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当前位置: -> 母亲的纯净水(北师大七年级选修)
作者：未知来源：网络收集时间：2011-10-29 16:49:52阅读：
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一、播放歌曲，渲染气氛。教师导出新课，板书题目：
师：世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。母爱是一种巨大的火焰。母爱的真正体现似乎并不在于母亲对出生婴儿的爱，而是在于以后成长中对孩子的爱。今天，我们一起来学习一篇文章《母亲的纯净水》，看从中你能学到些什么？
二、整体感知课文内容，理解生字词：
1、请同学们自读课文,划出生字词，自己解决。.
师：请同学们自读课文,自己解决生字词。
2、考考你：
师：我来考考你们,看看你们生字词自己解决得怎么样?
①读准字音：酣畅、啧啧、当即、绚丽多姿、不菲、虚伪
②理解词语含义：随心所欲、酣畅
三、情境表演，深化感悟：
1、学生再读课文，理清故事情节，说一说本文讲述了一件什么事？
师：生字词我们已经解决完了,现在让我们在回到课文中再读课文，想一想本文讲述了一件什么事?
生：自由回答。（本文记叙了一位母亲为女儿准备“纯净水”的经过。）
2、师生研讨不理解的句子或段落。
师：课文有哪些不理解的句子或段落请同学们找出来,先同桌两个人解决,如果解决不了的提出来,咱们大家一起来解决。
生：为什么女儿心理有点隐隐不安?
师：谁来给他解决这个问题?
生：因为他家里的经济条件不好,母亲已经下岗在街头卖零布,父亲的工厂也不景气,发不出工资,所以她心理有点隐隐不安。
师：你解释得简直太棒了,让我们给他点掌声!还有问题吗?
生：为什么女儿还是为那瓶纯净水高兴?
生：因为她爱跟同学们攀比。
生：因为她虚荣。
生：因为拿着纯净水,在班里时髦同学面前,自己就不再绝恶丢脸了。
师：你们说得太准确了,看来你们提前预习做得非常的到位。老师这也有两个问题,想来考考你们,你们敢应战吗?(出示问题)
(1).一个收入不高的家庭却每周上体育课时都为女儿准备一瓶纯净水, 这里文章开篇设置悬念为后文作铺垫,这时女儿心理是怎样想的呢?又是怎样做的?
(2).后来母亲为女儿算了一笔“水帐”后,女儿又是怎样想的?怎样做的?
3、说一说你是怎样理解“穷”的？母亲又是怎样理解“穷”的？
师：你能说一说你是如何理解“穷”的吗?
生：穷不是抬不起头的事，穷不是自己想要的，穷也不是可耻的事，关键是人的志不能穷，自己看不起自己才是真正的穷。
生：穷没有什么可怕的,怕的是自己看不起自己。
生：穷人的生活和富人的生活没有什么区别,一样都是吃穿住行。
师：同学们理解得非常的深刻,那么文章中的母亲又是如何理解“穷”的呢?你能在文中找出相关的语句吗?
4、重点语句含义的理解。
师：那你们能说一说这两个“穷”字都指什么吗?
“再穷,也的看得起自己。要是看不起自己,心就穷了。”
生：第一个“穷”字指经济上的穷, 第二个“穷”是指精神上的穷。
生：第一个“穷”字指物质上的穷, 第二个“穷”是指思想上的穷。
师：你们同意他们的说法吗?那请同学们看大屏幕(出示准确答案)
第一个“穷”是指经济上的贫穷,是指物质或金钱上的匮乏;
第二个“穷”是指思想上的贫困,是指精神境界的粗俗。
5、说一说文中3个比喻句的作用。
师：两个“穷”字在写法上是相同的,但在意义上是完全不同的；其中对于第二个“穷”的理解在后文中是有所对应的,请同学们找出相关的语句或段落？(比喻句)
生：是第20自然段。
生：是三个比喻句。
师：请同学们齐读三个比喻句,想一想它指什么?比喻句起到了什么作用?
生：它指穷,告诉我们不要害怕穷,可以把它看成是动力。
生：可以把它看成是依靠、源泉。
师：这里用到了3个比喻句,生动贴切的告诉大家“穷”并不可怕,从积极的方面看,它也许是促进人们奋发进取的动力。在穷的背景下,一个有志之人能有勇气改变自己的生存环境,并且勇敢的创造自己辉煌的未来。正视贫穷，才会有依靠；正视贫穷，才能有动力；正视贫穷，才不会被外界左右、被虚伪包围。
6、全班同学齐读课文最后一自然段。读完后，挑出你不理解的语句。
师：现在我想请同学们齐读课文最后一自然段。读完后，请同学们挑出不理解的语句,然后我们大家来一起解决。
生：如何理解“纯净水”?
师：出示课件。
她认为,没有任何一种饮料比得上妈妈的“纯净水”。
师：说一说“纯净水”是什么意思吧?
生：是母亲为女为准备的凉白开。
生：是母亲对女儿的教育。
师：纯净水有两层含义,它既指母亲为女儿准备的凉白开,也指母亲对女儿进行的思想教育,这种思想教育就像凉白开一样质朴、纯洁,可以抵挡一个人思想上的“尘垢”。一个词语表示两种含义这叫做一语双关。
7、学生表演,师生评议表演效果。
师：穷并不是一种过错，穷也代表不了什么，穷只是一种相对的差异。关键在于我们是怎样理解穷的。下面请几名同学到前面来表演一下母亲对女儿的教育。
师：他们表演得怎么样?谁来给他们评一评?
四、拓展迁移：
1、想象多年以后女儿对母亲所说的话。
师：很多年过去了,女儿也找到了不错的工作，有了不菲的薪水,这时女儿会对母亲说些什么呢?充分发挥你们的想象,也可以把自己当成是文中的女儿,想一想你会对母亲说些什么?
2、你想对母亲说些什么?
师：大家说得都非常的好，我们也同样爱自己的母亲,那么就请同学们抒发一下你对母亲的爱,赞颂一下你的母亲！
五、总结升华：
1、你还知道哪些伟大的母亲教育子女的故事?
2、结合实际谈自己：在日常生活中，你有没有节约或者浪费的时候？
3、学习本文对你有何启示？
师：大家说得非常的棒, 文中母亲阐述了自己对“穷与富”的认识，同时也教育了女儿，学完了这一课，我相信大家都能做一个孝顺父母、勤俭节约的好孩子。
六、自选作业：
1、学习本文写作方法，从身边小事中提炼深刻的主题写作文。
2、写给母亲的一封信。
3、小练笔：自己对 “穷与富”的看法。
师：穷人的爱是凉白开的爱！母爱的丝丝缕缕的温情从 “纯净水”中显露无疑，我感到母亲的伟大，她让一个个无知的心灵理解了真正的爱。每个人都不希望穷,但是如何才能摆脱贫穷呢?那只有用我们所学的知识去武装自己，去创造你们美好的未来!最后我要送给大家一句话,那就是“人穷志不穷”!
师：世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。母爱是一种巨大的火焰。母爱的真正体现似乎并不在于母亲对出生婴儿的爱，而是在于以后成长中对孩子的爱。今天，我们一起来学习一篇文章《母亲的纯净水》，看从中你能学到些什么？
二、整体感知课文内容，理解生字词：
1、请同学们自读课文,划出生字词，自己解决。.
师：请同学们自读课文,自己解决生字词。
2、考考你：
师：我来考考你们,看看你们生字词自己解决得怎么样?
①读准字音：酣畅、啧啧、当即、绚丽多姿、不菲、虚伪
②理解词语含义：随心所欲、酣畅
三、情境表演，深化感悟：
1、学生再读课文，理清故事情节，说一说本文讲述了一件什么事？
师：生字词我们已经解决完了,现在让我们在回到课文中再读课文，想一想本文讲述了一件什么事?
生：自由回答。（本文记叙了一位母亲为女儿准备“纯净水”的经过。）
2、师生研讨不理解的句子或段落。
师：课文有哪些不理解的句子或段落请同学们找出来,先同桌两个人解决,如果解决不了的提出来,咱们大家一起来解决。
生：为什么女儿心理有点隐隐不安?
师：谁来给他解决这个问题?
生：因为他家里的经济条件不好,母亲已经下岗在街头卖零布,父亲的工厂也不景气,发不出工资,所以她心理有点隐隐不安。
师：你解释得简直太棒了,让我们给他点掌声!还有问题吗?
生：为什么女儿还是为那瓶纯净水高兴?
生：因为她爱跟同学们攀比。
生：因为她虚荣。
生：因为拿着纯净水,在班里时髦同学面前,自己就不再绝恶丢脸了。
师：你们说得太准确了,看来你们提前预习做得非常的到位。老师这也有两个问题,想来考考你们,你们敢应战吗?(出示问题)
(1).一个收入不高的家庭却每周上体育课时都为女儿准备一瓶纯净水, 这里文章开篇设置悬念为后文作铺垫,这时女儿心理是怎样想的呢?又是怎样做的?
(2).后来母亲为女儿算了一笔“水帐”后,女儿又是怎样想的?怎样做的?
3、说一说你是怎样理解“穷”的？母亲又是怎样理解“穷”的？
师：你能说一说你是如何理解“穷”的吗?
生：穷不是抬不起头的事，穷不是自己想要的，穷也不是可耻的事，关键是人的志不能穷，自己看不起自己才是真正的穷。
生：穷没有什么可怕的,怕的是自己看不起自己。
生：穷人的生活和富人的生活没有什么区别,一样都是吃穿住行。
师：同学们理解得非常的深刻,那么文章中的母亲又是如何理解“穷”的呢?你能在文中找出相关的语句吗?
4、重点语句含义的理解。
师：那你们能说一说这两个“穷”字都指什么吗?
“再穷,也的看得起自己。要是看不起自己,心就穷了。”
生：第一个“穷”字指经济上的穷, 第二个“穷”是指精神上的穷。
生：第一个“穷”字指物质上的穷, 第二个“穷”是指思想上的穷。
师：你们同意他们的说法吗?那请同学们看大屏幕(出示准确答案)
第一个“穷”是指经济上的贫穷,是指物质或金钱上的匮乏;
第二个“穷”是指思想上的贫困,是指精神境界的粗俗。
5、说一说文中3个比喻句的作用。
师：两个“穷”字在写法上是相同的,但在意义上是完全不同的；其中对于第二个“穷”的理解在后文中是有所对应的,请同学们找出相关的语句或段落？(比喻句)
生：是第20自然段。
生：是三个比喻句。
师：请同学们齐读三个比喻句,想一想它指什么?比喻句起到了什么作用?
生：它指穷,告诉我们不要害怕穷,可以把它看成是动力。
生：可以把它看成是依靠、源泉。
师：这里用到了3个比喻句,生动贴切的告诉大家“穷”并不可怕,从积极的方面看,它也许是促进人们奋发进取的动力。在穷的背景下,一个有志之人能有勇气改变自己的生存环境,并且勇敢的创造自己辉煌的未来。正视贫穷，才会有依靠；正视贫穷，才能有动力；正视贫穷，才不会被外界左右、被虚伪包围。
6、全班同学齐读课文最后一自然段。读完后，挑出你不理解的语句。
师：现在我想请同学们齐读课文最后一自然段。读完后，请同学们挑出不理解的语句,然后我们大家来一起解决。
生：如何理解“纯净水”?
师：出示课件。
她认为,没有任何一种饮料比得上妈妈的“纯净水”。
师：说一说“纯净水”是什么意思吧?
生：是母亲为女为准备的凉白开。
生：是母亲对女儿的教育。
师：纯净水有两层含义,它既指母亲为女儿准备的凉白开,也指母亲对女儿进行的思想教育,这种思想教育就像凉白开一样质朴、纯洁,可以抵挡一个人思想上的“尘垢”。一个词语表示两种含义这叫做一语双关。
7、学生表演,师生评议表演效果。
师：穷并不是一种过错，穷也代表不了什么，穷只是一种相对的差异。关键在于我们是怎样理解穷的。下面请几名同学到前面来表演一下母亲对女儿的教育。
师：他们表演得怎么样?谁来给他们评一评?
四、拓展迁移：
1、想象多年以后女儿对母亲所说的话。
师：很多年过去了,女儿也找到了不错的工作，有了不菲的薪水,这时女儿会对母亲说些什么呢?充分发挥你们的想象,也可以把自己当成是文中的女儿,想一想你会对母亲说些什么?
2、你想对母亲说些什么?
师：大家说得都非常的好，我们也同样爱自己的母亲,那么就请同学们抒发一下你对母亲的爱,赞颂一下你的母亲！
五、总结升华：
1、你还知道哪些伟大的母亲教育子女的故事?
2、结合实际谈自己：在日常生活中，你有没有节约或者浪费的时候？
3、学习本文对你有何启示？
师：大家说得非常的棒, 文中母亲阐述了自己对“穷与富”的认识，同时也教育了女儿，学完了这一课，我相信大家都能做一个孝顺父母、勤俭节约的好孩子。
六、自选作业：
1、学习本文写作方法，从身边小事中提炼深刻的主题写作文。
2、写给母亲的一封信。
3、小练笔：自己对 “穷与富”的看法。
师：穷人的爱是凉白开的爱！母爱的丝丝缕缕的温情从 “纯净水”中显露无疑，我感到母亲的伟大，她让一个个无知的心灵理解了真正的爱。每个人都不希望穷,但是如何才能摆脱贫穷呢?那只有用我们所学的知识去武装自己，去创造你们美好的未来!最后我要送给大家一句话,那就是“人穷志不穷”!
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