沙田山居(粤教版高一必修教案设计)

 13．沙田山居  
教学目标：  
1、大体了解作者有关情况  
2、学习本文借景抒情、融情于景的写法  
3、品味本文优美、诗质的语言  
4、体会本文所表现的作者的思想感情  
教学重难点：  
1、领会景物描写中比喻、拟人等修辞手法的运用。  
2、体会本文所表达的作者的思想感情。  
课时安排：  
一课时  
教学过程：  
一、 导入新课：由《乡愁》导入。  
二、整体感知：  
讨论  
1.全文整篇写景,山居所见到的不同时间不同空间的景物可以说是千变万化.形式是中”散”的,可凝聚其中的却是一种挥之不去的悠悠情思.这是一种怎样的感情?  
是一种思乡之情，是一种对故土、对祖国的眷恋之情。  
2.这篇散文写景手法多种多样,曲尽其姓,但用得最多的一种手法是什么?  
是拟人手法的运用。  
3.本文以哪两种顺序把各种景物组织到一起?以哪一种顺序为主?  
是时间顺序和空间顺序，以时间顺序为主。  


4课文中说”山是禅机深藏的高僧,轻易不开口的.”找出课文将山比作僧人的句子，想一想作者为什么把山比作高僧。  
家，在半山腰上等我，那地势，比佛肩要低，却比佛肚子要高些。  
5、在这篇散文中，第一、二段写山居之地的环境，这是一个什么样的美的境界？请你用一句话概括其特点。  
山与海构成的仙境  
6、文章最后一段写道：“海啸与风声，即使撼天动地，也不过为无边的静加注荒情与野趣罢了。最令人心动神往的，却是人为的骚音。”这句话的意思是什么？  
作者身居山上，但心怀人世间，他魂牵梦绕的是边愁乡愁，是祖国、民族。因此让他心动神往的是来自大陆的声音。  
7、文章以五行诗结束全篇。诗中“长山水远”“五千载与八万万，全在那里面”句，与文章的哪一句是呼应的？联系全文看，这五行诗表达的意思是什么？  
表达了作者眷恋故乡、情牵祖国的民族感情。  
三、        课堂小结  
四、        课后作业  
五、        板书：  

沙田山居  

课文结构图示  
┎————————————空间顺序—————————————┐  
海→→→山→→→沙田山居→→→山上的云烟→→→海潮风声→→→骚音  
┖——边愁乡愁 爱国情怀——————————┘   
※表达交流活动 
1、 阅读《展现七彩人生》一文。 
 

王仁玉