如何在地理教学过程中实施素质教育

　　如何在地理教学过程中实施素质教育

　　随着我国教育教学改革的不断深入,人们对素质教育的推进和发展寄予了极高的厚望。使每个学生潜在的能力和智慧得到充分的挖掘和发挥,并使其身心得到全面的、最大限度的发展,从而成为对社会有用之人,正是我们推行素质教育的主要目的。

　　一、明晰素质教育理念,积极转变教育观念

　　什么是素质教育?国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中作了明确解释:“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力,促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。”

　　要实施素质教育,首先要转变观念。我们知道传统的“应试教育”是以片面追求升学率为教学活动的指导方针,把让学生升入高一级学校当作教学的出发点和唯一目的。而素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为教育教学目的。因此,这就要求教师改变传统的教育观念,敢于打破那种“灌入式”、“填鸭式”的应试教育教学模式,突出教育的全面性、全体性、基础性、发展性及创造性,改变各种偏科思想,以培养活跃而负责任的公民为目标开展教育教学工作。不仅使学生通过教学增长知识、发展智能、培养技能,而且要让他们通过愉悦的学习体验,在各个方面都得到发展,使其乐于学习、学会学习、学会生存,进而适应社会经济发展的需要。

　　二、选用先进教学方法,突出学生主体地位

　　教师的教学活动要从学生的实际出发,为学生着想,为学生服务。教师要知道“学会容易会学难,会学的关键在于会想”。因而,在课堂教学活动中如何引导学生积极思考、主动思考,就成为能否突出学生主体地位的关键之所在。这就要求教师能够根据学生的实际情况设计问题,提供思路,教授方法。例如,在讲授《地球的自转》这一节时,我并没有将枯燥的地理知识和相关数据讲给学生听,而是提供给每个学生一个小地球仪,完全放手让学生去动手、去思索、去探讨。学生通过完成指定的小活动,结合小组内相互合作、相互交流,最弄终清了地球自转的绕转中心、方向和周期等问题。有的学生通过这次演示活动,提出了自己对于“昼夜交替”、“时间差异”、“日界线”等问题的新看法,与我进行了更深一层次有关地球自转问题的探讨。这一活动极大地激发了学生的学习热情,锻炼了学生的动手能力和空间想象能力,同时还培养了学生进行团队合作和交流探索的能力,激发了学生对生活、对科学的热爱之情。

　　三、围绕素质教育要求,增强教育内容实用性

　　虽然现行中学地理教材的适用性和灵活性大大加强了,但还不能完全适应素质教育的需要,特别是教材中有关区域地理的介绍,需要识记的内容多且难度大,学生积极性不高。为了改善这种状况,我们可以选取能够培养学生能力和正确态度、价值观的内容来进行重点教学,减轻学生负担,增强学生学习兴趣。如在教《地图》一节时,我就选取了学生熟悉的薛城区地图进行展示,鼓励学生进行识图比赛,目的在于让学生掌握识读地图的基本方法,熟悉地图的基本结构,培养学生的观察能力。识图活动后要求学生根据自己的所学,绘制我们班级的地图。通过绘图活动,不仅让学生掌握了“地图三要素”等基础知识,还培养了学生严谨的治学态度和动手能力,明显增强了学生学好地理的自信心。

　　教材内容的选取,还应与社会生活密切联系,勇于摆脱教材的束缚,将社会热点、焦点等问题引入课堂教学过程中来,培养学生跨学科进行综合思考的能力,从而提高学生的综合素质。例如,利用“反恐战争”、“世界杯足球赛”、“索马里海盗”事件、“G20峰会”、“北京奥运会”、“智利地震”等有关热点材料,学习相关区域地理知识,既能开阔学生的眼界,又满足了学生的求知欲和好奇心,使学生在地理学习中能体验到“与世界同步”的亲切之情。

　　四、积极开展课外活动,引导学生合理使用资源

　　掌握知识的最终目的是应用知识解决实际问题,在寻求解决问题的过程中不断提高自身能力。很显然,单独依靠课堂教学已经不能满足学生能力提高的需要,而课外活动恰是有益的补充,课堂教学的内容必须向课外活动延伸。地理课外活动的开展,是实施素质教育的有效手段。地理学科有很多课外活动的良好素材,与学生生活实际联系紧密,不仅能激发学生对地理学习的兴趣,而且可以大大提高学生的实践能力和综合素质。地理课外活动可根据学校实际,组织学生开展“学校气象站”、“月相变化的观测”、“河流污染调查”、“空气质量调查”、“人口年龄结构调查”等等。只要做好选题范围的设定,适时引导,通过此类课外活动既可提高学生各方面实践能力,又能让学生积极参与社会活动,培养积极的学习和生活态度。另外,教师可指导学生通过网络进行课外学习,开阔眼界。

　　总之,素质教育没有固定的方法和公式,教师在教学实践中应不断改革创新,围绕“全面发展”和“面向全体学生”开展教育教学工作,注重对学生的引导,定会在素质教育改革中取得长足进步。