浅谈地图在地理教学中的作用

　　浅谈地图在地理教学中的作用

　　【摘 要】地图是工具，可以直观明了地展示地理内容。地图能够激发学生学习的兴趣，也可以定位地理事物，从而发现其地理规律，掌握地理特征。学好使用地图，可以提高地理学习的技能。

　　【关键词】地理科学 地图 直观 地理位置 规律

　　从事地理科学研究和地理学科教育的人都知道，地图在地理学科的作用是极其重要的。地图作为地理教学的工具，作为地理信息传递的载体，其所表达的内容是相当丰富的。应该说凡是具有一定空间区域分布规律的任何事物，无论是抽象的还是形象的，无论是微观的还是宏观的，都可以通过地图来表现，它能够最直观最简明地表达和展示地理事物。

　　在地理教学中，地图的应用是多方面的。地图的种类也极其丰富。可以说，地图在中学地理学习中的作用是非常重要的，具有独特的意义。在地理学习中，学生若以地图为依托，可以将丰富的地理事物和地理现象直观地呈现在面前，在脑海中形成一种影像和地理空间概念。所以，在学生学习过程中如何应用地图，会直接影响学生的学习效果。

　　一 地图能形成直观影像，激发学生学习地理的兴趣

　　地理研究对象有的直观有的抽象。直观的知识学习起来很容易，看得明白抓得牢，但是抽象的知识如何转化成形象的来学习和记忆其方法就很重要了。如学习“地球的运动”这一章，若不借助地球仪就很难把一个星球的宏观运动展示清楚（见图1）。又如“大气的运动”，大气是看不见也摸不着的，但是大气的运动却是可以感受的。那么把大气的运动用图的方式展现出来（见图2），就可以变抽象为形象。再用多彩多样的图文资料结合来讲述，便增加了学生的学习兴趣。这样借助地球仪、各种地理教学图等直观教具，把难以讲清楚的抽象知识形象化、多样化，学习效果自然大有提高。

　　二 看地图知天下

　　地图可以定位。任何事物都有其空间位置。如纬度位置、海陆位置可以决定其区域特征。学习一个国家或地区时，借助地图能看出这个国家或地区的地理位置，形成关于这个国家或地区的空间概念，知道该国家或地区相邻的地理事物。确定了地理位置后，就可以确定该地区的地理特征。例如，定位青藏高原后，就可以知道青藏高原核心特色是——高、寒。“高”的特征分析：形成的原因以内力作用为主，亚欧板块和印度洋板块相向运动，经碰撞、挤压隆起而形成，年轻、高峻是其主要的地形特点。地表形态表现为雪山连绵，冰川广布。“寒”的特征分析：海拔高，气温低。由此，因高、寒影响下形成的其他自然地理特征和人文特征也能相应理解。又如，学习日本地理时，展开地图就可以看到日本的地理位置，由此可以知道其四面环海的海陆分布状况，从而了解其海洋性特征。

　　所以，借助地图形成各个国家和地区的空间概念，形成各种地理事物特征的空间表象，在地理学习中有重大意义。

　　三 地图可以展示地理事物的形态

　　地图还可以展示各种地理事物的轮廓、高低、面积大小等。例如，各大洲、大洋、湖泊、国家的状况；一个国家或地区的海岸线长度及状况；河流的流向流经地区；山脉的起伏和延展等。

　　例如，在中国地形的学习中，首先，利用分层设色地形图（见图3），使学生了解我国主要山脉、高原、平原、盆地的空间位置、区域范围、海拔高度等，同时在图中找出规律，得出我国地形类型丰富多样、山区面积广大、地势西高东低、呈阶梯状分布的基本特征。其次，利用地图分析讨论可以得出地形地势对我国的气候、大河流向及水能资源的影响。最后，将地形知识在地图上归纳、总结，使较大的知识量汇集成一张地图，非常方便记忆。

　　四 地图能够充分培养学生的思维能力和想象力

　　分布图（见图4）时可以发现，在洋流经过的地方等温线会发生弯曲。学生通过观察、分析、比较，就可以得出结论：暖流经过等温线向高纬弯曲，寒流经过等温线向低纬弯曲。

　　总之，要想学好地理，就必须学会用图。地图的优势在于其直观性。这一优势同时也决定了地图比任何语言都更有吸引力。培养学生读图用图的习惯，运用地图对地理事物进行分析、对比和推理，挖掘地理事物之间的内在联系，掌握地理规律，在地理教学中可以获得最佳的学习效果。

　　参考文献

　　［1］杨慧宇.浅谈地图教学法的应用［J］.中学地理教学参考，2006

　　［2］蔡孟裔.新编地图学教程［M］.北京：高等教育出版社，2000