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当前位置: -> 第二单元复习课 教案教学设计(人教版七年级)
作者：未知来源：网络收集时间：2011-10-29 16:49:59阅读：
字号：小|大
教学目标：
一、知识能力目标：
1、概括文意。
2、听写“读一读，写一写”中的生字词。
3、背诵文下注释。
4、现代文阅读《理想》，文言文阅读《<论语>十则》及方法讲解。
5、默写《<论语>十则》。
二、情感目标
1、培养学生热爱生命，珍惜人生的思想感情。
2、对学生进行理想信念教育。
教学重点
1、字词积累。
2、结合课文进行现代文阅读，文言文阅读方法讲解。
第一课时
一、知识能力目标：
1、复习本单元五篇课文的主旨，要点，主要写作特点。
2、听写“读一读，写一写”中的生字词。
3、背诵文下注释。
二、情感目标
1、培养学生热爱生命，珍惜人生的思想感情。
2、对学生进行理想信念教育。
教学重点
结合课文进行现代文阅读，文言文阅读方法讲解教学过程
一、投影出示复习目标。
教学目标：
1、概括本单元五篇课文的主旨，要点，主要写作特点。
2、背诵文下注释。
3、听写生字词。
4、默写《<论语>十则》
二、课文复习
内容概括、主旨探究（根据中心词句）
课后练习
《理想》
鼓励人们树立远大理想，并为之不断努力奋斗。P29第一题
《行道树》
行道树—无私奉献者的形象。作者借行道树的自白，书写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。
对比手法 关键词
《第一次真好》
生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。
写法：详略结合，点面结合。
P34第一题
《白兔和月亮》
拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。
P38第一题
《落难的王子》
寓意：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。
P38第一题
《我的信念》
人生宗旨：探讨真理，不图财富；沉醉于科学之美。
环境：自由、安静、时间。
工作态度：坚定、信心、坚忍不拔、勤奋执着。
居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力。
P42第一题
《论语》十则
学习方法：学而时…；吾日三省…；温故…；学而不思…
学习态度：知之为…；见贤思齐…；三人行…
修身做人：岁寒…；士不可不…；己所不欲…
P47第一题
三、同座互相背诵文下注释。
四、投影检验背诵效果。
五、听写。
板书设计：见演示文稿。
第二课时
一、知识能力目标：
1、现代文阅读《理想》，文言文阅读《<论语>十则》及方法讲解。
2、默写《<论语>十则》。
二、情感目标
1、培养学生热爱生命，珍惜人生的思想感情。
2、对学生进行理想信念教育。
教学重点
1、默写。
2、结合课文进行现代文阅读，文言文阅读讲解。
教学过程
一、（一）：复习《<论语>十则》。
一、给加线字注音（12）
人不知而不愠( ) 是知( )也 可以为师矣（ ）
学而不思则罔( ) 松柏之后凋（ ） 三省( )吾身
思而不学则殆( ) 不亦说( )乎 传( )不习乎
诲（ ）女( )知之乎 不知为( )不知
二、解释通假字（8）
1、不亦说乎 2、诲女知之乎
3、是知也 4、项为之强
三、解释多义词（12）
学而时习之 人不知而不愠
而 学而不思则罔 知 温故而知新
温故而知新 是知也
知之为知之 以虫蚁为兽
之 松柏之后凋 为 为之怡然称快
学而时习之 舌一吐而二虫尽为所吞
四、解释活用的词（4）
1、学而时习之 2、温故而知新
3、见贤思齐焉 4、吾日三省吾身
五、解释加线的词（18）
1、人不知而不愠（ ）（ ）2、学而时习之（ ）（ ）
3、吾日三省吾身（ ）（ ） 4、与朋友交而不信乎（ ）
5、传不习乎（ ）6、学而不思则罔，思而不学则殆（ ）（ ）
7、可以为师矣（ ）（ ） 8、见贤思齐焉（ ）（ ）
9、士不可不弘毅( )( ) 10、其恕乎( )（ ）
六、翻译：（16）
1、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
2、子曰:“由,诲女知之乎?知之为知之，不知为不知,是知也。”
。
3、曾子曰：“士不可以不弘毅，任而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
。
4、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”
。
七、填空
本文选自 。这是记录 和他的弟子 的一部书，共 篇，是 家的经典著作之一。孔子，名 ，字 ， 时 人。
八、默写课文（包括选自何处），找出其中流传至今的成语。
（二）：现代文阅读《理想》（复习资料
一、知识能力目标：
1、概括文意。
2、听写“读一读，写一写”中的生字词。
3、背诵文下注释。
4、现代文阅读《理想》，文言文阅读《<论语>十则》及方法讲解。
5、默写《<论语>十则》。
二、情感目标
1、培养学生热爱生命，珍惜人生的思想感情。
2、对学生进行理想信念教育。
教学重点
1、字词积累。
2、结合课文进行现代文阅读，文言文阅读方法讲解。
第一课时
一、知识能力目标：
1、复习本单元五篇课文的主旨，要点，主要写作特点。
2、听写“读一读，写一写”中的生字词。
3、背诵文下注释。
二、情感目标
1、培养学生热爱生命，珍惜人生的思想感情。
2、对学生进行理想信念教育。
教学重点
结合课文进行现代文阅读，文言文阅读方法讲解教学过程
一、投影出示复习目标。
教学目标：
1、概括本单元五篇课文的主旨，要点，主要写作特点。
2、背诵文下注释。
3、听写生字词。
4、默写《<论语>十则》
二、课文复习
内容概括、主旨探究（根据中心词句）
课后练习
《理想》
鼓励人们树立远大理想，并为之不断努力奋斗。P29第一题
《行道树》
行道树—无私奉献者的形象。作者借行道树的自白，书写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。
对比手法 关键词
《第一次真好》
生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。
写法：详略结合，点面结合。
P34第一题
《白兔和月亮》
拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。
P38第一题
《落难的王子》
寓意：厄运能使脆弱的人变得坚强起来。
P38第一题
《我的信念》
人生宗旨：探讨真理，不图财富；沉醉于科学之美。
环境：自由、安静、时间。
工作态度：坚定、信心、坚忍不拔、勤奋执着。
居里夫人献身科学的崇高信念和高尚的人格魅力。
P42第一题
《论语》十则
学习方法：学而时…；吾日三省…；温故…；学而不思…
学习态度：知之为…；见贤思齐…；三人行…
修身做人：岁寒…；士不可不…；己所不欲…
P47第一题
三、同座互相背诵文下注释。
四、投影检验背诵效果。
五、听写。
板书设计：见演示文稿。
第二课时
一、知识能力目标：
1、现代文阅读《理想》，文言文阅读《<论语>十则》及方法讲解。
2、默写《<论语>十则》。
二、情感目标
1、培养学生热爱生命，珍惜人生的思想感情。
2、对学生进行理想信念教育。
教学重点
1、默写。
2、结合课文进行现代文阅读，文言文阅读讲解。
教学过程
一、（一）：复习《<论语>十则》。
一、给加线字注音（12）
人不知而不愠( ) 是知( )也 可以为师矣（ ）
学而不思则罔( ) 松柏之后凋（ ） 三省( )吾身
思而不学则殆( ) 不亦说( )乎 传( )不习乎
诲（ ）女( )知之乎 不知为( )不知
二、解释通假字（8）
1、不亦说乎 2、诲女知之乎
3、是知也 4、项为之强
三、解释多义词（12）
学而时习之 人不知而不愠
而 学而不思则罔 知 温故而知新
温故而知新 是知也
知之为知之 以虫蚁为兽
之 松柏之后凋 为 为之怡然称快
学而时习之 舌一吐而二虫尽为所吞
四、解释活用的词（4）
1、学而时习之 2、温故而知新
3、见贤思齐焉 4、吾日三省吾身
五、解释加线的词（18）
1、人不知而不愠（ ）（ ）2、学而时习之（ ）（ ）
3、吾日三省吾身（ ）（ ） 4、与朋友交而不信乎（ ）
5、传不习乎（ ）6、学而不思则罔，思而不学则殆（ ）（ ）
7、可以为师矣（ ）（ ） 8、见贤思齐焉（ ）（ ）
9、士不可不弘毅( )( ) 10、其恕乎( )（ ）
六、翻译：（16）
1、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
2、子曰:“由,诲女知之乎?知之为知之，不知为不知,是知也。”
。
3、曾子曰：“士不可以不弘毅，任而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
。
4、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？” 子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人。”
。
七、填空
本文选自 。这是记录 和他的弟子 的一部书，共 篇，是 家的经典著作之一。孔子，名 ，字 ， 时 人。
八、默写课文（包括选自何处），找出其中流传至今的成语。
（二）：现代文阅读《理想》（复习资料
刘慧兰
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