口语交际专题 教案教学设计(人教版九年级)

 一、课堂导入
两个小故事导入                                                                                                     
1、  子禽向老师请教道：“多说话有好处吗？”墨子答道：“蛤蟆、青蛙，白天黑夜叫个不停，叫得口干舌疲，可是没有人去听它的叫声。再看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下振动。多说话有什么好处呢？话要说在有用的地方”  
2、 一天，有位富人为儿子过生日，许多亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。有人说：“您的儿子将来一定做官！”有人说：“您的儿子将来一定发财！”他们都受到了主人的热情款待。其中只有一人说：“您的儿子将来肯定是要死的。”他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一顿，赶了出去。 


二、出示课堂学习目标
三、考点分析
《语文课程标准》明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”
口语交际主要包括听、说 两个方面，而中考对此的考查重在交际，即说话是否符合“简明、连贯、得体”基本要求。
设题背景 ①取材日常生活   ②紧跟社会热点  
出题角度 ①一人独白类     ②向人介绍类      ③与人交往类 ④讨论类
题目类型 ①选择题   
 例如：在下面情景中说话最得体的一项是(   ) 
        王芳在购书时,不慎将钱包丢在书店里,她连忙回去对售书阿姨说: 
        A“阿姨,我刚才买书时不小心将钱包丢了,你是否看见了?” 
        B“阿姨,请你将钱包还给我,我刚才是丢在你这儿的。” 
        C“阿姨,我的钱包刚才放在书柜上的,你现在将它藏在哪儿了?” 
        D“阿姨,求求你,将钱包还给我吧,我会加倍酬谢你的。”
            ②修改题
例如：考试结束不久,小明作为学校广播站一名记者去采访一位英语满分的同学小亮,正好小亮父母在场,小明说:“叔叔阿姨,你好,别来无恙啊,你们的英语水平一定很棒吧,要不小亮怎么会考满分呢!小亮英语满分一定有良好的的家庭教育,请你们谈谈,好吗?” 
请指出小明采访中的不当指出。 
           ③表述题  
例如：小明乘火车去北京旅行,途中,邻座的小伙子拿出一瓶饮料请小明喝。小明想起学过的安全知识,于是礼貌地说:                                                             
答题原则：简明  连贯  得体  有理   （四“有”）
答题思路：1.看清题目,明确要求 2.抓住题眼,品读情境 3.理解题意,灵活答题    
说话对象
自身角色
                  
↘  ↙
最终目的
                                        
怎么说（言之有礼  言之有理）    
四、课堂讲练                         
 

许红梅