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当前位置: -> 高考写作复习系列之总起（复习动员）(人教版高三必修教案设计)
作者：未知来源：网络收集时间：2011-10-29 17:08:02阅读：
字号：小|大
任勇
【前言】高三语文总复习到了，写作复习必然是其中的重点内容之一，可我发觉还有不少的同学对写作仍是一片茫然，他们还是不明白自己为什么要写作、什么才是真正意义上的写作、究竟该怎样才能写出好文章。于是我就想找个适当的机会让他们重新温习一下有关写作的总体知识，从理性的层面来审视和安排今后的写作复习。可是我又怕把它上成纯理论课会让学生感到枯燥生烦。正在此时我教了《红楼梦》单元的一篇课文《香菱学诗》，发觉那里面有曹雪芹借小说故事阐明的一些诗歌理论，觉得它对学生复习写作是大有启迪的，因此我就把“香菱学诗”和《考试大纲》上对写作的要求结合在一起设计了这堂课，把它作为高考写作复习的总起，让学生既不觉得枯燥，又能学到写作复习的相关知识，从而明白写作复习的方法和主要内容，明确考纲要求，写出优秀作文。这也算是对教材内容的重新组合和深层挖掘的一次尝试吧。
教学目标：1．从课文内容延伸到写作复习，拓展教材知识；
2．从“香菱学诗”的过程中探索写作复
习的方法和主要内容，；
教学重点：让学生明确《考试大纲》中对写作的具体要求
教学难点：学生对对好文章的认识
教 时： 一课时
教学过程：
一、导入
【本节课目标解说】我们已经开始复习写作了，可是我发觉到现在为止都还有不少同学对写作的目的、要求、流程等还是不大清楚，也不知道什么才是真正意义上的写作，应该怎样去复习。因此我们有必要从理性的层面上对这些问题进行重新认识，为后面的复习扫清认识障碍。刚好我们前不久才学过《香菱学诗》，那里面有曹雪芹借小说故事阐明的一些学诗理论，我觉得它对大家复习写作是大有启迪的，因此这节课我们就来把“香菱学诗”和《考试大纲》中对写作的要求结合在一起上一堂写作复习课，目的是让大家从中探索写作复习的方法和主要内容，明确考纲要求，从而更加清醒地展开写作复习。
二、整体感知
1．先请同学们把所发资料（附于后）浏览一遍，联系课文内容，重点看“复习写作”的“方法”和“主要内容”部分，还要注意“香菱学诗”的精神和态度。
2．然后由教师带领学生一起简单回顾课文主要内容，引出新的教学内容（可不讲，学生自己看）。
三、新课讲授
从香菱学诗的启示中我给大家概括出了复习写作的一般方法可以是：温、读、悟、练四步（也可以根据自己的认识另外概括），下面我们就来逐步分析和理解。
（一）温，即温故知新、温习之意
1．温习什么？
主要温习我们学过的有关写作的一些基本知识，其中包括：
（1）写作目的：与人交流，表达感情，记录事件等等。
（2）写作要求——《考试大纲》中的要求是：
（见《走向高考•学生用书》P419）
①基础等级：符合题意；符合文体要求；思想健康，感情真挚；内容充实，中心明确；语言通顺，结构完整；书写规范，标点正确。
②发展等级：立意深刻；材料丰富；有文采；有创新。（也可概括为：审题准确，眼光独到；构思精巧，引人入胜；立意深远而有新意；选材丰富且具典型性；语言精彩蕴含深意；真情实意个性突出）。
（3）文体：记叙文、说明文、议论文及其它实用文体。
（4）写作结构：开头（凤头）、主体（猪肚）、结尾（豹尾）、过渡、照应等
（5）写作流程：审题—立意—构思—选材—行文—修改等。
2．怎么温习？
（1）自己通过阅读、练习等途径从感性到理性地慢慢掌握；
（2）听老师讲析或其它途径。
（二）读
1．读什么？
平时该读的书籍有：（1）经典的课文；（2）唐诗、宋词、元曲、古今著名散文等古代经典诗文；（3）优秀的作文；（4）古今中外精美的文学作品（如中国古典小说四大名著、鲁讯、巴金、余秋里、巴尔扎克等名家名作）及其它作品。现在是复习，就应该选择更精华的书籍去读，争取读有所得。
2．怎么读？
（1）课文要精读，像黛玉要香菱读王维的诗那样，要在老师的指点下“细心揣摩透熟”，并作好读书笔记，认真揣摩。复习中还是要读课文。
（2）李白、杜甫等人的唐诗及宋词、元曲、古今著名散文要多读，熟记。复习中只能尽量多读多记了，即使不能多记全篇，至少也应多记名句。
（3）优秀作文也要细心读，因为那是和大家同龄的人写的文章，他们的经历、思想、感情等和大家是相似、相通的，读他们的文章可引起大家的共鸣，从中学到自己没有的东西。复习中要注意分类、精读，不能漫无目的地乱读。
（4）很多文学作品大家可以作为略读的材料，主要是从中学到一些好的写作技巧、积累大量的写作素材，但不能整天沉迷于小说和课外读物之中，不分上课下课地看，这样就不好了。同时大家还要注意读文学作品主要应从语文的角度去读，而不能只是片面地追求刺激感官的情节而忘记了其它。复习中更要注意这些。
3．读的目的
（1）吸取营养，学习技巧；（2）积累素材，开拓视野。
（三）悟
1．悟什么？
主要是在读的过程中领悟别人文章的“好”，从而让自己的文章也能好起来。
什么是好文章？这是一个仁者见仁，智者见智的话题，就正如“一千个读者就有一千个哈姆雷特”一样。但这也绝不是说，好文章就没有一个评价标准了。
（1）作为学生作文来说，只要能达到《考试大纲》中的要求，就应该算是比较好的文章了。再换一种说法，好文章应体现以下一些特点：
写出自己的见识、写出自己的博学、写出自己的情感、写出高尚的境界、写出独特的角度、写出精巧的构思、写出自己的特长和个性、写出自己的创新，写出文采等。
（2）对于一些文学作品来说，我比较赞同贾平凹在《孙犁论》中对孙犁作品作评价时的观点，他说“好文章好在不觉得它是文章”。那它是什么呢？我的认为是：好文章不是故意做出来的，而是作者真情的自然流露，是他生命的外化，是分人格的体现。他所写的就是发生在你（读者）身边的事、是你想说的话、是你想抒的情，他帮你写了出来，这种文章不靠技巧取胜，靠的是生动形象的人物、场景来感染人和真实诚挚的情意打动人。这种文章不仅完全体现了上面的一些优点，而且是自然天成的，是平淡直接的，它就像一杯白开水，无色无味，但却十分珍贵。它没有故意雕琢的痕迹，没有华丽的词藻。读这种能打动读者心灵的好文章就像在炎热的夏天喝了杯冰水那样惬意，就像在寒冷的冬天坐到火炉旁一样暖和，像手刃仇敌一样畅快，像远大理想终于实现一样心满意足……读这种文章我们可以真切地感受到是在和作者共呼吸、同命运，它能让你深受感动。如朱自清的《背影》是平淡朴素的，却真切感人，读来让人不由得潸然泪下。
（3）有些文章虽有华丽的词藻、寓意深远的典故，但它太高深莫测，让人实在不好读懂，甚至有可能让人越读越糊涂。这不能算作是好文章。
（4）总之，好文章讲究的是以情动人，以理服人，不是靠华丽的外表去迷惑人，也不是靠强权去压制人。
（5）当然，好文章也可以还有其它取胜的地方，这里就不一一讲述了。
2．怎么悟？
俗话说：“书读百遍，其意自见”，要想知道一篇文章好不好，好在哪里，就必须去认真地读，在读的过程中结合你学到的写作知识去分析和衡量它的优劣，当然更主要的还是要调动你的思维，去联想、想象，真正用心地进入到别人的作品中去才能真正感悟到别人文章的好来。
（四）练
一练基本功
从写作最基本的知识和技能入手进行训练，主要练习审题、立意、构思、选材、结构、行文、修改，遣词造句、通顺流畅，修辞、语法书写等。要多观察、多读书、多思考、多练笔。当然，如果有些基本功你已掌握得比较好了，在复习中就可以少花一点功夫。
二练提高
待作文写作有了一定的功底之后就须练习作文的提高了，这里主要指的是对各种技法进一步的练习，如开头、结尾技法，审题技法，如何才能写出真情实意等等。
三练个性和创新
我们最终要写出新颖独特有个性的文章，就像香菱写的第三首诗一样，做到用语含蓄典雅，立意新奇别致。
请大家注意：复习中，我们既要练基本功，但
更要练提高和创新，这是考试作文得高分的关键。我们后面将要专项训练。
四、 “香菱学诗”给我们的启示
1．要有志向；2．培养兴趣；3．充满真情；4．主动学习；5．勤学好问；
6．专心致志；7．勤于实践；8．反复练习；9．不怕失败；10．总启示：天下无难事 只怕有心人．写作复习也是如此，只要努力，同样会成功的。
五、总结
总的说来，高考写作复习可以采用以上四种方法，也许这不是最好的，甚至是不太准确的，又因为内容较多，所以不太深入，有些肤浅，但它至少能说明一定的问题，可以启迪大家去举一反三地复习写作。大家只要明白了写作的真正含义，便可以做到明明白白地写作，为下一步的复习指明方向。我们后面就将从基本功、提高、创新三个阶段去进行细致地复习。
六、作业
给自己制定一个高考写作复习计划（从方法、内容、态度、将达到的效果等方面写）。
附：写作复习教学计划：
1．写作复习的一般方法和主要内容（总起）
2．高考话题作文的审题和立意
3．积累和选择材料
4．巧妙的构思
5．辩证思维是高考作文的灵魂
6．主要技法训练
7．个性和创新
“香菱学诗”和写作复习
香菱学诗 文中原话 精神态度 写作复习 启 示
方法 主要内容 方法 主要内容
学 诗的基本原理：
（结构、格调、规矩、平仄、虚实等） “格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。”
“词句究竟还是末事，第一立意要紧。” 第一段就有五个“笑”字
（全文有十五个“笑”字）
快乐、兴趣 温 写作的目的、要求、结构（开头、过渡、结尾） 、文体、流程 （审题、立意、构思、选材、行文、修改）等。
温故而知新 1．要有志向
2．培养兴趣
3．充满真情
4．主动学习
5．勤学好问
6．专心致志
7．勤于实践
8．反复练习
9．不怕失败
10．
天下无难事
只怕有心人
读 王维、杜甫、李白等人的诗 “细心揣摩透熟”王维，接着“读”老杜、李白，再“看”其他的。 诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。
苦心 专心 读 经典的课文，
优秀的作文，
精美的文学作品等。
吸取营养
积累素材
悟 领略滋味
诗的好处 “据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有情有理的。”（香菱） “逼”黛玉换杜律、“央”二人出题
主动学习 悟 什么是好文章：
①学生作文：
达到《考试大纲》的要求。
②其它文章：
“好文章好在不觉得它是文章”（贾平凹）
……
练 一练 “茶饭无心，坐卧不定” 专心 练 一练基本功：审题、立意、构思、思维等
二练 “这个人定要疯了” 入迷 二练提高
三练 “可真是诗魔了”“忽于梦中得了八句” 痴迷
入梦 三练创新：写出新颖独特有个性有文采的文章
成 功
【前言】高三语文总复习到了，写作复习必然是其中的重点内容之一，可我发觉还有不少的同学对写作仍是一片茫然，他们还是不明白自己为什么要写作、什么才是真正意义上的写作、究竟该怎样才能写出好文章。于是我就想找个适当的机会让他们重新温习一下有关写作的总体知识，从理性的层面来审视和安排今后的写作复习。可是我又怕把它上成纯理论课会让学生感到枯燥生烦。正在此时我教了《红楼梦》单元的一篇课文《香菱学诗》，发觉那里面有曹雪芹借小说故事阐明的一些诗歌理论，觉得它对学生复习写作是大有启迪的，因此我就把“香菱学诗”和《考试大纲》上对写作的要求结合在一起设计了这堂课，把它作为高考写作复习的总起，让学生既不觉得枯燥，又能学到写作复习的相关知识，从而明白写作复习的方法和主要内容，明确考纲要求，写出优秀作文。这也算是对教材内容的重新组合和深层挖掘的一次尝试吧。
教学目标：1．从课文内容延伸到写作复习，拓展教材知识；
2．从“香菱学诗”的过程中探索写作复
习的方法和主要内容，；
教学重点：让学生明确《考试大纲》中对写作的具体要求
教学难点：学生对对好文章的认识
教 时： 一课时
教学过程：
一、导入
【本节课目标解说】我们已经开始复习写作了，可是我发觉到现在为止都还有不少同学对写作的目的、要求、流程等还是不大清楚，也不知道什么才是真正意义上的写作，应该怎样去复习。因此我们有必要从理性的层面上对这些问题进行重新认识，为后面的复习扫清认识障碍。刚好我们前不久才学过《香菱学诗》，那里面有曹雪芹借小说故事阐明的一些学诗理论，我觉得它对大家复习写作是大有启迪的，因此这节课我们就来把“香菱学诗”和《考试大纲》中对写作的要求结合在一起上一堂写作复习课，目的是让大家从中探索写作复习的方法和主要内容，明确考纲要求，从而更加清醒地展开写作复习。
二、整体感知
1．先请同学们把所发资料（附于后）浏览一遍，联系课文内容，重点看“复习写作”的“方法”和“主要内容”部分，还要注意“香菱学诗”的精神和态度。
2．然后由教师带领学生一起简单回顾课文主要内容，引出新的教学内容（可不讲，学生自己看）。
三、新课讲授
从香菱学诗的启示中我给大家概括出了复习写作的一般方法可以是：温、读、悟、练四步（也可以根据自己的认识另外概括），下面我们就来逐步分析和理解。
（一）温，即温故知新、温习之意
1．温习什么？
主要温习我们学过的有关写作的一些基本知识，其中包括：
（1）写作目的：与人交流，表达感情，记录事件等等。
（2）写作要求——《考试大纲》中的要求是：
（见《走向高考•学生用书》P419）
①基础等级：符合题意；符合文体要求；思想健康，感情真挚；内容充实，中心明确；语言通顺，结构完整；书写规范，标点正确。
②发展等级：立意深刻；材料丰富；有文采；有创新。（也可概括为：审题准确，眼光独到；构思精巧，引人入胜；立意深远而有新意；选材丰富且具典型性；语言精彩蕴含深意；真情实意个性突出）。
（3）文体：记叙文、说明文、议论文及其它实用文体。
（4）写作结构：开头（凤头）、主体（猪肚）、结尾（豹尾）、过渡、照应等
（5）写作流程：审题—立意—构思—选材—行文—修改等。
2．怎么温习？
（1）自己通过阅读、练习等途径从感性到理性地慢慢掌握；
（2）听老师讲析或其它途径。
（二）读
1．读什么？
平时该读的书籍有：（1）经典的课文；（2）唐诗、宋词、元曲、古今著名散文等古代经典诗文；（3）优秀的作文；（4）古今中外精美的文学作品（如中国古典小说四大名著、鲁讯、巴金、余秋里、巴尔扎克等名家名作）及其它作品。现在是复习，就应该选择更精华的书籍去读，争取读有所得。
2．怎么读？
（1）课文要精读，像黛玉要香菱读王维的诗那样，要在老师的指点下“细心揣摩透熟”，并作好读书笔记，认真揣摩。复习中还是要读课文。
（2）李白、杜甫等人的唐诗及宋词、元曲、古今著名散文要多读，熟记。复习中只能尽量多读多记了，即使不能多记全篇，至少也应多记名句。
（3）优秀作文也要细心读，因为那是和大家同龄的人写的文章，他们的经历、思想、感情等和大家是相似、相通的，读他们的文章可引起大家的共鸣，从中学到自己没有的东西。复习中要注意分类、精读，不能漫无目的地乱读。
（4）很多文学作品大家可以作为略读的材料，主要是从中学到一些好的写作技巧、积累大量的写作素材，但不能整天沉迷于小说和课外读物之中，不分上课下课地看，这样就不好了。同时大家还要注意读文学作品主要应从语文的角度去读，而不能只是片面地追求刺激感官的情节而忘记了其它。复习中更要注意这些。
3．读的目的
（1）吸取营养，学习技巧；（2）积累素材，开拓视野。
（三）悟
1．悟什么？
主要是在读的过程中领悟别人文章的“好”，从而让自己的文章也能好起来。
什么是好文章？这是一个仁者见仁，智者见智的话题，就正如“一千个读者就有一千个哈姆雷特”一样。但这也绝不是说，好文章就没有一个评价标准了。
（1）作为学生作文来说，只要能达到《考试大纲》中的要求，就应该算是比较好的文章了。再换一种说法，好文章应体现以下一些特点：
写出自己的见识、写出自己的博学、写出自己的情感、写出高尚的境界、写出独特的角度、写出精巧的构思、写出自己的特长和个性、写出自己的创新，写出文采等。
（2）对于一些文学作品来说，我比较赞同贾平凹在《孙犁论》中对孙犁作品作评价时的观点，他说“好文章好在不觉得它是文章”。那它是什么呢？我的认为是：好文章不是故意做出来的，而是作者真情的自然流露，是他生命的外化，是分人格的体现。他所写的就是发生在你（读者）身边的事、是你想说的话、是你想抒的情，他帮你写了出来，这种文章不靠技巧取胜，靠的是生动形象的人物、场景来感染人和真实诚挚的情意打动人。这种文章不仅完全体现了上面的一些优点，而且是自然天成的，是平淡直接的，它就像一杯白开水，无色无味，但却十分珍贵。它没有故意雕琢的痕迹，没有华丽的词藻。读这种能打动读者心灵的好文章就像在炎热的夏天喝了杯冰水那样惬意，就像在寒冷的冬天坐到火炉旁一样暖和，像手刃仇敌一样畅快，像远大理想终于实现一样心满意足……读这种文章我们可以真切地感受到是在和作者共呼吸、同命运，它能让你深受感动。如朱自清的《背影》是平淡朴素的，却真切感人，读来让人不由得潸然泪下。
（3）有些文章虽有华丽的词藻、寓意深远的典故，但它太高深莫测，让人实在不好读懂，甚至有可能让人越读越糊涂。这不能算作是好文章。
（4）总之，好文章讲究的是以情动人，以理服人，不是靠华丽的外表去迷惑人，也不是靠强权去压制人。
（5）当然，好文章也可以还有其它取胜的地方，这里就不一一讲述了。
2．怎么悟？
俗话说：“书读百遍，其意自见”，要想知道一篇文章好不好，好在哪里，就必须去认真地读，在读的过程中结合你学到的写作知识去分析和衡量它的优劣，当然更主要的还是要调动你的思维，去联想、想象，真正用心地进入到别人的作品中去才能真正感悟到别人文章的好来。
（四）练
一练基本功
从写作最基本的知识和技能入手进行训练，主要练习审题、立意、构思、选材、结构、行文、修改，遣词造句、通顺流畅，修辞、语法书写等。要多观察、多读书、多思考、多练笔。当然，如果有些基本功你已掌握得比较好了，在复习中就可以少花一点功夫。
二练提高
待作文写作有了一定的功底之后就须练习作文的提高了，这里主要指的是对各种技法进一步的练习，如开头、结尾技法，审题技法，如何才能写出真情实意等等。
三练个性和创新
我们最终要写出新颖独特有个性的文章，就像香菱写的第三首诗一样，做到用语含蓄典雅，立意新奇别致。
请大家注意：复习中，我们既要练基本功，但
更要练提高和创新，这是考试作文得高分的关键。我们后面将要专项训练。
四、 “香菱学诗”给我们的启示
1．要有志向；2．培养兴趣；3．充满真情；4．主动学习；5．勤学好问；
6．专心致志；7．勤于实践；8．反复练习；9．不怕失败；10．总启示：天下无难事 只怕有心人．写作复习也是如此，只要努力，同样会成功的。
五、总结
总的说来，高考写作复习可以采用以上四种方法，也许这不是最好的，甚至是不太准确的，又因为内容较多，所以不太深入，有些肤浅，但它至少能说明一定的问题，可以启迪大家去举一反三地复习写作。大家只要明白了写作的真正含义，便可以做到明明白白地写作，为下一步的复习指明方向。我们后面就将从基本功、提高、创新三个阶段去进行细致地复习。
六、作业
给自己制定一个高考写作复习计划（从方法、内容、态度、将达到的效果等方面写）。
附：写作复习教学计划：
1．写作复习的一般方法和主要内容（总起）
2．高考话题作文的审题和立意
3．积累和选择材料
4．巧妙的构思
5．辩证思维是高考作文的灵魂
6．主要技法训练
7．个性和创新
“香菱学诗”和写作复习
香菱学诗 文中原话 精神态度 写作复习 启 示
方法 主要内容 方法 主要内容
学 诗的基本原理：
（结构、格调、规矩、平仄、虚实等） “格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。”
“词句究竟还是末事，第一立意要紧。” 第一段就有五个“笑”字
（全文有十五个“笑”字）
快乐、兴趣 温 写作的目的、要求、结构（开头、过渡、结尾） 、文体、流程 （审题、立意、构思、选材、行文、修改）等。
温故而知新 1．要有志向
2．培养兴趣
3．充满真情
4．主动学习
5．勤学好问
6．专心致志
7．勤于实践
8．反复练习
9．不怕失败
10．
天下无难事
只怕有心人
读 王维、杜甫、李白等人的诗 “细心揣摩透熟”王维，接着“读”老杜、李白，再“看”其他的。 诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。
苦心 专心 读 经典的课文，
优秀的作文，
精美的文学作品等。
吸取营养
积累素材
悟 领略滋味
诗的好处 “据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有情有理的。”（香菱） “逼”黛玉换杜律、“央”二人出题
主动学习 悟 什么是好文章：
①学生作文：
达到《考试大纲》的要求。
②其它文章：
“好文章好在不觉得它是文章”（贾平凹）
……
练 一练 “茶饭无心，坐卧不定” 专心 练 一练基本功：审题、立意、构思、思维等
二练 “这个人定要疯了” 入迷 二练提高
三练 “可真是诗魔了”“忽于梦中得了八句” 痴迷
入梦 三练创新：写出新颖独特有个性有文采的文章
成 功
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