设为首页
加入收藏
当前位置: -> 快乐要靠自己去创造--小学心理导向课点滴谈
作者：未知来源：网络收集时间：2005-12-1 19:28:10阅读：
字号：小|大
我们倡导素质教育就是要全面提高学生的思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质和身体心理素质。在一定意义上说，心理素质决定着各种素质发展的质量水平，甚至决定着学生最终是否成才。学生在日常学习与生活中，表现出自信、愉快、积极进取、智力活跃、顽强不屈、精力充沛，这种乐观的心理状态，对学生的成长是很重要的。
小学心理导向课教给学生寻找快乐的方法、技巧，掌握寻找快乐的策略，学会更好的调节自己，使同学们知道了快乐掌握在自己的手中，要靠自己去创造。
人人希望天天快乐，然而生活并不是一帆风顺的，会遇到一些不高兴的事，不公正的对待，不被人们理解受冷落的处境，那时，该怎样想，就能消除烦恼，做个快乐的人呢？在组织学生讨论以下问题时，学生各抒己见。
小军表哥过生日时，爷爷给他买了一辆自行车，而小军过生日时，爷爷给买了一件运动衣，小军心里很难过。爷爷太偏心了，爷爷喜欢表哥而不喜欢我，小军越想越生气。小军怎样想才会摆脱苦恼，快乐起来？
有的学生说，小军可能还小，不需要自行车；表哥路途远，需要一辆自行车；有的说，爷爷退休了，手中的钱不多，给表哥买自行车是应该的，他比小军大嘛；还有的说，爷爷送给小军的运动衣， 正是小军所缺少的……。
同一件事，不同的人有不同的看法和感受。世界上不少事是好是坏，很大程度取决于我们的想法，可以说快乐是一种自我选择，快乐掌握在自己手中，不要自寻烦恼。
接着老师引导学生想生活中快乐的事。学生寻找到许许多多生活和学习中的快乐事。如遇到难题，自己左想右想，终于解出这道题而高兴；帮助同学体育达标，提高了成绩而愉快；假日和父母到郊外旅游，玩的很开心，制作出船模，在学校比赛中取得好成绩而兴奋……
只不过这些快乐的事，不被同学们留意，而悄悄地溜走。多想快乐的事，不去想那些令人烦恼不快的琐碎小事或挫折等。如此长期坚持，就会形成快乐的习惯。记住，肖伯纳说的：如果我们总觉得不幸，可能会永远不幸。
老师又用"心理防卫术"让学生学会更多的寻找快乐的策略，能更好地调整自己，使生活、学习得轻松愉快。可以说学生经过老师的一步步引导，掌握了一些消除烦恼的技巧。
当堂老师设计了几件不高兴的事，让学生分析后，用表演形式解答：你怎么做？
学生能用正确的方法处理同学之间的矛盾，能正确对待别人对自己的评价，能耐心听取长辈的唠叨等等，学生能把快乐掌握在自己的手中，有了战胜烦恼的诀窍。
学生不但能自己解除烦恼，而且还能 帮助其他同学摆脱烦恼。
当一些同学提出不快乐的事，请求同学们的帮助时，同学们热情相助。
一个学生站起来，用很小的声音说起，他四岁时，父母离异了，这件事谁也没有告诉他。他一直和姑姑住在一起。直到最近他才知道此事，他现在很恨父母。说着说着，这个学生声音发颤，头越来越低。
同学们先是沉默了一会儿，然后纷纷站起来谈论看法，有的说，这是他们大人的事，你是小孩管不了，你现在好好学习，长大做一个有知识，有道德，为祖国做贡献的人就行了；有的说，你还有爸爸和姑姑疼爱你，你还是很幸福的。在大家的开导下，这个学生表示已经想通了，不再有恨，只有自己的努力，才能自强不息，这时微笑挂在这个学生的脸上，也挂在同学们的脸上。
又一位学生说，他和一位同学有过结，找这位同学谈过，也没有解开矛盾。同学们又一次帮助解决问题，有的说，你再找同学谈谈，把自己的想法和同学交换；有的说，你自己要多做自我批评，取得同学的谅解。这位同学说，照同学说的去试一试。
面对这些可爱的孩子，听着他们真切的话语，教师提出殷切的希望："同学们在人生的道路上有许多不平之路，会遇到这样或那样的问题，当你遇到不公正待遇时，你就要降低欲求，寻找快乐；当你不被别人理解受委 屈时，你要转移注意，消除烦恼；当你考试没考好时，你要对自己说：不要紧，下次再努力。这样你心里会充满阳光，脸上绽放出甜蜜的微笑。请记住：生活就像一面镜子，你对它哭，它就会对你哭；你对它笑，她就会对你笑。快乐的心情要我们自己去创造！
老师祝愿同学们：每天都有个好心情，少一些烦恼，多一些快乐，愉快健康地成长！"
老师相信这节"心理导向课"给学生今后的人生道路奠定了基础。他们会用学到的寻找快乐的方法，去创造美好人生！
小学心理导向课教给学生寻找快乐的方法、技巧，掌握寻找快乐的策略，学会更好的调节自己，使同学们知道了快乐掌握在自己的手中，要靠自己去创造。
人人希望天天快乐，然而生活并不是一帆风顺的，会遇到一些不高兴的事，不公正的对待，不被人们理解受冷落的处境，那时，该怎样想，就能消除烦恼，做个快乐的人呢？在组织学生讨论以下问题时，学生各抒己见。
小军表哥过生日时，爷爷给他买了一辆自行车，而小军过生日时，爷爷给买了一件运动衣，小军心里很难过。爷爷太偏心了，爷爷喜欢表哥而不喜欢我，小军越想越生气。小军怎样想才会摆脱苦恼，快乐起来？
有的学生说，小军可能还小，不需要自行车；表哥路途远，需要一辆自行车；有的说，爷爷退休了，手中的钱不多，给表哥买自行车是应该的，他比小军大嘛；还有的说，爷爷送给小军的运动衣， 正是小军所缺少的……。
同一件事，不同的人有不同的看法和感受。世界上不少事是好是坏，很大程度取决于我们的想法，可以说快乐是一种自我选择，快乐掌握在自己手中，不要自寻烦恼。
接着老师引导学生想生活中快乐的事。学生寻找到许许多多生活和学习中的快乐事。如遇到难题，自己左想右想，终于解出这道题而高兴；帮助同学体育达标，提高了成绩而愉快；假日和父母到郊外旅游，玩的很开心，制作出船模，在学校比赛中取得好成绩而兴奋……
只不过这些快乐的事，不被同学们留意，而悄悄地溜走。多想快乐的事，不去想那些令人烦恼不快的琐碎小事或挫折等。如此长期坚持，就会形成快乐的习惯。记住，肖伯纳说的：如果我们总觉得不幸，可能会永远不幸。
老师又用"心理防卫术"让学生学会更多的寻找快乐的策略，能更好地调整自己，使生活、学习得轻松愉快。可以说学生经过老师的一步步引导，掌握了一些消除烦恼的技巧。
当堂老师设计了几件不高兴的事，让学生分析后，用表演形式解答：你怎么做？
学生能用正确的方法处理同学之间的矛盾，能正确对待别人对自己的评价，能耐心听取长辈的唠叨等等，学生能把快乐掌握在自己的手中，有了战胜烦恼的诀窍。
学生不但能自己解除烦恼，而且还能 帮助其他同学摆脱烦恼。
当一些同学提出不快乐的事，请求同学们的帮助时，同学们热情相助。
一个学生站起来，用很小的声音说起，他四岁时，父母离异了，这件事谁也没有告诉他。他一直和姑姑住在一起。直到最近他才知道此事，他现在很恨父母。说着说着，这个学生声音发颤，头越来越低。
同学们先是沉默了一会儿，然后纷纷站起来谈论看法，有的说，这是他们大人的事，你是小孩管不了，你现在好好学习，长大做一个有知识，有道德，为祖国做贡献的人就行了；有的说，你还有爸爸和姑姑疼爱你，你还是很幸福的。在大家的开导下，这个学生表示已经想通了，不再有恨，只有自己的努力，才能自强不息，这时微笑挂在这个学生的脸上，也挂在同学们的脸上。
又一位学生说，他和一位同学有过结，找这位同学谈过，也没有解开矛盾。同学们又一次帮助解决问题，有的说，你再找同学谈谈，把自己的想法和同学交换；有的说，你自己要多做自我批评，取得同学的谅解。这位同学说，照同学说的去试一试。
面对这些可爱的孩子，听着他们真切的话语，教师提出殷切的希望："同学们在人生的道路上有许多不平之路，会遇到这样或那样的问题，当你遇到不公正待遇时，你就要降低欲求，寻找快乐；当你不被别人理解受委 屈时，你要转移注意，消除烦恼；当你考试没考好时，你要对自己说：不要紧，下次再努力。这样你心里会充满阳光，脸上绽放出甜蜜的微笑。请记住：生活就像一面镜子，你对它哭，它就会对你哭；你对它笑，她就会对你笑。快乐的心情要我们自己去创造！
老师祝愿同学们：每天都有个好心情，少一些烦恼，多一些快乐，愉快健康地成长！"
老师相信这节"心理导向课"给学生今后的人生道路奠定了基础。他们会用学到的寻找快乐的方法，去创造美好人生！
相关文章:
|