《夸父逐日》教学设计 (人教版七年级下册)

教材分析：本文是一则精悍短小的文言文，学生通过自学，基本能理解课文意思。本节课重点放在加强学生对课文的诵读上，结合以前学过的课文复习文言常见字词，人物形象分析是本文的重点和难点。

教学目标：
知识: 掌握本文基本的文言字词，复习相关常见文言字词，学会翻译课文。
    能力:通过朗读、讨论等方法学会分析夸父的形象和文章的主题，培养概括分析的能力，并在课堂内背诵。
    情感:学习夸父的精神，并将其用于学习、生活之中。
重点难点:夸父形象分析和主题理解，体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。  

课时安排：一课时

教学过程：
教学四环节：自学——互助——展示——评研

课前自学：
1、阅读第五单元单元提示，了解本单元主题及学习方法。
2、课外找资料，了解有关神话及《山海经》的相关知识。
3、朗读课文，借助字典扫清生字词读音障碍。

具体流程：
一、 导入新课：（1分钟）
投影一组我国古代的神话图片，让学生说说是哪些神话故事。

二、复习有关神话的知识及简介《山海经》。（2分钟）


    
三、通过多种形式的朗读，整体感知及背诵课文。（5分钟）
1、学生自由朗读课文，遇到不会读的字词查字典解决。（自学一）
2、请学生个别朗读课文，其他同学纠正错误读音。（要求朗读时声音响亮）
3、教师范读。
4、全班齐读。（要求声音响亮、读准字音）

四、学生阅读课文，并运用圈点法，引导学生抓重点字词及重要语句来理解课文。（自学二）（2分钟）

五、结合七年级上下册已学过的课文，引导学生复习一些文言文中常见的字词的用法，特别是古今异义及一词多义的字词。列出“日、于、河、北、而、其、为”等字词的例句，小组讨论后展示。（主教和助教老师到各小组中指导学生完成）（7分钟）

六、学生个人翻译全文，每个小组派一个同学在小黑板上按课文顺序翻译一个短句。（5分钟）（互助展示，学生评点）（学生评研时主要分析在翻译时有没有译好句子中的重点字词，特别是一些特殊用法的字词及特殊句式）

七、学生在理解课文的基础上有感情地朗读课文。（1分钟）

八、播放《夸父逐日》的动画片，加深学生对课文内容的理解及帮助学生分析夸父这个人物形象。（3分钟）

九、质疑问难：在阅读过程中，课文有没有令你疑惑的地方？ （学生讨论，提出质疑） （7分钟）（主教和助教到各小组中参与学生的讨论）
   每个小组提出两个有疑惑的地方并展示在小黑板上。根据学生提出的疑惑，适当挑选一些问题让学生讨论回答，借此达到对夸父形象及神话特点的理解。
教师评研：对学生较为片面的认识加以点拨，帮助学生提高分析能力及理解能力。

十、借助课件，用减字记忆法，帮助学生背诵课文。（5分钟）

十一、教师小结：（2分钟）
夸父是一个志向远大，有牺牲精神，意志坚强的英雄人物。他的故事留给我们不少的启发——
青春，因为创新而美丽；  
生活，因为神话而神奇。  
愿你们永远富于创新，热爱神话，拥有美丽人生！  
十二、作业：
1、归纳整理笔记。
2、课外阅读“女娲补天”、“女娲造人”、“后羿射日”、“精卫填海”等神话。
3、仿造例句,完成下面这个句子。
勇于坚持，也是一种逐日。坚持就是始终怀着一颗纯粹的心，没有犹豫，没有退缩，没有后悔，千百次摔倒，又千百次站立。                 ，也是一种逐日。                                                              
                                                                    。
 

杨颖