政治教师必须具备深厚的理论功底和解疑释惑的能力

　　政治教师必须具备深厚的理论功底和解疑释惑的能力

　　随着经济全球化和我国市场化进程的不断加快，层出不穷的新问题考验着思想政治理论课教师用马克思主义理论解读社会现实的能力。面对几千万几乎都是独生子女、用QQ和MSN聊天、崇尚“我的地盘我做主”的当代中学生，思想政治理论课教师如何扮演好课程的组织者和协调者、知识的传播者和认识社会的引领者等复合而又崭新的角色?如何做到“让党放心、让学生满意”?这些问题考验着思想政治理论课教师的政治理论功底和解疑释惑能力。

　　胡锦涛总书记强调，全面实施素质教育，核心是要解决好“培养什么人、怎样培养人”的重大问题。这应该成为教育工作的主题，更是思想政治理论课教学的主题。高中学校既是现代科学文化知识传播的基地，也是精神文明的辐射源和示范区，是孕育知识精英和祖国现代化建设人才的摇篮，更是培养千百万党的事业和中国特色社会主义事业的建设者和接班人的根据地。今天，中学生素质教育的实施同样需要思想政治理论课教师以自身的政治素质和政治信仰有意识地对学生进行有效灌输。“打铁必先自身硬”，由有理想的人来讲理想才能让人心悦诚服。因此，思想政治理论课教师的自身素质尤为重要。

　　高中思想政治课教师首先必须具备较高的政治素质，坚定正确的政治方向，始终与党中央保持高度一致，具有高度的政治敏锐性和政治鉴别力。只有具备高度的政治责任心和使命感，思想政治理论课教师才不会把从事的教学仅仅当作一种职业、一种谋生的手段，而会以高度的敬业精神投入到立德树人、培育学生成才的伟大事业中。

　　其次，思想政治理论课教师必须具备较高的思想素质，敢于直面现实，决不回避矛盾。从事意识形态教育的思想政治理论课教师必须具有相当的理论功力，必须对马克思主义基本理论有系统的学习和深刻的领会，能熟练运用马克思主义基本原理和立场观点方法分析研究和解决一些现实问题，能对政治时事进行既有逻辑性又有说服力的的解读。2010年，通过抗震救灾、反对“疆独”、成功举办上海世博会等一系列大事，我们看到了当代中学生勇于担当和爱国奉献的可贵品质，这时需要思想政治理论课教师能适时地用理论尤其是马克思主义中国化的最新成果掌握学生，使思想政治理论课课堂具有深厚的历史感、强烈的现实感和巨大的逻辑力量。

　　再次，当今世界正在发生深刻变化，我国改革发展进入关键时期，新情况新问题层出不穷，一系列新的实践课题需要我们研究回答，一系列新的实践经验需要我们概括提炼，有着更多独立意识和质疑精神的当代中学生所关心的热点难点问题需要我们具备解疑释惑的能力。

　　思想政治教师要“探索符合教育教学规律和中学生特点的教学方法，提倡启发式、参与式、互动式、案例式、研究式教学。多用喜闻乐见的语言、生动鲜活的事例、新颖活泼的形式，活跃课堂气氛、启发学生思考，把科学理论讲清楚、说明白。”；思想政治教师要充分利用多媒体资料，丰富课堂教学内容，增强教学的吸引力和感染力。现代化教学手段把思想教育的知识、思想、观念等作用于学生的知觉和记忆系统，引起其知识量的增加和知识内容构成的变化，产生认知层面上的效果，同时作用于学生的观念和价值体系而引起情绪或感情的变化，产生心理和态度层面上的效果；思想政治理论课教师应强调教学形式多样化、活动化，把握好“理论”教育与“形象”教育的关系，注意使学生的理论思维得到锻炼和提升，促使学生形象思维与抽象思维互动发展，体现思想政治理论的理论思维和价值导引的功能