2014学年第一学期期中杭州地区(含周边)重点中学高一年级语文学科试题

考生须知：

1．本卷满分120分，考试时间120分钟；

2．答题前，在答题卷密封区内填写班级、学号和姓名；座位号写在指定位置；

3．所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效；

4．考试结束后，只需上交答题卷。

一、语言文字运用(共26分，其中选择题每道3分)

1．下列各组词语中加点的字读音全对的一项是( )

A．雕锲（qì） 依偎（wēi） 缱绻（quǎn） 命途多舛（chuǎn）

B．涟漪（yī） 嗥叫（háo） 笔杆（gān） 绿林好汉（lù）

C．瘠薄（jí） 驯服（xùn） 踮脚（diǎn） 饿殍遍野（piǎo）

D．模样（mó） 船棹（zhào） 跫音（qióng） 披发左衽（rèn）

2.下列各句中，没有错别字的一项是（ ）

A．在这一副冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说够不够悠闲？若再要点些景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船……

B．对“教养”的追求,并非朝向某些狭隘目标的艰难跋涉,而是自我意识的增强和扩展,它使我们的生活更加丰富多彩,享受更多更大的幸福。

C.太阳一上屋檐，鸟雀便又开始在吱吱叫，泥地里便又放出水蒸汽来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了。

D.它使那些在夜里听到狼叫，白天去察看狼的足迹的人毛骨耸然。既使看不到狼的踪迹，也听不到狼的声音，它也暗含在许多小小的事件中。

3.下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（ ）

A．今天晚上，这感情又来袭击我了，仿佛二十多年来我并没有每天都和它相互厮守一样，——啊，这是瓦尔登湖，还是我许多年之前发现的那个充满着神秘和活力的林中湖泊。

B.人的悲剧性实质，还不完全在于总想到达目的地却总不能到达目的地，而在于走向前方、到处流浪时，又无时无刻地惦念着正远去和久已不见的家、家园和家乡。

C．由于高速免收通行费,近年的国庆黄金周,各地旅游业都特别火热。大街小巷,车水马龙, 人来人往,不绝如缕。

D．这份报告详实地列举了我国10年来所取得的成果，平铺直叙，毫不夸饰，厚重而大气，客观而准确，读来令人叹服。

4.下列各句中，没有语病的一项是（ ）

A．每天，全球有5.5亿用户操着75种不同的语言在Facebook上浏览、评价、分享，全部用户每月耗费在这个社交网站上的时间总计高达7000亿分钟。

B．政府主导，媒体监督与宣传，社会各界积极行动，是解决目前我国农村约5800万缺失父母庇护的留守儿童身心成长、学习生活所面临的失管、失教和失衡问题。

C．2013年8月16日，李克强总理主持召开了国务院常务会议。会议指出，我国是老年人口最多的国家，达到近两亿人，老年化发展迅速。

D. 提高早餐质量十分重要，早餐的营养应提供占人体每天所需总量三分之二的维生素和矿物质，因而我们对待早餐一定不能马虎。

5．把下面六个句子组合成语意连贯的一段话，衔接最恰当的一组是（ ）

①在法治框架内表达诉求、谋取共识，民主才有可能枝繁叶茂，法治才有可能昌明有道。②民主与法治密不可分。

③近几天来，香港少数激进团体打着要求“真普选”的旗号，发动“占中”运动，导致交通堵塞、学校停课、商店关门、游客减少、股市下跌，种种乱象已引起广大香港市民的担忧和愤慨。

④不讲法治的民主，带来的只能是祸乱。

⑤法治是香港社会珍视的核心价值之一。

⑥一直以来，香港和香港市民身上所体现的守法精神、护法意识被很多人奉为楷模，这一形象不能被少数人玷污。

A.②③④⑤①⑥ B.②④③⑤⑥① C.③④⑤⑥①② D. ②①④③⑥⑤

6．下列有关常识或课文分析的表述有误的一项是( )

A．老舍，原名舒庆春，字舍予。中国现代作家，杰出的语言大师。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，剧本《茶馆》、《龙须沟》等。

B．“壬戌之秋，七月既望”中“既望”是指阴历每月十六日，阴历每月十五叫望，阴历每月初一叫朔，阴历每月末的一天则叫晦。

C．柳宗元参加革新运动失败被贬，心情压抑，故《始得西山宴游记》叙事写景，都饱含着作者的感情色彩，他描写山水的秀美，是为了寄托自己的美好理想和高尚情操。

D．《劝学》运用了大量生动的比喻把抽象的道理说得深入浅出，例如积土成山、积水成渊、积善成德这三个比喻就有力论证了学习要有持之以恒的精神。

7．下面是舒婷《这也是一切》的诗句，请依照诗句另选两个意象仿写。(4分)

不是一切火焰，

都只燃烧自己

而不把别人照亮；

8．对下面做法，你有何看法？请谈谈你的观点和理由。（4分）

杨利伟成为中国首位飞上太空的飞行员后，其女儿的幼儿园在学校里拉出了这样的横幅：祝贺我校的学生家长杨利伟同志成为中国首位成功飞向太空的宇航员。美国科学家埃里克?白兹格是今年诺贝尔化学奖的得主之一，其妻吉娜中学时就读于安徽蚌埠一中。于是，蚌埠一中近日打出电子屏告示，内容为：热烈祝贺我校女婿埃里克?白兹格荣获2014年诺贝尔化学奖。（10月15日人民网）

二、现代文阅读（共24分，其中选择题每小题3分）

（一）阅读下面的文字，完成9—11题。（9分）

一个站在近代门槛上的王朝（节选）

吴钩

唐宋之际，中国社会发生了一个非常深刻的大变迁:唐代有部曲，是世世代代为门阀世族耕种的农奴，没有独立户籍;唐代的奴婢也不具备独立的法律人格，不独立编户，是附依于主家的贱户;入宋之后，随着门阀世族的瓦解，部曲与贱户都成为了自由民。宋代的佃户与地主不再存在人身上的依附关系，只是结成经济上的租佃关系，租佃关系基于双方的自愿结合，以契约为证。宋代奴婢与主家之间也不是人身依附关系，而是经济意义上的雇佣关系，雇佣关系同样基于双方自愿的契约。这样一种结构性的社会变革，核心意义就是“契约化”——从“人身依附”向“契约关系”转型。

这个契约化的过程，也是一个平等化的进程。不管是部曲，还是奴婢，在宋代之前都属于贱民，而这些贱民到了宋代，都基本上消失了，或者说，从前的贱民现在已经获得了自由民的身份，都成了国家的“编户齐民”，拥有平等的法律主体资格:“齐，等也。无有贵贱，谓之齐民。”

作为平民社会的表征，宋代的教育、文化艺术等领域，也一齐出现了明显的平民化色彩。宋代之前，贵族掌握着得天独厚的教育资源，而宋朝的学校则向全民开放，包括“工商杂类”的子弟均可进入州县学校读书。文学、音乐、美术在宋代之前也是上层人玩的高雅品，进入宋代后，才产生了完全属于平民（市民）的文学、音乐形式，如话本、滑稽戏等;我们从宋代之前的美术作品上也几乎找不到任何平民的影子，只有展开宋人的画作，如《踏歌图》、《清明上河图》，那种平民气息、市井气息才会扑面而来。

同时，随着人身依附状态的解除，宋朝社会出现了广泛、持续的流动性，这种流动化既包括地理意义上的横向流动，即可以从一地自由迁徙到另一地;也包括阶层意义上的纵向流动，即固化的等级结构被打破，任何人都可以通过自身的努力获得上升的机会。

整个社会的结构性转换，以及商品经济的深入展开，也让宋朝的社会风气出现巨大嬗变——人们不惮于言利，“凡人情莫不欲富，至于农人、商贾、百工之家，莫不昼夜营度，以求其利”。追逐财富成为理所当然之事。拜金主义、消费主义、享乐主义大行其道，这种功利化世态乃是资本主义时代开始来临的一般社会景象，不管是两宋、晚明，还是近代的西欧城市，莫不如此。

(选自《随笔》2014年第4期)

9．下列选项中表述符合原文的一项是（ ）

A．宋代社会的流动化，其一就是表现在任何人都可以通过自身的努力获得上升的机会。

B．宋代的佃户与地主不再存在人身依附关系，只是结成经济上的雇佣关系。

C．从宋代之前的作品上几乎找不到任何平民的影子。

D．唐代的部曲、奴婢等贱民到了宋代完全消失，成为了真正的自由民。

10．下列选项中不属于宋代社会的“结构性转换”表现的一项是（ ）

A．农奴和贱户都成了“编户齐民”。

B．农人、商贾、百工之家，莫不昼夜营度，以求其利。

C．人身依附关系解除，人们可以由从一地自由迁徙到另一地。

D．“工商杂类”的子弟均可进入州县学校读书。

11．从选文看，“契约化”有哪三方面的意义？（3分）

（二）阅读下面的文字，完成12—15题。（15分）

劝儿离家

阎连科

我的妻子不是农村人，她一生受到的是和农村文化截然不同的教育，所以与乡村的文化和习俗，她是坚决地格格不入。每次回家，打算着初六返回，初二她便焚心地急。今年过年，我独自同孩子回了，长途客车颠到镇上时，我问孩子：“见了奶奶你怎么做？”“让奶奶抱。”“说啥？”“说奶奶好，我想你。”“还说啥？”“说妈妈上班回不来，妈妈让我问奶奶好。”

这就到了镇上。镇上依如往年，商店的门依然开着，仿佛十四年未曾关过。我拉着孩子下了汽车，四顾着找寻，除了夕阳的光照，便是摊贩收货回家的从容，还有麻雀在路口树上孤独地啁啾。没有找到我的母亲。

孩子说：“你不是说奶奶在车站接我吗？”

我说：“奶奶接厌了，不来啦。”

我牵着孩子的小手，背着行李从街上穿过。推开家门的时候，母亲正围着那条围裙，在房檐下搅着面糊。孩子如期地高唤了一声奶奶，母亲的手僵了一下，抬起头来，欲笑时却又正色，问，就你和孩子回来了？我说孩子他妈厂里不放假。母亲脸上就要润出的喜红不见了，她慢慢走下台阶，我以为她要抱孩子，可她却只过来摸摸孩子的头，说长高了，奶奶老了，抱不动了。

到这时，我果真发现母亲老了，白发参半了。孩子也真的长高了，已经到了奶奶的齐腰。我很受惊吓，仿佛母亲的衰老和孩子的成长都是母亲语后突然间的事。跟着母亲，默默地走进上房，七步八步的路，也使我突然明白，我已经走完了33年的人生。

我说母亲，“你怎的也不去车站接我们？”

母亲说：“知道你们哪天哪一阵到家，我就可以在家给你们按时烧饭了，不用接了。”说话时，母亲用身子挨着她的孙子，问：“在家住几天？”

我说：“过完正月十五。”她说：“半个月？”我说：“十六天。”“当兵十多年，你还从没在家住过这么长时间哩。”母亲这样说着，就往灶房去了，小小一阵后，端来了两碗鸡蛋面汤，让我和孩子吃着，自己去包了饺子。接下来，就是帮母亲贴对联，插柏枝，放鞭炮。

鞭炮的鸣响，宣告大年正式开始了。

夜里，我抱着睡熟的孩子陪母亲熬年，母亲说了许多村中的事情，说谁谁家的女儿出嫁了，家里给陪嫁了一台电视机；村里哪个人刚四十岁就得了癌症，话到这儿时，母亲看了一眼桌上摆的父亲的遗像。我便说娘，你独自在家寂寞，同别人一道，来回跑跑身体会好些。

母亲说：“我都试过，那些全是假的，信不进去。”

两人当下无话，夜也深了。来日，我早早地起床，放了初一鞭炮，领着孩子去村里看了几位老人，回来时母亲已把我的提包掏空又装满了。

她说：“你明天领着孩子走吧。”

我很疑惑：“走？我请了半个月假啊。”

母亲说：“你走吧，过完初一就过完了年，你媳妇在外，你领着孩娃回来，这是不通道理的。你孩娃和孩娃妈，你们才是真正的一家人，过年咋样也不能分开！”

我坚持着：“过完十五再走。”

母亲怒了：“你要是不孝子，你就过完十五走。”

一夜无话。来日母亲果真起床烧了早饭，叫醒我和孩子吃了，就提着行李将我们送往镇上了。

这个年，前计后算，也才满了一天，且走时，母亲交代，说明年别再回了，外面过年比家里热闹。

12．结合上下文，说说文章第一段写自己反复提醒孩子见了奶奶要说什么有何作用？（3分）

13．赏析文中画线句子。(4分)

14．请具体分析“妻子”在行文中的作用。（4分）

15．结合全文，简析母亲形象。（4分）

三、古诗文阅读（共30分，其中选择题每小题3分）

（一）阅读下面的文言文，完成16—19题。（18分）

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月, 耳得之而为声，目遇之而成色, 取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”

（选自苏轼《赤壁赋》）

16．对下面各句中加点词的解释，错误的一项是（ ）

A．西望夏口，东望武昌 西：向西

B．苏子愀然，正襟危坐，而问客曰 危：高

C．知不可乎骤得 骤：突然，引申为轻易

D．则天地曾不能以一瞬 曾：竟

17．下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）

A．①扣舷而歌之 ②吾尝跂而望矣

B．①其声呜呜然 ②今其智乃反不能及

C．①况吾与子渔樵于江渚之上 ②郯子之徒，其贤不及孔子

D．①则天地曾不能以一瞬 ②于其身也，则耻师焉

18．下列句式与例句相同的一句是（ ）

例句：而今安在哉？

A．君子生非异也，善假于物也

B．客有吹洞箫者

C．句读之不知，惑之不解

D．青，取之于蓝而青于蓝

19．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A．引“月明星稀”句，是因为由眼前的明月自然引起的联想，表现曹操当年建功立业的雄心，又为后文写曹操失败伏笔，先扬后抑。

B．“西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍”的景物描写，采用铺陈排比手法，作者描写的情景不在眼前，而是写想象，写古战场情景。

C．客人关于英雄不再、生命短暂以及理想与现实的深刻矛盾的议论，表现了一种虚无主义思想，这是苏轼借客人之口流露出自己思想的另一个方面。

D．如果从不变的角度看，则事物和人类都是无穷尽的，这表现了苏轼豁达的宇宙观和人生观，因此，他身处逆境中也能保持豁达、超脱、乐观和随缘自适的精神状态。

20．把文中画横线的句子译成现代汉语。（6分）

（1）山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？（3分）

（2）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。（3分）

（二）阅读下面这首诗，完成21—22题。（6分）

岁暮到家

【清】蒋士铨

爱子心无尽，归家喜及辰①。

寒衣针线密，家信墨痕新。

见面怜清瘦，呼儿问苦辛。

低回②愧人子，不敢叹风尘。

【注释】①及辰：及时，指在年底前赶到家。②低回：这里指回答母亲问话时委婉曲折。

21.本诗从哪两个角度来写？分别表达了怎样的感情？（3分）

22. 本诗最重要的表现手法是什么？请简要分析。（3分）

（三）古诗文默写。（6分）

23.补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）

（1）恰同学少年，风华正茂 ； ， 。（《沁园春·长沙》）

（2） ， ，用心躁也 。（《劝学》）

（3）故木受绳则直 ， ，君子博学而日参省乎已， 。（《劝学》）

（4）彼与彼年相若也，道相似也。 ， 。（《师说》）

（5）白露横江，水光接天。 ， 。(《赤壁赋》)

四、作文（40分）

24．阅读下面的文字，按照要求作文。（40分）

我们看山看水看风景，是与自然对话；我们阅读名著，是与作者对话，与作品对话；人与人之间需要对话，文化之间需要对话，国家之间需要对话。青春洋溢的我们，希望与同龄人对话，与长辈对话，与世界对话……

请以“对话”为题，写一篇不少于700字的文章。

2014学年第一学期期中杭州地区(含周边)重点中学

高一年级语文学科参考答案

一、语言文字运用(共26分，其中选择题每道3分)

1.C。A雕锲（qiè），B笔杆（gǎn）,D模样（mú）。

2.B。A一副—一幅；C水蒸汽—水蒸气；D毛骨耸然—毛骨悚然，既使—即使。

3.D。平铺直叙：说话或写文章时不讲究修辞，只把意思简单而直接地叙述出来，可以用在褒义方面。A“厮守”的“厮”与“互相”重复，B“无时无刻”改为“时时刻刻”，C“不绝如缕”改为“络绎不绝”。

4.A。B“是”没有相应的宾主中心语，句末应加“的措施”；C“达到近两亿”数据表达错误；D主语不当， “早餐的营养应提供占”改为“早餐提供的营养应占”；数字有歧义，“每天所需总量三分之二的维生素和矿物质”改为“每天所需维生素和矿物质总量的三分之二”。

5．B。②先提出“民主与法治密不可分”的总观点，然后④分述民主，③列举事实，⑤再分述法治，⑥列举事实，最后①对民主与法治关系进行总结。

6．D。三个比喻论证了积累的学习方法的重要性。

7．原诗——不是一切星星，都仅指示黑夜/而不报告曙光；

不是一切歌声，都只掠过耳旁/而不留在心上。

（每个意象2分，形式1分，内容1分。）

8．①赞同。首先学校所说的是事实，学校为与学生相关的人祝贺并引以为荣，也是人之常情。其次，学生家长也好，老外女婿也罢，虽然关系有点远，总也是体现一种向善的心理。

②不赞同。这种做法骨子里透出的是“坐等靠要”的懒惰思想和虚荣心理，以为只要与名人沾点亲带点故，就可以抬高自己的身价。这种行为的结果往往事与愿违。要赢得别人的尊重，最重要的是强大自己。

（观点1分，理由3分，言之成理即可）

二、现代文阅读（共24分，其中选择题每小题3分）

9．A。B原文为“租佃关系”，C原文为“宋代之前的美术作品” ， D原文为“基本上消失”。

10．B。B项为结构性转换的结果，而非表现。

11．①“契约化”解除了人身依附的关系，意味着平等化的进程。

②“契约化”使人获得了自由流动的可能，人们既可以在地域上自由流动，也可以在社会阶层上向上自由流动，使整个社会结构发生转换。

③“契约化”是使宋代“站在近代门槛上”的重要因素。（每点1分）

12．①从对话内容看，表现了孩子与奶奶之间的陌生，也说明好久没回过老家；

②从结构上看，与下文“孩子如期地高唤了一声奶奶”形成照应，“妈妈上班不回来”也为劝儿离家埋下伏笔。

（第一点1分，第二点2分）

13．①采用神态描写，“润出的喜红不见了”表现了母亲由开始的欢喜瞬间变为失落而又非常克制的心理；

②采用动作描写，“慢慢走下台阶”“摸摸孩子的头”，写出了母亲沉重的心情以及对孙子的疼爱；

③采用语言描写，“说长高了，奶奶老了，抱不动了”，一方面写出了随着岁月流逝，客观上孩子长高母亲老去的事实，另一方面也写出了母亲想亲近孩子却又有点隔膜的复杂心理。

（手法每点1分，具体分析准确每点1分，答出两点给满分）

14．①文章开头就从“妻子”写起，说她“与乡村的文化和习俗”“坚决地格格不入”而不愿回家，才会有教孩子说“妈妈上班回不来”的善意谎言。

②中间母亲由喜悦转失落与是听到儿媳没回家引起。

③最后母亲劝儿回家，也是担心孩子在家呆久了会与媳妇关系不睦。

④“妻子”在文中没有正面出场，属于虚写人物，但全文始终围绕着媳妇的存在而展开，“妻子”具有暗示主题的作用。

（答出一点给1分，答出两点给2分，答出三点给4分）

15．①勤劳。知道儿子一家要回来就忙着准备各种吃的。

②孤独寂寞。丈夫去世，儿女远离，在情感上无法用忙碌来转移自己对丈夫的怀念与对孩子的思念。

③善解人意，深爱儿子。看到儿媳未回，就怀疑小两口关系不和，深怕儿子在母亲与老婆之间左右为难，最后以“怒”的强硬方式劝儿离家，完全是为了儿子的安宁而牺牲自己与儿孙难得相聚的天伦之乐，这是一个母亲最深沉的爱。

（第一、二点各1分，第三点2分，若无具体分析，酌情扣分）

三、古诗文阅读（共30分，其中选择题每小题3分）

16．B。危，端正

17．A。A“而”均表修饰；B①代词，指箫，②代词，代士大夫之族；C①结构助词“的”，②这，这些；D①连词，那么，②转折连词，却。

18．C。C和例句都是宾语前置句。A判断句，B定语后置句，D状语后置句。

19．B。此句无排比。

20．（1）山水环绕，树木茂密，一片苍翠繁茂的样子，这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗?

（“缪”“乎”和句式必须落实，1个点1分）

（2）这是大自然无穷无尽的宝藏，而我能够同你共同享用。

（“是”“造物者”“食”必须落实，1个点1分）

21．诗歌分别从母亲和儿子两个角度来写，既写出了母亲对儿子的无限关爱，又写出了儿子对自己未尽孝敬之责的愧疚及不敢诉说自己远行艰辛劳顿，让母亲更加担忧心疼的复杂心情。（角度1分，两种感情各1分）

22．细节描写。全诗采用一系列细节来表现母亲对儿子的关爱，如“喜及辰”表现了母亲在年底见到儿子回家的难以掩饰的喜悦之情；“针线密”表现母亲把所有爱都缝进了新寒衣中，“怜清瘦”“问苦辛”表现了母亲初见儿归时嘘寒问暖的怜爱之情和无微不至的关怀。

（手法1分，例子1分，分析合理1分，其他手法言之有理，也可酌情给分）

23.（1）书生意气 挥斥方遒

（2）蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者

（3）金就砺则利 则知明而行无过矣

（4）位卑则足羞