浅谈政治教学中的几个问题

　　浅谈政治教学中的几个问题

　　高中政治教学应该以基础为主，要对学生进行辩证唯物主义和政治唯物主义的教育，从而使学生初步具有政治思维，初步具有用辩证思维、政治思维观察问题、解决问题的能力。在新课程改革提倡下，高中政治教育出现了新的特点，充满了人性化，基本做到了以学生为本。现就我多年教学经验，结合课改，谈谈政治教学中应该注意的几个问题，希望给各位同仁裨益。　　　　一、讲授政治事件时，注意强调偶然中的必然　　　　在政治发展过程中，偶然和必然紧密相连，同时同存。高中政治教学学生喜欢政治事件，但是当没有联系地讲授各种政治事件时，学生更多会重视这些事件的偶然性，忽视了政治事件发展过程中的必然性。对于高中学生，政治教学中，教师应该潜移默化地传递任何政治事件发展的必然性，即使某个时期具有偶然性，但是从人类发展来看具有不可转移的必然性。　　以社会形态转移为例，人类政治发展必然是从低级走向高级，原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会。这是不以人的意志为转移的政治必然发展。但是对于某些地区或者某个民族而言，又会表现出各自特有的偶然性，这是由当地当时的客观情况决定的，我们在讲课过程中应该让学生将事件放于整个人类政治发展或者整个世界来看。　　再如抗日战争，学生喜欢听抗日故事，喜欢抗日英雄，崇拜抗日精神。八年抗战历经三个阶段，每个阶段都有政治必然性，从防御到相持再到反攻，都是由两国国情和世界大的局势来决定的。但是抗战全面爆发的日期、事件，抗战进入反攻的标志，这些又具有偶然性。偶然性不会影响必然性，而必然性就是由这些偶然性构成的。学生有了初步的意识，就会增强他们政治唯物主义，学会用发展的眼光看待问题，解决问题，提升自己的全面素质。　　　　二、帮助学生透过现象看本质　　　　高中生具有了初步的深度思考能力，面对各种繁杂的政治现象，他们会有主动思考的欲望。作为政治教师，应该主动指导学生，帮助学生透过现象看到本质。这就要求教师在教学过程中要帮助学生分析政治事件，去伪存真，剥茧抽丝，以小见大，尤其要全面地去看待一个政治事件。　　学生喜欢中国古代史，因为政治故事中充满着传奇的色彩，尤其是一次次农民革命，有太多的故事可讲。教师应该总结政治农民革命的相同点、不同点，最后归结于一个本质问题：为什么中国几十次农民战争也没有改变中国封建社会的漫长呢？为什么这些英雄总是在革命中或者革命后湮灭于政治中被地主阶级利用成为改朝换代的工具呢？这个问题一下子就激发了学生的学习兴趣和探究的精神。透过现象，逐层分析，最终学生会自己找到答案：中国的农民革命每一次都没有改变本质的东西，不代表新的生产力，所以每次成功起义后最终给他人做了嫁衣。　　　　三、根据教学内容确定教学形式　　　　高中政治课完全可以讲得新颖有趣，教改也提倡政治课堂要活起来。一些教师积极响应号召，使得课堂趣味盎然。但是一些教师只注重讲课的形式忽视了课堂的实质。年轻教师喜欢使用多媒体教学，喜欢图片教学，喜欢小组讨论，喜欢课外实践……灵活多样的教学方式深受学生喜爱，但是在教学方法的改进过程中，我发现年轻教师有些沉迷于教学方式的改革，忽视了教学内容的钻研。课堂过于花哨，过于无秩序，乍一看很是热闹，学生很是喜欢，但是细细琢磨，学生热闹之后并没有真正学到什么实质的东西，没有达到教学效果。这种现象在年轻教师身上尤为突出。　　选用何种教学方法应该完全由教学内容决定，作为一名教师，一名合格的人民教师，首先应该在钻研教材上下工夫，只有把教材彻底弄透了，弄准确了，才可能灵活运用教学方法，设计教学程序，才能匠心独具。教学大纲对于能力目标、知识目标、情感目标都有明确的要求，教师需要做的就是如何在教材的讲授中给予学生这些能力，让他们实现这些目标。每一章节的重点、难点一目了然，哪里需要重点讲，用什么方法才能实现目标，这些都需要教师深厚的功底，不是几张图片、几个故事就能实现的。　　教无定法，具体的教学方法多种多样，哪种教学方法适合哪种课程内容需要教师自己琢磨。我们备课、备教材是第一位的，其次是备学生、备教法、备情境。只有教师胸中有法，脑中有书，二者结合才是最为完美的。同时教师要以人为本，把学生放在主体地位去选择教学方法。只有因人而异、因班而异、灵活恰当的教学方法，才会使教学事半功倍。比如初一的学生，我们要注重培养他们对政治的兴趣，要使用具体的、直观的教学方法，高年级的学生我们要注重对他们政治思维能力的培养，教会他们学习政治的方法，帮助他们掌握政治唯物史观，增加思维深度。　　在此，我建议年轻教师要学会做冷板凳，从基本功练起，耐心沉着，多听些老教师的意见和教诲，博采众家之长。更要提醒年轻教师的是，不要一味地张扬个性，要清醒地认识到搞活课堂的出发点。当然，要求年轻教师要沉稳，并不是要求他们回归传统，只是提醒他们不用忽视了教学的实质。　　以上是笔者的一些拙见，高中政治教学看似简单，其实真正讲好并不容易。政治课是一门能出彩的课程，也是一门可以施展教师个人魅力的课堂。我们要真正地利用好政治学科的特点，真正使学生在快乐中学有所获，学有所成，使学生在潜移默化中提升自身素质，提高个人能力，为社会培养合格的世纪人才做出自己的贡献。?