沟通、交流，架起父母与孩子心灵的桥梁

　　沟通、交流，架起父母与孩子心灵的桥梁

　　做父母难，做中国孩子的父母更难，而年龄在四十岁左右的父母尤其难。因为这个年龄段父母的孩子正在或即将上中学，处在人生最关键的阶段，从生理上讲这些孩子正处在青春发育期，思想、情绪、心理变化都比较大，极容易产生抵触情绪和逆反心理，父母和孩子的语言沟通和情感交流在这个时期显得很艰难，而由于缺乏彼此沟通和交流，孩子有可能偏离正确的发展轨道，这也是父母最担心的。所以，在与这个年龄段父母交流孩子问题时，发现他们很少再有孩子处在孩童时期的那份轻松和骄傲了，而更多的是忧心忡忡。

　　怎样把难念的经念好、防止我们所担心的事情发生呢？我认为：父母与孩子间的沟通、交流是关键，建立良好的父（母）子关系是基础。

　　一、严于律己、做好表率

　　心理学家班杜拉认为：孩子的行为模式是通过观察而模仿身边的人的行为固化而来。而父母是孩子的第一任老师，孩子对世界、社会、人际等的印象和认知几乎都是在父母直接或间接的帮助下取得的，习惯的形成也很大程度是受父母影响。因此，父母应注意平时的言谈举止，一定要严于律己，在孩子的心目中树立良好的形象，以求在孩子成长的过程中起到良好的正面表率作用。要表现出自己勤奋、守纪、文明、友善、团结、宽容、上进、健康等积极的一面，让孩子认为自己的父母是最棒的，并为有这样的父母而自豪。切忌在孩子面前轻易暴露自己的不良言行，如言行不一致、喜欢发牢骚、对工作和家庭信心不足、张口闭口带脏话、在家里搞“一言堂”、经常大声训斥孩子或他人、认错态度差，还有吸烟、酗酒、赌博、吵架、骂人、打架、斤斤计较、吹牛皮说大话、不修边幅、不讲卫生等等。这些不良言行会使孩子看不起父母，这也就使父母失去了与孩子沟通、交流的基础，还可能导致孩子学父母的坏样，使孩子误入企图，可谓“上梁不正下梁歪”。

　　我们常说：父亲是孩子心中的一座山，母亲是孩子心中的一条河。倘若我们做父母的都能为孩子做出好的表率，孩子也必然能理解父母，那父母与孩子之间的交流和沟通还有何难呢？

　　二、换位思考、互信互谅

　　生活在不同年代的人的思想观念、信仰和追求以对具体问题的看法和处理方式，都是有很大差异的。父母和孩子之间的所谓“代沟”也正是这种差异的体现，它的存在为父母与孩子的交流和沟通设置了障碍。

　　年龄在四十岁左右的父母小时候大多数都过过苦日子，当时的经济条件差，兄弟姐妹多，甚至是缺衣少食；娱乐活动最多的就是玩过家家、捉迷藏，根本不知道游戏机、MP3等是何物；思想就是学习榜样崇拜英雄，理想只是做共产主义接班人而已，非常单纯。现在的孩子一生下来就是小皇帝，衣食无忧；电视机等现代化设备陪伴着他们成长，稍一懂事就会玩游戏机，上小学就会操作微机，连汲取知识的渠道都有许多；随着多元文化的发展，孩子的信仰和追求也有了更丰富的内涵。可见，两代人的幼年和少年时期是有天壤之别的，所以，做父母的不要老说当年如何如何，更不能用自己的父母以前对自己的教育方式去教育我们的孩子。

　　要消除交流的障碍，父母和孩子首先要互相理解和信任。要做到互相理解和信任，最好的方法就是换位思考，即做父母的要经常站在孩子的角度去想、考虑、处理问题，也鼓励孩子当当父母，让他（她）体验做父母的难处，角色的互换往往很容易赢得相互的理解和信任。同时做父母的一定要讲诚信，答应孩子的事情一定要做到，这对他以后养成良好的处世方式有很大帮助。相互之间的理解和信任是父母与孩子之间进行交流和沟通最重要的前提条件。

　　三、严慈结合、松紧适度

　　“树不剪不成材、玉不琢不成器”。在教育子女的问题上，我认为对孩子既要严格要求，又要慈爱有加，既要有宽松的环境，又要有适度的紧张。心理学家的研究证明个体的成就与压力的线性关系是呈“倒U”型的，这意味着没有任何压力和压力过大都不利于孩子的发展，只有在压力适中的情况下才能激发孩子发挥出最大的潜能。

　　在严慈和松紧的问题上，当父母的一定要把握一个度。严格要求就是对孩子的管束要讲究原则，让孩子知道什么能做什么不能做，什么该做什么不该做，使孩子慢慢懂得自己该怎么做，从而培养孩子严谨、认真、上进、勤快、守时、诚实等好的品格。要特别注意的是，严格要求不是简单粗暴，如果父母严格太过就容易让孩子产生畏惧或逆反心理，致使他（她）心里有话也不敢或不愿对你说，该做的事也不敢或不愿去做，甚至会说假话、说谎话；如果父母严格要求不到位，那又会失去应有的作用，达不到较高的要求。慈爱就是对孩子要有耐心和爱心，要让孩子知道什么是关爱，同时培养孩子的爱心，知道怎么去爱别人，从而培养孩子热心、积极、乐助、顾大局、爱他人等好的德行。在慈爱问题上，如果父母做的太过，很容易把慈爱变成溺爱，惯坏孩子；如果父母的慈爱不够，孩子就感觉不到家庭的温暖和父母的关爱，家对孩子而言，就会形同虚设、可有可无，危害则更大了。

　　严格要求是孩子走正人生之路的保证，慈爱是培养孩子热爱生活、充分享受生活的前提条件。严慈结合，松紧有度，使孩子真正感受到父母是在为他（她）的成长在操心，那他（她）就会用一颗感恩的心感谢父母。能达到这样的效果，就会为父母与孩子进行交流和沟通提供了重要的保障。

　　四、讲究艺术、合情合理

　　孩子终归是孩子，天真、幼稚，难免会犯错误，加上父母平时对孩子的要求不严，养成了一些不好的习惯。如果孩子犯了错误或有了不好的习惯怎么办呢？做父母的首先是要管，这也是做父母的责任和义务。既要管就肯定要对其进行批评，要和他（她）谈话，要批评、谈话就要注意方式方法，这就要求我们要分清所犯错误的严重性和不良习惯的危害性，区分不同的性别和性格，要因人而异、区别对待。这样才能有针对性，才会有最佳的效果。我儿子正在读初三，他以前有一个不好的习惯，就是动作迟缓，做事慢吞吞的，没有一点朝气，有点懒洋洋的感觉，他妈妈批评他多次都无济于事。我想如果严厉地批评他或强制他改正，说不定目的没有达到还会让他产生其他想法，为此我采取了另外的办法，给他算了一笔时间帐。我对他说：时间对于每一个人都是一样的、平等的，每一天都是24小时，就看你自己怎么使用，其中睡眠时间和在校时间是固定的，其他时间却都有弹性，比如起床、洗漱本来10分钟足够了，可你要用20分钟；吃饭本来15分钟即可，可你是25分钟，三餐就多花30分钟；做作业时精力集中点可以少用20多分钟，这样你的一天因为自己的懒散就浪费了一个多小时，一个月就是30多小时，如果你动作稍微快一点，该是多好啊。你可以用这些时间打球、散步、上网、看课外书，何乐而不为呢。和他算完帐的第二天，他就有所行动了，现在他的这种坏习惯已经有明显的改善。

　　父母在教育孩子前应先约束自己，不说过火的话，不做过激的事。应控制情绪，要晓之以理、动之以情，千万不要用高压的手段粗暴地对待孩子。要给孩子说理的机会，同时也给孩子讲清道理，以理服人。对孩子提出的问题，一定要认真仔细地听、耐心细致地答，多给孩子提建议，但决不能强制性地代替包办。前几年，江西有位老师，女儿特别迷恋超女，以至严重影响学习，一开始他就采取非常极端的办法，却没有能改变女儿，最后他一气之下就把女儿给“正法”了，当然自己也难逃法律的制裁。我认为他采用的方法明显错误，孩子有崇拜的偶像不是坏事，要是盲目崇拜就要引起足够重视并要加以引导了。

　　只要我们做父母的能巧妙地利用批评的艺术和多种多样的谈话方式，确确实实地帮助孩子改正错误、克服坏习惯，孩子也会由衷地佩服自己的父母，会感到自己的父母素质高、修养好，他（她）就会不由自主地把自己的心里话告诉你。如果能达到这种效果，那父母与孩子之间的交流和沟通不就变成了一件趣事了吗？

　　五、父（母）子平等、和谐交友

　　要真正了解自己的孩子，必须让孩子敞开心扉，把真话说出来。如何才能达到这个目的呢？我认为，首先要尊重孩子，和孩子进行面对面沟通，避免使用权威的口气教训孩子，特别注意要在他人面前要给他留面子，这样才能让孩子把自己的想法说出来。其次要赢得孩子的喜爱，成为孩子的朋友。因为只有喜爱孩子的喜爱，快乐孩子的快乐，与孩子成为玩伴，才能获得孩子的喜爱，从而在享受生活乐趣的同时，更多地赢得孩子的信任，当孩子把你当作朋友，你才能走进孩子的心灵。要做到这一点，父母必须紧跟时代的步伐，有时间可以看看新出的电视剧，听一听流行歌曲，了解一些孩子们喜欢的东西。再次要营造一种温馨的气氛，有利于与孩子的沟通。如果我们放下父母的架子，敞开自己的胸怀，尊重孩子的观点，和孩子平等地交谈，时间一长，孩子就会什么都告诉你的，父母和孩子就会成为无话不谈的好朋友了。如果能做到这一点，不但能促进父母与孩子之间的交流和沟通，还非常有益于孩子的身心健康。

　　六、善于发现、培养独立

　　孩子虽然还天真，想法也可能幼稚，但是，他（她）也有自己的优点和聪明才智，有许多的想法是做父母从来都没有想过的和想到的。前苏联教育家维果斯基提出，在孩子已经掌握的能力和未掌握的能力之间有一个“潜能范围”，心理学家称之为“最近发展区”。父母应善于围绕孩子的“最近发展区”做文章，要多表扬、鼓励，而不是过多的批评和一味的要求，让孩子看到成功的希望，明确努力的方向。因此，孩子有什么新的想法和做法，做父母的不要随意下结论或予以否定，要多听孩子的解释，多给孩子一些时间去实践，要通过实践来检验其想法和做法正确与否，让事实来说话，会更有说服力的。家长要有一双善于发现的眼睛，发现孩子的闪光点和他们的点滴进步，并及时的给予肯定，鼓励孩子更好地成长。

　　孩子是一个独立的个体，我们要多给孩子一些自由的空间，不要事事都过问，培养孩子独立解决问题的能力。父母要结合孩子的年龄、生理、心理特点有意识地安排一些具体事务让孩子去做、去处理，要给孩子独立处理家务和管理自己的机会，适当的时候邀请孩子参加家庭重大决策的讨论，给孩子营造一种他（她）已是大人的气氛，让他（她）享受大人的部分权利，同时引导他（她）自觉地履行大人的义务。如果孩子能得到和做到这些，他（她）与父母的共同语言就多了，父母与孩子的交流和沟通自然就更容易了。