跨越飘香的河流(人教版七年级选修)

 跨越飘香的河流
有一条河流带着原始的激情和浪漫，让生命的浪潮在它的怀抱里波涛汹涌，我们悉心品味它的香醇，我们倾心感悟它的深刻，我们全心折射它的光辉。
是你啊，飘香的读书命脉，你九曲回肠，绵绵底蕴，亘古不绝。你伸展在我成长的记忆里，让我回味，让我丰富，让我陶醉。记得小时候，我常常把妈妈给我的卖冰棒的五分钱，紧紧地攥在手心里，直到出汗，可最终还是坐到了老爷爷的小书摊前。就是从那时起，书籍成了我生命中最亲密的朋友，更是我心灵深处永久的精神家园。开心的时候读书，书籍与我一起享受幸运的眷顾；悲伤的时候读书，书籍与我一起抗击不幸的袭击；懊恼的时候读书，书籍如夏日凉风般吹走烦恼；困惑的时候读书，书籍如冬日暖阳般融化块垒。
    美国诗人狄金森说过：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳跃的诗行那样，把人带往远方”。 
当我把秦汉雄风、魏晋风骨、盛唐霸气传递给学生的时候；当我把希腊的思辨与哲学，法国的浪漫与民主，英国的理性与感伤传递给学生的时候；当我把戈壁的风沙，漠北的霜雪，江南的烟雨传递给学生的时候，我是怀着何等膜拜的心情，如虔诚的门徒朝圣般感激书籍带给我与我的学生一个如此美好而丰富的世界。


我的生命因读书而美丽，就像时时令我心仪的那句话所说得一样，“读好书正所谓‘袖长方能善舞’”，从苏霍姆林斯基的《给教师的建议》我学会了耐心对待学生与给予学生足够的信任；从李镇西的《心灵写诗》我明白了比管理更难的是走进学生的心灵；从《教育唤醒自信》中我懂得了教育的方法是寻求学生求学的兴奋点，春风化雨让学生乐于接受，爱上学习。我深知自己要将孩子从一方可怜的水池引领到广阔无垠的大海，我要孩子们和我一起在书籍中流连，那感觉就像在新雨初晴的春天，在山间洁净无泥的沙路上，四周有清凉的微风，柔软的阳光，一路走来，眼前是奔流的溪水，盛开的花朵和翩翩的鸟影……
　　一粒沙子一个世界，一朵野花一个天堂。我不再迷惑于钢筋水泥，纸醉金迷的霓虹都市；我不会在时间与青春的消逝中扼腕长叹，追思过往；我要在月亮滑过的窗子里将你捧在手中，我会在香茗四溢的案桌前因你陶醉于心，读书啊，你就是那飘香的河流，我还在你的岸边坚持，久久沉醉不忍离去。
老师们，朋友们，读书人不一定做教书人，但是，教书人首先要做个“读书人”，让我们记住这位教育前辈说的话吧，拿起书，走进阅读。让我们怀揣一颗清洁自信的灵魂，穿过荒凉，跨越飘香的河流，勇敢地去寻找那一片生命的绿茵，尽情地去拥抱这广袤的蓝天吧！
以 书 为 伴
达族中学：张雅波
    假如有人问我，在你30余年的人生历程中，你最喜欢什么？我会毫不犹豫地回答，我最喜欢读书，书是知识的源泉，是人类进步的阶梯，要跟上时代发展的步伐，就必须不断读书，不断充实自己。
我很少单纯地阅读一本书，我总会同时将观点不同的许多书放在一起读，我越信服某本书，我越要建筑不同的书来辩论。书到用时方恨少，是非经过不知难。《学记》曰：是固教然后知困，学然后知不足也。“对于我们教师而言，要学的东西太多，而我们知道的东西太少了。有人说：“教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水不再添，终有用尽的时候。”为渠哪得清如许？为有源头活水来。”在教学中，书本是无言的老师。
比知识更重要的是方法，比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民老师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活跃然清贫，但一本好书使我爱不释手，一首好诗使我如醉如痴，一篇美文会使我百读不厌。
比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。身为老师，必须成为好学者。做一辈子教师，必须一辈子学做教师。面对知识更新周期日益缩短的时代，我们必须彻底改变过去那种把教师知识的储备和传授给学生的知识比为“一桶水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知识，积淀学养，一个教师不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教，创新教与重复教的效果有天壤之别。教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师。不但具有无私的奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风。而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻气”，自强不息的骨气，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神，红烛的风格，蜜蜂的作风和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。
书，是一抹烟花，点缀了我生活的星空，让我的生活少了一份平淡，多了一缕充实和精彩。学海无涯，征途漫漫，让我们以书为伴，铸就智慧人生。