浅谈政治教学中的合作学习方式

　　浅谈政治教学中的合作学习方式

　　《新课标》指出：“合作学习是以现代社会心理学、教学社会学、认知心理学、现代教育教学技术学等为理论基础，以开发和利用课堂中的认认知关系为基点，以目标设计为先导，以全员互动合作为基本动力，以班级授课为前导结构，以小组活动为基本教学形势，以团体成绩为评价标准，以标准参照评价为基本手段，以全面提高学生的学业成绩和改善班级内的课堂气氛、形成学生良好的心理品质和社会技能为根本目标，以短时、高效、低耗、愉快为基本品质的一系列教学活动的统一”。政治教学中，合作学习并不否认传统集体性的课堂教学，但也要强调集体性和个体性的教学活动。　　 政治教学的合作学习，教师根据教学目标、教学方法、教学手段，结合学生的认知基础、政治教材与地方实际，在具体的教学过程中，组织学生以小组为单位，进行明确的责任分工，完成某个政治教学任务，达到一定的政治思维能力，培养对政治过去及未来的悟性。当然，这个政治教学任务的设置必须具备深层次、启发性、激励性、耐思考性等特点。政治教学的合作学习要照顾学生个性的差异，要有利于学生主体地位的发挥，遵循从“认识主体——尊重主体——发展主体”的教学原则，而且要保证学生活动的足够时间和空间，并给予系统的政治学法指导，还要调动学生对政治学习的情感、兴趣、意志等非智力因素，并利用现代化的教学手段。　　 作为一名政治教师，如能组织有效的合作学习方式，不仅能顺利完成课堂教学目标，又能在探究、延伸中合作学习。师生在自由自主的投入共同创造合作学习的情境中，学生必须做到：①学会所布置的材料；②确保所有的小组成员都学会所布置的材料。教师必须确立一个明确的小组目标，如“学会布置的材料并确保所有的小组成员也学会这些材料”。教师能够从对学生的政治选题、设计方案、收集、处理，运用政治资料，到撰写政治小论文或主题发言等，每一个环节进行指导，不是面面俱到，而是画龙点睛，让学生获得一种豁然开朗般的顿悟，使政治智慧在学生身上得以构建与传承。故教师要不断鼓励学生独立思考，发表不同的见解，发展个性，激发和保护其探究热情，为学生营造合作探究学习的宽松环境。师生共同相互吸引，相互接纳，相对独立并又要相互理解与回应。师生之间相互尊重，彼此又相互依赖与激励，教师尊重学生的相异性，对学生的个性要接纳与肯定，对学生的不同思想，不同见解，能够宽容和理解。教师也为学生提供广阔、融洽、自主的空间。将不同学习能力、态度、兴趣和不同性别、个性的学生分配在一组，小组中每个学生都有一个特殊的身份和特殊职责。合作小组形成相互合作，竞争夺标的学习气氛，充分发挥不同层次学生在互动合作学习中应发挥的作用。教师必须精心设计所讨论的政治题目，给予灵活恰当的讨论引导，扼要明确的归纳总结，充分的辩论时间以及采取不拘一格的辅助手段，比如设计这样一道题目：重农抑商政策贯穿于封建社会的始终，重农抑商政策对政治发展的作用史学界有不同的看法。第一种观点认为积极作用是主要的；第二种观点认为消极作用是主要的；第三种观点认为应该分阶段来分析重农抑商政策的政治作用。你同意哪种观点?请阐述你的理由。课堂辩论中可以把全班同学分成三个方面，人人可以充当辩手为自己的观点辩护，教师担任记录员，同学们的座位可坐成马蹄形，便于面对面展开辩论。通过这种政治课堂互助互动的合作学习，不仅能圆满完成教学任务，而且激发学生参与课堂教学的积极性，充分发挥其主动性、创造性，也使教师情绪饱满、思维活跃，享受育人的乐趣，真正做到教学相长。　　 从目前的研究文献看，大家比较公认的是美国明尼苏达大学约翰逊兄弟的合作学习方式，约翰逊兄弟经过多年研究，建立了竞争与合作的理论模型。合作的目标结构会导致人际吸引，促进相互作用，提高心理接纳感，形成动态的、多样化的合作观。教师不能忽视学习的合作方式。如我在讲述《中国共产党的成立和国民革命运动》时，针对《中共与国民党为什么能合作》的课题，设计为：①中共有没有合作愿望？为什么？②国民党有没有合作愿望？为什么？③国共两党性质不同，在当时有没有相近的目标？④共产国际在第一次国共合作中充当什么角色?等子课题，分解到具体组员，这就明确了工作责任，教师也达到了教学目的。这就需要教师必须具备扎实的专业知识。只有当政治教师自觉地促进专业发展和完善自己的时候，才更有利于学生政治修养的完善与发展。　　 总之，政治老师应该以“博、大、精、深”作为提高自己素质的奋斗目标，成为既专亦博、主专辅博，专博相济、博学多能的“通才”。其重要性，被马卡连柯一语道破：“学生可能原谅教师的严厉，刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他们不学无术”。合作学习是国家基础教育课程与教学改革大力提倡的一种学习方式。这种学习方式运用到政治教学活动中同样能够促进学生自主、积极、主动的学习，激发创造性思维和培养创造能力，培养合作精神，建立互相帮助、交流、促进、尊重、共同分担责任、共同学习达成良好合作关系，最终达到共同学习，共同发展的目的。我们要不断探索和完善，结合政治教学特点和优势，充分发挥其长处，不断提高我们的教学水平。