如何使学生的计算能力全面提升

　　如何使学生的计算能力全面提升

　　运算能力是指对记忆能力、计算能力、观察能力、理解能力、联想能力、表述能力、逻辑思维能力等数学能力的统称。老师埋怨：“学生的计算能力太差了，连简单的运算都过不了关，甚至数学基础好的学生的运算结果也经常出错。”这种状况出现的原因是多方面的。有的学生不对简单的公式、公理、定理进行记忆、理解，不明算理，机械地照搬公式，不能进行灵活运用；有的学生不注意观察、不进行联想、不进行比较，不顾运算结果，盲目推演，缺乏合理选择简捷运算途径的意识；也有的学生对提高运算能力缺乏足够的重视，他们总是把“粗心”、“马虎”作为借口；也有相当多的老师只着重解题方法和思路的引导，而忽视对解题思路的归纳总结。这样不仅影响了学生思维能力的发展，也必然影响教学质量的提高。本文就如何提高高中学生的运算能力，从以下几个方面谈谈如何发展学生的运算能力。?

　　如何发展运算能力

　　培养和发展某一种运算的运算能力大致经历以下几个阶段：

　　１．理解有关运算的基本知识到形成这种运算的技能的阶段。

　　２．从运算技能上升到运算能力的阶段。

　　３．在各种应用中，进一步提高运算能力的阶段。

　　第一阶段要完成从知识到技能的过渡，重点是准确理解有关知识，熟练有关运算的方法、步骤，应该本着“先慢后快”、“先死后活”的原则。随着运算技能的形成，逐渐简化运算步骤，灵活运用法则、公式。培养学生合理选择简捷运算途径的意识和习惯。

　　计算能力的初步形成，还必须在今后应用中得到巩固、发展和深化。在应用过程中，运算的目的不一定是追求一个简化的结果，而且要为一定的推理、演绎、判断服务。

　　教师方面：

　　1、及时采取灵活多变的方法，做到因材施教：补缺补差及答疑辅导，并分清情况，矫正计算错误，提高计算正确率，对培养学生良好的学习态度和计算习惯，进而提高教学质量是十分必要的。

　　2、做好示范，言传身教。教师是学生的榜样。课堂上，板演符合规范，做到既言传又身教。讲评、作业和试卷批改等都要做好学生的表率，要求学生做到的老师一定要首先做到。

　　3、经常鼓励，持之以恒。养成良好的计算习惯不是一朝一夕的事，需要一个较长的过程，要使严格要求能够坚持下去，还必须经常激励学生，使他们对教师的严格要求给予认同，并对执行计算规范保持持久的兴趣，这样才能逐渐形成习惯。

　　学生方面：

　　1按照计算的一般顺序进行。弄清题意，观察题目特点，确定运算顺序。

　　2、要养成认真演算的好习惯。数据清楚，草稿按照一定的顺序排列。

　　3、不能盲目追求高速度。宁慢勿错，宁少勿滥。因此，按教学进度教学之余，我们每日课上有5分钟口算。每天中午有几题的脱式计算或简算。