《归园田居》（其一）教学设计简案(人教版高一必修)

 【教学目标】
知识与能力  解读诗歌，品读诗歌，努力提高学生的语言感受力。
过程与方法  抓关键词，分析意象，体味意境。
情感态度与价值观  感受作者的隐士情怀，领悟作者反璞归真的人生志趣与人生境界。
【教学重难点】
      品读诗歌，体会作者的情感。
学习作者高尚的理想志趣和坚定的人生追求。
【教学方法】
      自主探究讨论交流法、诵读品味法、拓展延伸法
【教学工具】
      多媒体课件、黑板
【课时安排】
      1课时
【教学步骤】
（一） 导入新课
    苏东坡在评论王维的作品时说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”下面我们来观赏一幅画，你能联想到哪句诗。
（二）学生自由诵读，找出读不准的字音，不理解的字词，讨论研究。
     小结解读诗歌的方法：抓住关键词
（三）学生朗读，同学互评。(注意节奏、语气、语调等)
（四）理清本诗的脉络   厌恶官场    田园风光    喜欢归隐


（五）分析意象，感受意境
引入王国维《人间词话》：
有有我之境，有无我之境。
有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。
无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。　　　　　　　　　　　　　　　　
（六）在理解全诗的基础上，读出情感，教师示范读。学生尝试背诵。   
（七）引入后代诗人对陶渊明的评价，你对陶渊明有何评价。

李　白：何时到彭泽，狂歌五柳前。
杜　甫：焉得思如陶谢手。
白居易：常爱陶彭泽，文思何高玄。
陆　游：我诗慕渊明，恨不造其微。




板书：
             归园田居（其一）
                       陶渊明
       厌恶官场    田园风光    喜欢归隐