教会学生从政治要素角度掌握政治概念

　　教会学生从政治要素角度掌握政治概念

　　政治学科的一个突出特点就是概念性强,要学好政治就必须要掌握好政治概念,用好政治的专业术语.政治概念,是指人们对政治事物从现象到本质和特征的全面而准确认识的反映.政治概念是构成政治知识的基本单位,若干个相关的政治概念就形成了相关的一系列的政治知识.而政治概念形成群体后就形成横向-纵向及其立体网状的序列化,就是政治学科的知识体系.所以政治概念无论是作为构成政治知识的基本单位的作用还是从构成政治知识的体系的作用都说明了其在政治学习中的重要地位.掌握基本的政治概念也就成为学生学习政治的一项基本的要求.只有在学生掌握了政治概念的基础上,学生才会对政治现象和本质有更深的认识,也才能掌握政治的知识体系.掌握好政治概念,还能提高学生分析问题-解决问题的能力.　　政治概念根据政治知识构成的特点来看可分为四类:政治事件型-政治人物型-政治制度型-政治物品型.要掌握这些简单的政治概念,最常用的最基本的方法就是把政治概念分解为若干政治要素进行分析整合的方法.下面就分类加以说明:　　一 政治事件型概念　　政治事件型概念一般要从构成政治事件的诸多要素入手,如时间-地点(地域)-主体-领导阶级-经过-结果-影响等方面进行分析-理解.例如:英国资产阶级革命.我们就从 各个要素一一分析.1-背景:从经济上:资本主义兴起和发展;从阶级上:资产阶级和新贵族产生;从政治上:斯图亚特王朝的专制统治;从思想上:”清教”成为了思想武器.2-时间:1640年~1688年.3-地点:英国.4-领导阶级:资产阶级和新贵族.5-主体:人民群众.6-经过:导火线:苏格兰人民起义;开始的标志:议会的召开;1642年~1649年,内战时期;1649年~1660年:共和国时期;1660年~1688年斯图亚特王朝复辟时期;1688年光荣革命是其结束的标志.7-结果:建立了君主立宪制.8-影响:可分为对英国和对世界两方面来讲,这里就不在赘述.　　在分析-归纳政治事件的诸多要素中,我们要特别重视的是政治背景和结果着两项.因为背景提示了政治任务,结果又说明了任务的完成情况,据此我们就可以判断事件的性质.政治现象型的构成要素和政治事件型的基本上是一致的,只不过有时需要把经过改为主要表现或主要内容.例如对文艺复兴运动这一现象的分析,也要从背景-时间-地域-主体-主要内容-影响方面入手,这里对于政治现象型的概念就不再举例说明了.　　二 政治人物型概念　　政治人物型概念可以从国籍-时代-阶级属性-称谓-主要活动\主张-评价诸多要素逐一分析.例如:孙中山.1-国籍:中国;2-时代:近代,民主革命时期;3-阶级属性:资产阶级;4-称谓:资产阶级革命家-民主革命的先行者-国民党的创始人;5-主要活动:组织革命团体和资产阶级政党’提出三民主义,领导辛亥革命,为维护革命成果,领导了二次革命护国运动-护法运动,与中国共产党合作,发表北上宣言,开展国民会议运动.6-评价:孙中山领导了辛亥革命,建立了资产阶级共和国,也为维护民主共和做出了重要贡献.但他没有认识到在半殖民半封建的中国,资产阶级民主共和的方案是行不通的.　　在对政治人物型概念的理解中,最值得重视的是其主要活动这一要素,因为这项要素中包含着和决定了其他如阶级属性-称谓-评价等要素.　　三 政治制度型概念　　与他同类的还有政治著作-政治文献概念.一般来说,这类概念可以从其颁发的背景-时间-制定者(机构)-主要内容-评价诸要素来进行分析.例如:<<人权宣言>>.1-背景:法国大革命过程中.2-时间:君主立宪派执政期间..3-制定机构:制宪议会.4-主要内容:宣称天赋人权,在法律面前人人平等,私有财产神圣不可侵犯等.5-评价:它以法律的形式废除了封建等级制度,提出了建立资本主义社会的基本原则,成为资产阶级夺取-巩固政权的思想武器,是法国大革命的纲领性文件,但它是建立在私有财产贫富悬殊基础上的自由-平等,实际上维护的是资产阶级的利益.在对政治制度型概念的掌握中值得重点关注的是其主要内容这一要素,由它决定了政治知道的评价.　　四 政治物品型概念　　政治物品型概念主要是指政治文物-遗址-遗迹等概念.它一般从时间(代)-特点(用途)-评价诸政治要素.例如:长城.1-时代:战国时就有,秦朝时初具规模,明朝加以完善.2-用途:抵抗北方少数民族的进攻.3-评价:它保证了中原农业的正常进行,但没有起到抵抗少数民族进攻的作用,劳民伤财.　　 对这一类型的政治概念重点是对评价的掌握.这类政治概念在教材中很少涉及.　　 通过以上举例说明,我们可以总结出从政治知识构成的诸多要素来掌握政治概念的方法;首先是将政治概念分解为若干政治要素(每种类型的构成要素是有一定规律可供遵循的,基本上是相同的),然后依次对各构成要素进行归纳,并着重分析其本质的政治要素,最后要把各个要素的分析融合为一个整体,全面地认识,归纳该概念.　　通过对这四种简单政治概念的掌握,我们可以让学生学会用构成政治的诸多要素来掌握政治知识,认清政治本质,而且还可以提高学生分析-归纳问题的能力,比如把这种方法运用与做比较类型的题,就会得心应手,另外还可以发展学生的智力,尤其是逻辑思维,让学生深刻的认识到政治知识的学习也是有规律可以遵循的.