《皇帝的新装》(北师大七年级必修)

 【教学目标】
1．理解童话想象和夸张的艺术特点。对文学的“真实性”有感性认识。 
2．初读文本，梳理章节，理清文章的情节结构。 
3．培养学生分角色朗读、体验人物个性及创意表达的能力。 
【教学重、难点】关于童话故事“真实”性的理解及对于童话寓意的理解 
【学法指导】导读、启发、体验、讨论法  
一、【走近作者、作品】（课前查阅资料，自主完成）(5分种)
⑴我所了解的安徒生：



⑵我所了解的《安徒生童话》：



二、【概述情节】(5分钟)
（温馨提示：分别在下面的第一个空白处填上一个动词，理清文章的结构和故事情节。）
         新装（       至       自然段） 
         新装（       至       自然段）
         新装（       至       自然段）


         新装（       至       自然段）
三、【自主学习】（快速浏览全文，用圈点批注法,看谁找得又快又准）(10分钟)
⑴文本中先后有哪些人去看新装？请在文本中用方框框出来，并分别写在下面空白处。



⑵他们分别看到了什么样的新装？请把其修饰语在文本用括号括出来。



四、【合作探究】（品读赏析精彩句段，组内合作，组间互动完成下面的题目）(10分钟)
⑴研读文本，请以“我读出了文章中的皇帝是个             皇帝”句式，发表你个（或小组）富有创意的个性化的见解。依据文本具体语句说说你的理由。（温馨提示：发言时要指明第几页第几行）（活动：分角色朗读，品读感悟体验）





⑵那个小孩在这个故事情节中起到了怎样的作用呢？



⑶对本文虚构的这个滑稽而愚蠢的童话故事,现实生活中会出现吗？你是怎样看待这个童话故事的?



五、【拓展延伸、同步阅读】(5分钟)
比较阅读《狂人之细布》与《皇帝的新装》，完成相关题目。 
狂人之细布
　　　　昔狂人，令绩师绩锦，极令细好。绩师加意，细若微尘，狂人犹恨其粗。
　　　　绩师大怒，乃指空示曰：“此是细缕。”狂人曰：“何以不见？”师曰：“此缕极细，我工之良匠，犹且不见，况他人耶？”
　　　　狂人大喜，以付绩师。               （南朝《高僧传》）
⑴解释下列词语。
加意：
况……耶：
⑵文本中的皇帝和选文中的狂人共同之处是什么？




六、【达标检测】(10分钟)
(温馨提示:自主独立完成,组内互批, 17分为达标,小组长公布本组达标人数)
⑴请给下面加点的字注音。(4分)
   骇人听闻（    ）    钦差大臣（    ）    更衣（    ）      随声附和（    ）
⑵根据拼音写出相应的汉字。(4分)
bì下（      ）      头xián（      ）    滑jì（      ）   御pìn（      ）
⑶结合文本谈谈,在你心目中文章中的皇帝是个怎样的皇帝。(4分)




⑷请你谈谈学习本文后的启示。(4分)





          学校          年级          班    第     组     组内号           姓名