每3个错别字扣1分，重复不计，最多扣4分。

（4）字数不足，每少50字扣1分；最多扣3分。