浅谈思想政治课教学中学生创新素质的培养

　　浅谈思想政治课教学中学生创新素质的培养

　　摘要：国家的发展、民族的进步离不开创新，教育必须培养大批具有创新能力的人才。因此在教学实践中就要适应形势发展，着眼于培养学生的创新素质。本文从营造宽松的创新环境、优化教学方法、指导学法等方面培养学生的创新素质。　　“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”只有拥有创新精神的民族才是最具发展的民族。我们的教育必须努力把“创新”注入到青少年的精神内核，让他们拥有创造的欲望。在思想政治课教学实践中，如何适应形势的需要培养学生的创新素质？　　关键词：思想政治课；培养学生创新　　　　一、营造宽松的创新环境，激发学生的创新欲望　　对学生来说，往往“亲其师，信其道”。所以，在教学中要充分发挥教学民主，师生民主平等，鼓励学生提问题，表达不同见解，标新立异，去怀疑、去超越，营造一种融洽的、宽松的课堂氛围，使他们在无任何心理顾虑中表达自己的思想。　　此外，要尊重学生与众不同的疑问和观点，并证明他们的观点是有价值的。在教学中，不论优生还是差生我都耐心启发，充分挖掘其思想和思维中的闪光点，给学生创造创新的机会，让他们感想、感悟、敢于表达自己的观点，敢于去创新。　　二、优化教学方法，培养学生的创新意识和能力　　（一）上好“聊天课”　　初中学生自我表现欲强，在课堂上爱发表自己的看法，说点题外话，教师要善于引导。我利用课余时间征集大家感兴趣的话题，例如生活类、时政类、交友类等。课前让学生把自己关心的话题准备好材料，课堂上大家踊跃发言、热情高涨。通过聊天，学生既开阔了视野、增长了知识，又在潜移默化中培养了创新素质。　　（二）巧用“讨论法”　　学生前后四人为一组，就某一观点、某一现象发表见解，做出评判。由“静听”变为热烈地“讨论”，或以当堂内容为中心，让学生说课本、说自己、说生活、说电视节目，培养学生的逻辑思维和语言表达能力，增强了学生参与意识和主角意识。通过讨论、说辩培养了学生的创新能力。　　（三）上好“综合实践课”　　综合实践课能最大限度地拓展学生的学习空间，学生通过实践，增强了探究、创新意识，学习了科学研究的方法，发展了综合运用知识的能力，增进了学校与社会的密切联系，又培养了学生的社会责任感和创新素质。　　（四）联系社会热点，学以致用　　教师要大胆联系当前社会的热点问题，激发学生的学习热情，学以致用，最终达到培养创新能力的目的。如2008年5月12日汶川发生8.0级大地震后，我要求同学们关注相关报道，并用所学知识分析，大地震后在党的领导下，全国人民万众一心，众志成城抗震救灾，这体现了一种什么样的精神，它的内涵是什么？我们中学生应如何去做，你会为抗震救灾做些什么？　　三、指导学法，培养学生的创新能力　　（一）指导课前学习　　即指导学生养成预习的习惯，掌握预习的方法。具体讲，要培养学生课前自觉地、认真地把新课内容阅读几遍。一来读几遍教材以确保思考的基础和前提，二来对不懂、不理解的做好记号。三来发现问题，提出问题。主动完成课堂预习，是创新的前提。　　（二）指导课堂学习　　听学习目标、重点、难点，听知识结构，听预习质疑，听课与思考相结合，积极思维。指导质疑，针对课中不懂的问题质疑，针对知识的外延质疑。　　（三）指导课外学习　　即指导课外阅读及课外复习。思想政治课课外阅读是丰富课内知识的有效手段。在阅读中，把课外知识与课内知识相结合。在读的同时可以写心得，做批注。　　总之，作为教育者，我们要把创新教育与本学科教学紧密结合起来，在教学中要注意培养学生的创新意识，激发创新精神，引导创新实践，把知识教育与创新能力的培养有机结合起来。