政治教学如何引导学生自主创新学习

　　政治教学如何引导学生自主创新学习

　　发展学生的自主创新能力是适应时代发展的一种学习方式，是当前课程改革倡导的学习方式之一，是落实素质教育的关键。但是综观目前的政治教学现状，仍存在颇多问题。主要表现在：课堂以教师的教为主，教师的教代替学生的学，学生独立思考的机会少，这就导致学生学的兴趣低，教多少学多少，不教不学；多考多学，少考少学，不考不学。针对目前的教学现状和新课改的要求，教师在政治教学中应如何对学生进行创新教育，引导学生自主创新学习呢？　　一、教师要更新观念，提高自身的创新素质　　在教学中要想培养学生的创新能力和学习的积极性、主动性，关键在于教师。只有教师首先具有创新精神，才能培养出具有创新意识的学生。每个教师都想把学生教育好，使他们成才，然而往往事与愿违，教师的辛勤耕耘并不总是得到预想的结果。这固然有社会、家庭原因，但作为教师也有不可推卸的责任。出现这种状况，究其原因是一些教师没有认真研究教育对象成长的规律，缺乏对新的历史条件下教育教学规律的研究。因此，教师首先要更新观念，从传统的教学模式中超越出来，重新认识教育教学的目标。要培养创新人才，教师首先善于发现学生的创新意识、创新的动机和倾向，保护学生的创新积极性，并加以引导、发掘，最后对其指导、培养，放手让学生自己独立完成某个指定任务，使其创新能力得到培养和认可。培养学生成为具有创新能力的人，教师除了在思想上有正确认识外，还需要不断地对自己已有的知识加以更新，不断给自己充电，也就是要不断学习新知识、学习最新的科学技术。教师的“充电”实际也是考验自己的再学习、再工作的能力。不断更新的知识创新理念，将会对学生的创新意识产生潜移默化的影响。　　二、运用创新教法，引导学生自主创新　　从某种意义上说，创新教育的实施程度和效果，取决于教学创新的程度与效果。而课堂教学效果是教学的创新思想、方法、程度的综合反映的结果，传统政治教学形式单调，教师授业、解惑，为传播知识而去教学，致使政治课堂枯燥乏味，学生难以体验生活中的政治之乐趣，更不用说培养学生的创新意识和创新能力了。要引导学生自主创新学习必须改革教学方法，用现代教育理论构建课堂教学的新模式，教师在教学中应该根据教学内容和学生的实际情况，灵活采用各种教学方法和手段，举行各种教学活动。比如开展辩论、自学讨论、动手画图制作、实验操作、多媒体、角色扮演、社会调查、野外考察，搜集资料、展示、汇报等等。学生的学习主动性和积极性是需要教师在教学中积极引导的，只有在适合的教学氛围之中，学生的创新意识才会被激发出来。创新意识就像是一粒种子，需要一定的环境，才能发芽、生根、开花、结果。教师在教学中就要创建一种民主自由和谐融洽的学习氛围，从而有利于学生的自主学习。教师要善于引导和激发，调动学生去主动创新。　　三、让学生走进自然，拓展创新的空间　　美国华盛顿大学有这样一条横标：“我听见了，就忘记了；我看见了，就领会了；我做过了，就理解了。”深刻地概括了西方的教学思想，他们提倡的教学是“活动课模式”，重视学生直接参与解决问题的实践，培养创新意识。因此，政治教学要积极拓展教学空间，走出课堂、走向社会、走向大自然。　　让学生自己动手，联系实际。可适当组织课外活动，例如，让学生在大自然中进行观察，带领学生对自己家乡的政治位置和环境进行实地考察，让他们直接运用所学知识进行实践活动，从而增强观察能力和创新意识。而且这样还在一定程度上使学生对自己的家乡有了一定的了解，激发了他们热爱家乡的热情。另外，在教学实践中，教师还应紧密结合教材，培养学生动手能力和创新能力，如可组织学生进行政治模型的制作（如简易经纬网、等高线地形图模型、地形模型等），通过这些丰富多彩的政治课外活动，学生不仅体验到知识的力量，学习兴趣大增，更能培养他们自主学习能力和创新能力。?