心在阳光下 浅谈班主任工作

　　心在阳光下——浅谈班主任工作

　　【摘 要】现今，社会对教育的要求越来越高。对于中职学校来说，学生整体素质偏低，就业形势严峻，使得中等职业教育工作艰巨而复杂、任重而道远。面对挑战，班主任该如何去面对和保持积极的心态，该如何务实高效地开展工作，为社会培养优秀的人才，是每一个班主任都面临的问题。

　　【关键词】中职学生 班主任 心态 方法

　　【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）05－0160－02

　　一 班主任要有一个阳光的心态

　　随着社会对教育要求越来越高，班主任的工作量逐渐增加，学生教育的难度增大，加之对教师行业来说，在收入一般，个人发展机会不多等诸多因素的影响下，班主任的心理负担越来越重。此时，保持健康的心理，一个阳光的心态，对班主任的健康、成长和工作很重要。作为班主任，不要太计较个人得失，要与人为善、乐观宽容，笑对人生、善待每位学生，掌管好开启自己良好情绪的钥匙。对于一个有阳光心态的班主任来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。

　　1．班主任要善于控制自己的情绪

　　由于学生思想不成熟，班主任在实际工作中经常会遇到一些犯错误的学生，有的一错再错，屡教不改；有的偏偏在班主任强调某个问题之后“闯红灯”；有的恰恰在最不应该出问题的时候出“漏子”。这时班主任火气较大，在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪，下不了台。对此我做了一些思考，摸索出一些行之有效的办法：第一，保持冷静。俗话说：心急吃不到热豆腐。遇到学生犯错误时，如采用“硬碰硬”的教育方法，易发生冲突，使本人下不了台，影响自己在学生中的威信。因而，不妨先保持冷静、沉默，克制情绪，暂且先搁置此事不处理。用冷处理的方法，既能使学生心悦诚服，也能体现教育者的风范。第二，宽容大度。俗话说：“宰相肚里能撑船。”宽容大度是一种长者风范、智者修养。当你怒气冲天时，切记“人无完人，金无足赤”。第三，深入调查。没有调查，就没有发言权。对待学生出现的错误，班主任切忌主观臆断、处事武断。应深入调查，查明缘由，再对症下药。第四，欲抑先扬。先肯定学生的优点，然后再指出其不足，这样的教育效果较好。我时常提醒自己：“人非圣贤，孰能无过？”何况我们面对的是天真无邪的学生呢？在日常教育和管理中对学生的过错我们要尽量控制自己的情绪，怀着“孺子可教”的信念教诲他，用“慈母”般的爱心感化他，这样既不伤害学生的自尊，又不损害班主任的身心；既融洽师生关系，又树立师德形象，这两全其美的事何乐而不为？

　　2．要善于化不利因素为有利因素

　　老师的言行对学生影响较大，因此老师特别要注意自己所说的话。比如，万一情绪失控，怎么办呢？是事情过去就算了，还是向他、向全班表示歉意呢？我选择了后者。因为这看上去是班主任降低身份，实际上你的诚意却提高了你的威信。

　　3．言简意赅，无声胜有声

　　许多学生抱怨家长太啰唆，以致讲话学生不愿听，对班主任来说也是这样，说话切记言简意赅，切中要害，有时无声胜有声。

　　二 班主任要让学生感受到教师的爱

　　“如果学生是一个含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在阳光里绚丽绽放。”前苏联教育学家马卡连柯曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千万次的说教。

　　1．爱就要用真心去打动学生

　　由于受传统教育师道尊严的影响，师生之间有着一道无形的鸿沟。作为班主任，如何去填平这道沟呢？那就是用滚烫的心温暖学生的心灵，用真诚去填平师生间的鸿沟。只有真心对待学生，才能达到师生间的相互信任，学生才会把老师当做知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给予指导和帮助，使他们健康成长。班主任不仅在学习上关心帮助学生，在生活上也要对学生嘘寒问暖，特别是住校生。

　　2．用耐心去感化学生

　　师爱还必须有耐心，特别是对后进生的教育。因为后进生意志薄弱、自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反复复。这就需要班主任做耐心细致的工作。当然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为后进生的转化积极创造条件。对于那些由于经常受批评而造成自卑、胆怯、缺乏自尊心的后进生，老师除了要有耐心外，还应“长其善，救其失，扬其长，促其变”。要善于寻找他们的“闪光点”，适时地给予各种形式的表扬，使他们尝到被人肯定的成就感，从而增强他们的自信心和上进心。我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”学生再怎么调皮也不至于将他与罪犯等同起来吧？班主任不要吝惜“好话”。即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，如学习差的，他在体育方面很好，或在音乐、美术方面有特长，积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。

　　三 作为班主任，还要有一套适合自己的班级管理办法

　　“不以规矩，无以成方圆。”做好班主任工作，首先要立规矩，我的办法是结合校纪，制定本班的特色班规，严格要求学生，培养学生“有纪律、有秩序、有礼貌”。纪律上我主张“先‘专政’后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能胜利。让学生明白什么时候该做什么事，说话做事要看场合、合时宜。

　　当然，班级管理也要讲究艺术，要多动脑筋，考虑孩子的需求。从孩子的角度出发，哄着学生跟你走。所以班主任在校纪班规之外，要形成适合自己的一套行之有效的、有特点的管理方法，约定俗成，坚持下去，形成大家都认可的一种规矩。

　　四 培养一支高效率的班干部队伍

　　我刚开始做班主任时，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任，效率是不是太低了？难道班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好地培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。所以培养一支高效率的班干部队伍非常重要。首先要细。有句话说得好：“抓在细微处，落在实效中”，班委分工要细，每个人负责哪一项要细化，施行班委责任制。其次，统一思想，所有班委定期召开班委会，把近期班内工作做一下总结，并对下一步工作做出合理安排。

　　五 发扬协作精神，做好与任课老师、家长的配合工作

　　作为班主任，我认为自己应该在学生与任课老师之间架起一座桥梁。因此，做好与任课老师的配合、协调工作很重要。在学生、家长面前绝对维护任课老师的尊严，如果学生、家长对任课老师有看法，一方面我会做耐心细致的工作，另一方面我的立场是绝对站在任课老师这一边。因为自己是老师，将心比心，能够理解老师，另外，我知道一旦学生、家长对老师失去了信赖，那么将会给这位学生甚至是整个班级带来很大的负面影响。和任课老师通力合作，是我做好班主任工作最重要的条件。

　　除了与任课老师配合外，为了孩子，老师还要经常与家长沟通，共同寻求教育孩子的最佳方法，共同承担起教育孩子的重任。与家长沟通的方式很多，随着现代通信的发达，电话沟通是最便捷的。

　　面对日新月异不断发展的今天，面对不断进取蒸蒸日上的教育事业，作为一名班主任，如何让孩子们更好成才，是我们最大的职责。为更好地履行这一职责，班主任应不断加强理论和业务学习，提高自己的认识，努力与教育的发展保持高度一致。保持良好的心态，提高工作效率，不断创新教学模式与班级管理模式。不断学习，取长补短，不断提升自身素质，始终牢记班主任的使命和责任。当一名阳光、奉献、高尚的班主任。 ?