快乐的学习 健康地成长--浅谈学生心理健康教育

儿童时期是人一生最重要的时期，这一时期良好的心理发展，将是一个人终生心理健康的基础，坚强的意志品质、良好的自主性、自信心，良好的人际关系，较强的社会适应能力，这些优秀的心理品质，也是以儿童和少年时期的心理健康发展为基础。在现代社会发展中，科技作为第一生产力，已经大大地改变了人们的生产方式、生活的形式和思维的方法。在这个全新的社会环境中，努力提高个人、社会以至于整个民族、国家的基本素质，已经成为衡量教育现代化水平的一个重要标志。
在小学低年级的教学过程中，由于学生的社会经验、思维、智力水平和接受能力的限制，我们不可能通过讲授专业、高深的心理知识来提高学生的心理健康水平，而只能采用"寓教于教"的方法来完成心理教育，即将心理教育贯穿于日常教学中，真正作到"润物细无声"。
在过去的"应试教育"中，教师和学生所追求的是单纯的分数上目标，过重的学习负担，繁琐的教学过程给他们背上了过重的包袱，让他们抬不起头来，在书山题海中，似乎看不到尽头…… 在这样的学习压力下，学生们只是被迫地"要我学"，在心理上，讨厌学习，一提学习就会发愁，似乎学习就没有快乐可言。
这就要求在当前由"应试教育"向"素质教育"转变的大背景下，教师在课堂教学中 ，就要努力营造崇尚真知、追求真理的平和氛围，努力建立平等、和谐、民主的师生关系，积极维护和培养学生的好奇心、求知欲，促进发展学生的创新思维能力和积极探索的精神，利用启发式、讨论式的教学方法，帮助学生树立对学习的自信心，能够做到自主学习、独立思考，真正落实学生在课堂学习中的主体地位，充分发挥好教师在教学活动中的主导地位，在课堂上开展内容新颖、生动活泼、能激发学生好奇心、求知欲的各项课堂教学活动，促使学生积极参与，鼓励学生发挥丰富的想象能力，团结协作，努力完成每一项教学任务。
对于低年级学生来说，《小学生心理导向》是一门全新的课程，它能让学生在教师的启发和组织下，更好地认识自我，适应学习和环境，学会更好地与人交往，形成良好的品质。这就要求在心理课的教学中，教师不仅要为学生创设宽松、真诚、积极参与的课堂气氛，还要扮演课堂设计者、教学的组织和管理者的角色，注重培养的是学生认识自己、了解自己、乐于学习的态度，让学生们觉得对学习有兴趣，树立自信心，从而能够认真正确地对待每一次学习机会。教师还是学生学习时的伙伴，要与学生建立有好融洽的关系，真正了解学生的需要、学习的特点、学习的兴趣、个性爱好等，以保证做到因材施教；在教 学过程中，教师还可以以平等的身份与学生进行讨论和合作，共同解决问题。
学会正确地自我评价，增强自信心
要让学生在学习的过程中，了解自己，就需要引导学生认识自己--在学校里，和你接触最多的要算老师了，你觉得老师最喜欢你哪一点呢？爸爸、妈妈抚养你长大，他们最了解你，那你知道，爸爸妈妈最喜欢你哪一点吗？每天和你一起玩耍的小伙伴又喜欢你哪一点呢？以此，让学生当着全班同学说一说自己最大的优点是什么，把自己最突出的才能展示给大家。让孩子们在大家热烈的掌声中能够充分肯定自我，增强自信心。同时还要告诉他们，世界上没有十全十美的人，你的身上也许还有着这样或那样的缺点和不足，不过，没有关系，只要认识到这些不足之处，今后努力改掉这些坏毛病，你就会变得更可爱，大家会更喜欢你。让学生能够充分发现自己的优势与劣势，并能够根据自己的情况为自己定一个希望达到的目标，鼓励他们利用并发挥自身的优势，摒弃劣势，充满信心地向自己的目标进发……
学会用积极热情地对待事物、对待他人，培养乐观向上的生活态度
在平时，教师要注意联络学生的情感，在日常生活中，让学生懂得要学会分辨是非，学会区分好与坏，要热情地对待好人、好事，还要学会在学习生活中也要与 人和睦相处，因为与别人形成融洽的关系是快乐学习的一个重要条件。在学习的过程中，能与他人团结合作、相互补充，才能充分地发挥出自己的优势。同时，还学会与他人相处的本领，找到了解决自己疑问的办法，并能够从别人的身上学到一些好的学习方法。这样，学习起来才会轻松而又愉快。

学会冷静、沉着地应对紧急情况，缓解自身的压力
遇事保持冷静、沉着、不慌张的状态，是一个人的重要心理素质。要引导学生在学习过程中，不屈不挠，经得起挫折与打击，就要让学生了解到，在我们的生活、学习中，难免会遇到挫折和失败，会感到失望，但是人只要不绝望，任何困难都会有一线转机，前途总是光明的。我们可以听一听音乐、读一读书籍、与别人进行交谈，来放松一下自己压抑的心情，恢复快乐的情绪，为自己解决困难作好准备。
在教学过程中，还要激发起学生的好奇心，培养他们广泛的学习兴趣。学习兴趣广泛的人能够从很多方面的学习中得到各种各样的知识，掌握各项生活学习的技能，并能将这些转化为自身的优势，运用到自己的学习生活当去，这样，就会得到很多学习的快乐。
在学习这个过程中，不仅可以开阔自己的眼界，增长自己的见闻，同时还能够磨炼人的刻苦钻研、吃苦耐劳的精神。人在学习的过程中，增长了知识，培养了广泛的学习兴趣，掌握了学习生活的技能，这不正是一个人拥有美好道德修养的过程吗？
快乐是一种心情，拥有快乐心情的人才能够在学习的过程中，去发现美好的事物、去感受美好的生活、去创造美好的学习情境。