做班主任的点滴体会

　　做班主任的点滴体会

　　一、多表率

　　六、七岁的孩子踏入小学的校门，是他们人生的第一个转折点，接触的不再是个体的家庭和哺育他们的父母，听到的不再是长辈简单的关爱，而是开始系统文化科学知识的学习，要学会在集体中怎么处理自己和伙伴的关系，要学会怎么样做人……他们纯真地像一张白纸，要书写每个人的人生，班主任做为启蒙教师对他们很重要。那么要做孩子们的什么表率呢？第一是语言要尽量做到精练；第二是行为的表率，班主任的一举一动都是孩子们模仿的目标，因此我要求孩子们做到的我首先做到，在公开场合尽量控制自己的喜怒哀乐，上课时走动的声音要压低；第三衣着得体，由于职业的要求，二十多年来我尽量穿朴素无华的衣服，以免上课时分散孩子们的注意力，即使偶尔穿一件新衣服，我也上课前先到班里走一趟，使他们上课时不再注意我的服装。

　　二、多关爱

　　六、七岁的孩子，上小学之前是在父母、祖父母的庇护下长大的，步入校门就像刚出飞的小鸟离开了鸟窝，飞向大自然自己觅食求生一样，对于穿衣、大小便、走路、在人群中自我保护、偶发性创伤和疾病等都不习惯，从不习惯到习惯需要时间，在这一过程中，班主任无疑充当着重要角色，一是教师的职责——指导教育角色，二是父母的接替——关心爱护的角色。做父母的只关心自己的一个孩子，而班主任关心的是几十名孩子，多年来，我总是早来晚走，用温暖的目光迎接第一个上学的孩子；我在办公桌里准备了针线，一旦孩子们掉了扣子或衣服开了线，就及时地给他们缝上；有的孩子患了感冒，中午在校就餐的，我就领到饭店，点一些他们喜欢吃的饭菜；对个别学习跟不上的孩子，我就个别辅导，并让他们在家里吃饭。当这些备受关爱的孩子学习有了好转时，家长都非常感动。低年级的孩子经常有个别拉裤或尿裤的现象，每当这时，我就帮他们擦洗。如某冬天的一个中午，我班曹宇拉了裤，当时我正在办公室吃饭，高年级的一个学生到办公室告诉了我，我二话没说，放下手中的碗筷立刻来到男厕所，帮他擦，由于他穿的是带兜兜的棉裤，擦时很不方便，弄了我一手。帮他擦完后，我又把他送回家换洗，他爷爷奶奶见此情景，感动得握着我的手不知说啥好。“没有人的情感就从来没有也不可能有真正的人的教育”，我尊崇它、执行它。

　　三、多鼓励

　　小学生的自制力很差，难免在课内外有不中规中矩的行为发生或者有完不成教师布置的任务情况发生，老师是忽视、批评、训斥，还是努力发现他们的进步去鼓励呢？我的主导思想是鼓励、鼓励再鼓励。鼓励会给人以向上的力量，使人产生自尊，使师生更加团结。如有一位叫刘兵的学生，绘画不认真，把梨画成苹果，对此我没有批评他，而是把他叫到办公室，告诉他这个梨虽然不太像，但梨柄画得很逼真，问他为什么画得那样逼真。他说他们家有梨树，他是观察树上的梨画的。我对他这种细心观察、一丝不苟的态度鼓励了一番，次日他又重新画了一个梨，很像。我把它贴在教室后面的学习园地上，几年后他竟然考入一所美术学院。文体活动，在学校是一项重要活动，是全面提高学生素质的必要活动。学生往往既喜欢参加活动，又很难组织。在训练过程中，少不了有几名故意取闹逗笑的学生捣乱，也少不了少数学生跟不上节奏而厌弃的，这些都是正常现象。对这些情况，我虽有时语气很严厉，但多采用鼓励之词，且从不指名道姓，给孩子们以尊严，当稍有好的表现时，立即给予肯定和鼓励，从而使孩子们积极配合老师，活动积极性提高，训练效果增强，近些年，每次学校搞文艺汇演和体育活动等，我班都获佳绩，如：在庆祝少先队建队五十周年的方队训练比赛中获得全年组第一名，“六一”文艺汇演舞蹈《追赶》获一等奖，体育运动队会获物质文明和精神文明双丰收，《金秋颂》主题团会获市优秀团会。

　　三、多沟通

　　数十名孩子来到一个班级，由于家庭情况各异，受到的学前教育不同，因此心理差异不同，即使接受的是同一个学校同一个班级同一个教师的教育，差异也仍然存在，尤其是在市场经济迅速发展的今天，每个家庭的经济状况、人员组成都在发生着变化，这些对孩子们的身心、思想、情绪都有直接影响。因此，班主任需要经常观察孩子们，一旦他们有了反常的表现，就要立即调查研究。调查研究的最好办法就是沟通，与孩子的父母沟通，与孩子的祖父母沟通，与科任老师沟通，而且要做到及时，情况准确，再施以妥善办法进行教育。班里有一名姓刘的同学，有段时间我发现他较为低沉，少言寡语，学习成绩下降，于是就去其家里走访，原来他父母离异，由爷爷奶奶抚养，状态没有调整过来，爷爷奶奶又无力指导他。于是我给予他特殊的关怀，给予他母爱，一段时间后，他的情绪稳定了，学习成绩也提高了。为了沟通方便，我除了家里安了电话外，还买了手机，全天开着，欢迎家长来电话，向我反映孩子及班级的情况，从而得到了家庭、社会的帮助。一次接到一名学生家长的电话，说孩子作业多，晚上很晚才做完，影响睡眠，我及时在家长会上肯定了家长的做法，鼓励他们多提意见。

　　以上是我担任班主任工作以来的一些体会，班主任工作需要我们进一步摸索探讨，相信我们定会掌握这门艺术，将之越做越好。