高三文言文复习之《谏太宗十思疏》、《滕王阁序》教学设计

一  有效教学设想：
总原则：力求明标明确，思路清晰，提问精粹，活动充分，积累丰富，两篇古文系高一第二册第四单元第1、2课，本堂课系高三复习课，为让学生在宝贵的时间里学有所得，实现教学效益的最优化,迎考古文复习课设计遵循以下思想:
1、有利于提高学生的应试水平，让学生明确高考要求，复习要有的放失，以提高复习效益。
2、有利于提高学生解决问题的能力，本课重点是文言实词、虚词，难点是翻译重要句子和评价文章的主旨。通过对重难点的突破,提高学生的阅读能力。
3、有利于培养学生良好学习习惯和形成科学的学法，教学中要应学生为中心，让学生自己动手动脑，寻找和积累相关知识点，养成自主、质疑探究、合作的良好学习习惯。
4、有利于提高学生的语文素养。实现情感与态度及价值观目标。
二  教具：Power point 课件
三  教学时数：一课时
四  教学过程设计
(一):投影课题、导入新课。
文言文复习有感
       钟斌
古圣先贤传美名
文辞歌赋灿如星
明了考纲夯基础
厚积精练任我行

(二):古圣先贤传美名---关于作家作品


1 以铜为镜，可以正衣冠；
以古为镜，可以见兴替；
以人为镜，可以知得失，
魏征没，朕亡一镜矣。
2 水可以载舟，亦可覆舟。
3“海内存知己，天涯若比邻”
4 王杨卢骆当时体， 
轻薄为文哂未休。
尔曹身与名俱灭， 
不废江河万古流。
5、文体特点，
魏晋以后产生的一种文体,又称骈俪文。
南北朝是骈俪文的全盛时期。唐与“古文”相对称为“骈文”。又因它通篇四、六字句，
亦称“四六文”。
特点：(1).  讲求对仗，一般用四字句或六字句。(2).  平仄相对，音律和谐。
 (3)  多用典故，讲究藻饰。
(三):文辞歌赋灿如星-----关于鉴赏评价
鉴赏： “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。” 此句是传诵千古的名句，是本文最为闪光的一句。相传都督阎某拂袖而去后，闻此句矍然而起，说：“此真天才，当传不朽矣。”请同学们用自己的语言描绘这一景色
评：注意意境和谐美，想象要自然生动，色彩要明丽
落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞；
秋水碧而连天，长天净而映水，故曰一色。
前人写水天（或天地）相接景象的句子很多，阅读下面前三句子说说王勃的句子好在哪里。
     即云似岭，望水若天。（袁宏《东征赋》）
     风烟俱净，天山共色。（吴均《与朱元思书》）
     天与水兮相逼，山与云兮共色。（萧绎《荡妇秋思赋》）
     落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。（庾信《马射赋》）
   (四): 明了考纲夯基础
介绍04考试说明及历年高考试题回放
高考要求:
1． 理解B①理解常见实词在文中的含义 
②理解常见文言虚词在文中的用法 
经过一再简化，现考试说明中只保留了18个常见文言虚词，即：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之 
*③理解与现代汉语不同的句式和用法 
④理解并翻译文中的句子 
2.分析综合C 
①筛选文中的信息 
②归纳内容要点，概括中心思想 
③分析概括作者在文中的观点态度 
3.鉴赏评价E 
①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 
②评价文章的思想内容和作者的观点态度
另:默写常见的名句名篇
高考试题回放：运筹帷幄之中
2004年全国普通高校招生考试语文试题广西、海南、西藏、陕西、内蒙
17．补写出下列名句名篇中的空缺部分。任选两小题4分
1落霞与孤鹜齐飞，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。王勃《滕王阁序》
2004年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）语文参考
17. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选两小题）（4分）
（2）云销雨霁，                  。                   ，秋水共长天一色。（《王勃《滕王阁序》》
一、 复习实词、虚词、一词多义、词类活用
让学生自主合作，寻找文中有关以上方面的知识点。温故知新:学起于思,思源于疑,疑则诱发探究
1请找出文中重要的实词和虚词
1、 整理、积累、质疑、解惑。
2、 老师选讲“一词多义”“词类活用”,当堂练习。
一词多义
安1 既来之，则安之（       ）
2 居安思危（              ）
3则思知止以安人
善1择善而从之（              ）2素善留侯张良（              ）3善始者实繁（              ）4善假于物也（              
固1必固其根本（              ）2根不固而求木之长（              ）3固国不以山溪之险（              ）4临不测之渊以为固     （              ）
居1居域中之大（       ）2不念居安思危（       ）3居庙堂之高（       ）4深居简出                    （一）名词活用作动词：
     则思江海下百川              居于……之下
（二）动词活用作名词：
     诚能见可欲，则思知足以自戒.       值得贪图的东西
（三）形容词活用： 1、作名词
   人君当神器之重，居域中之大.      重权    帝王的大位
   不念居安思危，借奢以俭.     安乐的环境    危难
   惧谗邪，则思正身以黜恶.  说别人坏话的人奸恶的人
   简能而任之，择善而从之.     有才能的人    好的意见                  
2、形容词的使动用法：
      必固其根本               则思知止以安人     
      则思虚心以纳下         则思正身以黜恶  
动词的意动用法：乐盘游     以……为乐
练习
襟三江而带五湖
雄州雾列，俊采星驰
川泽纡其骇瞩
屈贾宜于长沙
窜梁鸿于海曲
物华天宝 人杰地灵
徐儒下陈蕃之榻
俊采星弛
宾主尽东南之美
家君作宰，路出名区
目吴会于云间
二  对联练习（高考新要求）。仿照课文中句式，写对偶句

A：滕王阁中，高朋满座
——————————B ：见秋水之浩淼，
————————分享:
魏征得宠进谏言安危    白首忠心感天地王勃失意赋辞忘忧乐    青云壮志惊鬼神
 (五):厚积精练任我行------授之以渔:学会不如会学
下面给大家介绍一种“四步文言文复习法” ： 

①读：重读明大意，参照注释，借助工具书甚至少读两遍；理解内容，参照提示，把握住文章；研读揣情感，由感知到深入理解。 
②说：说意思，能疏通全文之意；说主旨，能把主要内容、中心、情感讲明白；说疑问，不解处一定摆出来，否则不会真明白。 ③点：总结知识点。特殊字音、重要词义、重要句式、通假现象、古今异义、一词多义、文学常识、词类活用等等,打破课、单元界限、分门别类列表归纳。 
④练：反复背诵练记忆，多遍演题练能力
轻松一刻：欣赏图片、配《渔舟唱晚》MP3。
提示：以上图片与学生的想象有无异同。
六、总结：发放课外迁移训练材料。

七、教后反思。