《人物描写》教案(人教版七年级)

 作文训练   
 人物描写
教学目标:
１．尝试观察人物特点，了解人物个性。
２．初步掌握人物肖像、动作、语言、心理描写方法的要点。
教学重点、难点：
1、 掌握人物描写的要点使人物活起来
2、 抓住人物特点写出人物个性
教学过程：
                             第一课时
一、 导入
猜一猜
1、 有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他（她）是谁？
2、 阔脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身，袒胸露乳的黑布衣，提一把九齿钉耙    ———你猜他是谁？
二、 学习人物描写方法
1、 肖像描写
（1） 肖像描写，也叫外貌描写，是对人物的容貌、衣饰、神态等特征的描写。
（2）举例
（3）肖像描写要点
     抓住人物典型的外在特点，反映其个性。
2、动作描写
  （1）  动作描写，指对人物的行为动作的描写。


（2）举例
（3）动作描写要点
要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物的特点。
3、语言描写
（1）语言描写，指对人物对话和独白的描写。
（2）举例
（3）语言描写要点
第一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点；
第二、语言力求简洁，能反映人物的特征
4、心理描写
（1） 心理描写是对人物内心活动的描写。
（2） 举例
（3） 心理描写要点
第一、心理描写要符合具体的情境
第二、要努力写人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物的感受、特点。
三、总结
1、要仔细观察，认真比较，反复思考，才能写出人物特点
2、掌握人物描写的要点可以更好地使人物活起来
3、不管运用哪种描写方法，为表现人物个性服务的。

第二课时
一、怎样通过几件事来描写人物？
（1） 要把人物放到事件中去写，人物只有在事件中才能真正“活”起来。
形式：一人一事，一人几事，一事几人，几事几人。
（2） 要努力写出人物的个性。写出独特之处，切忌脸谱化。
（3） 要注意人物的音容笑貌、言谈举止的描绘。
2、例文———《我的新朋友》
二、作文要求
    新的学期，满载希望的你和许多新同学、新老师走进新的集体——师大博才实验中学，共同学习生活。一个多星期过去了，这期间谁给你留下了最深刻的印象？请你把他写下来。
    要求：1、题目自拟、突出中心
           2、条理清晰、详略得当
           3、书写规范，不少于600字
三、学生誊写